Путь Ильича. 1956 г. (п. Лев-Толстой Липецкой обл.)

4 ПУТЬ ИЛЬИ ЧА 21 сентября 1956 г. № 113 (2852) „ З О Л О Т А Я О С Е Н Ь “ Дорогие друзья! Традиционный поход юных туристов «Золотая осень» в текущем (1956 году) назначается на 30 сентября (первое воскресенье после осеннего равно­ денствия). Всем школьникам и пионерам, желающим принять участие в этом походе, детская экскурсионно-туристская станция Липецко­ го облОНО предлагает пользоваться про­ граммой наблюдений, составленной ЦДЭТС. Внимательно прочтите ее и постарайтесь в походе подметить все, что указывает на наступление осени. Чтобы ответить на все вопросы этой про­ граммы, выполнить все ее задания, надо побывать и в поле, и в саду, и в колхозе, и в лесу, и на озере или реке или в дру­ гих местах. Всем вместе трудно обойти все в тече­ ние дня, а потому вам надо будет разде­ литься на небольшие звенья и каждому звену пройти по своему особому маршруту. После похода соберитесь вместе. Пусть каждое звено расскажет о своих наблюде­ ниях, а затем сообща составьте связный рассказ о походе, приложите к нему свои зарисовки, фотоснимки, образцы растений, насекомых и отошлите на областную дет­ скую экскурсионно-туристскую станцию. Станция в свою очередь пошлет ваше до­ несение, если оно окажется ценным, на Центральную детскую экскурсионно-турист­ скую станцию Министерства просвещения РСФСР. Там будет составлен общий обзор наступления осени в вашей Российской Фе­ дерации и послан всем участникам похода. Школы, приславшие наиболее содержа­ тельные донесения, будут премированы Центральной детской экскурсионно-турист­ ской станцией Министерства просвещения РСФСР. В день похода наблюдайте: А. Какая в этот день была погода? 1. Определите температуру воз­ духа (в тени) утром, среди дня и после захода солнца. 2. Опишите, какого вида обла­ ка вы наблюдали в течение дня. Все ли небо было покрыто обла­ ками? 3. Опишите, в какое время дня был туман, выпадали осадки, дождь или снег. 4. Пронаблюдайте, как изменя­ лись в течение дня направление и сила ветра. Б. В поле 1. Запишите названия и зари­ суйте сельскохозяйственные культуры, которые вы увидите в поле, на бахчах и огородах. Об­ ратите внимание, какие из них уже готовы к уборке, какие еще не созрели и какие уже сняты, но не убраны с ноля. Обратите внимание на поля, занятые кукурузой. Узнайте, ка­ кие сорта кукурузы засевались? Проводилось ли скрещивание раз­ ных сортов кукурузы (гибриди­ зация)? Высевались ли семена прошлогодних гибридов и какой урожай дал этот посев? Применялась щ высадка к у к у ­ рузы рассадой? В какой фазе зрелости (молочной, восковой, полной) были собраны початки? Если же был собран урожай только зеленой массы, то поста­ райтесь узнать, какой высоты достигла кукуруза. 2. Опишите и сфотографируйте работу сельскохозяйственных уборочных машин, Какие сель­ скохозяйственные культуры уби­ рают вручную? Помогите колхоз­ никам в уборке этих культур. 3. Пронаблюдайте и опишите как проводится осенняя обработ­ ка почвы под зябь, какие маши­ ны используются при этом. 4. Проверьте, нет ли в поле животных и насекомых, вредя­ щих сельскохозяйственным куль­ турам, проследите, как они гото­ вятся к зиме. По мере сил своих уничтожьте их или сообщите 'о их местонахождении агроному колхоза. В. В колхозе 1. Как производится в колхозе переработка и заготовка на зиму овощей и плодов (сушка, засол­ ка)? 2. Осмотрите на пасеке омшан- ник (зимарь). Запишите число, когда были убраны (или предпо­ лагается убрать) в него ульи. Запишите, какая температура в омшаннике. Спросите у пчелово­ да, что он сделал, чтобы обеспе­ чить пчелам сытую зимовку, и много ли было получено в этом году меда (в среднем с одного улья). 3. Какие работы производятся на колхозной ферме по. утепле­ нию на зиму помещений для ско­ та (или домашней птицы)? 4. Какие корма для животных заготавливаются На зиму? Как производится силосование? Ос­ мотрите силосные башни. Узнай­ те, какие сельскохозяйственные культуры используются в нашей местности на силос (кукуруза, .капуста, подсолнечник и др.). Постарайтесь выяснить на фер­ мах, как повлияло на продуктив­ ность скота кормление его сило­ сованной кукурузой. Г. В саду 1. Запишите, какие работы производятся осенью в саду. Как готовят к зиме яблони, малину, вишню и другие культуры? Опи­ шите подробно те работы, в кото­ рых вы сами принимали участие. Объясните, зачем надо было про­ водить те работы, которые вы на­ блюдали в саду. 2. Какие- плоды и ягоды еще не собраны с кустов и деревьев? Какие сорта оказались самыми ранними и когда они были собра­ ны? Узнайте у садовода, какой сорт он считает самым лучшим в саду, и почему? Кто вывел этот сорт? 3. Какие декоративные расте­ ния продолжают еще цвести в цветниках? Соберите гербарий этих растений с цветами. Узнайте, есть ли в нашей местности любителя цветоводст­ ва, занимающиеся выведением новых сортов декоративных ра­ стений. Кайсие сорта им удалось вывести? Опишите их, если они еще цветут, то сфотографируйте или зарисуйте. 4. Каких вы обнаружили насе­ комых вредителей? Выясните, где они зимуют и как надо бороть­ ся с ними. Д. В лесу 1. Соберите коллекцию листь­ ев с осенней раскраской. Опиши­ те лес в осеннем уборе, указав, какие деревья или кустарники сохранили на себе зеленые ли­ стья, у каких окраска листьев изменилась и какие уже сбросили с себя листву. 2. На каких деревьях (кустах) остались плоды или ягоды, с ка­ ких они осыпались на землю (поищите их под деревьями)? Со­ берите коллекцию плодов и ягод. 3. Найдите деревья и кустар­ ники с заготовленными к буду­ щей весне цветочными почками (сережками). Возьмите образцы веточек для коллекции. 4. Разыщите под землей— в тех местах, где вы весной собрали первые цветы (подснежники, мать-и-мачеху и др.)— подзем­ ные части этих растений: луко­ вички, клубни, корневища. 5. Какие растения еще цвели в этот день в лесу? Соберите гербарий этих растений. 6. Осмотрите кору деревьев, ветки кустарников, пни: разрой­ те спавшую листву и мох и со­ берите насекомых и мелких жи­ вотных, которых вы там найдете. Опишите и зарисуйте их внеш­ ний вид и место их зимовки. 7. Запишите, каких птиц в этот день вы встретили на своем пути, в каком количестве (стая­ ми или в одиночку). Чем они бы­ ли заняты? Е. На водоемах 1. Обследуйте подводную и под­ земную части водяных и при­ брежных растений. Соберите те растения, у которых вы обнару­ жите крахмалистые корневища, клубеньки и почки. Как выгля­ дят стебли и листья этих расте­ ний? Созрели ли их плоды? I Зеленеет ли ряска на поверхно­ сти воды? I 2. Проведите несколько раз I водным сачком по дну и по под­ водным растениям. Запишите, каких животных вам удалось вы­ ловить таким образом из водое­ ма, и поместите их затем в аква­ риумах школьного уголка живой природы. i 3. Выясните у рыбаков, какую • рыбу они сейчас ловят, в каких местах и какими снастями. Детская экскурсионно • ту­ ристская станция Липецкого оЗлОНО. Е гипет отразит нападение ЛОНДОН. Как сообщает корреспондент агентства Рей­ тер и} Каира, президент Еги­ петской Республики Насер в своем интервью представителю агентства Пресс Траст оф Ин- диа сказал, что Египет готов отразить любую агрессию, от­ куда бы она ни исходила. Президент Насер подчеркнул, что Египет не имеет никаких агрессивных планов, но что если на него будет совершено нападение, то он располагает достаточными силами для то­ го, чтобы отразить это напа­ дение. Далее президент Насер ска­ зал, что западные державы не столько обеспокоены за судьбу Суэцкого к а н а ла, сколько за «престиж своей силы в арабском мире». Запад­ ные державы полагают, ука ­ зал Насер, что если они проиг­ рают битву за Суэцкий канал, то они могут оказаться вооб­ ще изгнанными, из арабского мира. «Вот что. больше всего их беспокоит». «Я думаю,— продолжал оп,—что нынешний кризис, связанный с Суэцким каналом, больше чем-когда- либо сплотил арабский мир, и Запад уже ощущает это». Говоря о перспективах раз­ решении суэцкой проблемы, президент Насер подчеркнул: «Суэцкий канал принадлежит Египту, и мы не уступим ни одной части территории Егип­ та. Мы также не позволим предложенной Западом ассо­ циации пользователей каналом действовать на Суэцком кана­ ле. Мы, египтяне, будем эф­ фективно управлять каналом, и если, несмотря на это, ас­ социация силой прорвется на Суэцкий канал, то это будет означать агрессию, и к ней отнесутся, как к таковой». С у д о х о д с т в о п р о д о л ж а е т с я о д ы ч н ы м п о р я д к о м КАИР. Судоходство по Суэц­ кому каналу продолжается обычным порядком, несмотря на уход с канала европейских лоцманов, побужденных к это­ му английскими и француз­ скими властями, действующи­ ми в сговоре с бывшей компа­ нией Суэцкого канала. Египет­ ские лоцманы провели по ка­ налу 36 иностранных судов, в числе которых было много судов под английским и фран­ цузским флагами. Раньше че­ рез канал в обоих направле­ ниях проследовало 42 судна, в том числе 12 под англий­ ским и 5 под французским флагами. Газеты пишут, что -капита­ ны многих судов выражают египетской администрации благодарность за хорошо на­ лаженное обслуживание и чет­ кую работу канала. Чтобы помочь египетскому народу, в Египет прибывают лоцмавы из дружественных стран. Тепло были встречены в Египте советские и югослав­ ские лоцманы. Печать сообща­ ет, что на днях ожидается приезд лоцманов из Китайской Народной Республики, Польши и ряда других стран. Обращение правительств Сирии и Ливана в Совет Безопасности ООН ЛОНДОН. По сообщению кор­ респондента агентства Рейтер из Бейрута, там опубликовано совместное обращение прави­ тельств Сирии и Ливана в Со­ вет Безопасности ООН. Как указывается в обращении, вы­ садка французских войск на Кипре представляет угрозу ми­ ру и безопасности в районе Средиземного моря, что вызы­ вает беспокойство народов и правительств Сирии и Ливана, расположенных в непосредст­ венной близости от этого района. В обращении подчеркивает­ ся, что подобные действия Англии и Франции имеют целью военную интервенцию в варушение Устава Организа­ ции Объединенных наций. СОВЕТСК ИЕ Л ОЦМАНЫ НА СУЭЦКОМ КАНАЛЕ КАИР. Печать' сообщает, что советские и югославские лоцма­ ны, а также лоцманы иа других' стран, прибывшие в Египет по приглашению Египетского прави­ тельства, приступили к ознаком­ лению с работой в портах Суэц, Исмаилия и Порт-Саид. Представитель египетской ад­ министрации Суэцкого' канала заявил корреспондентам, что, учитывая высокую квалифика­ цию советских и других лоцма­ нов, прибывших в Египет, для ознакомления с работой на кана­ ле им потребуется не более 1— 2 недель, а затем они смогут уже проводить суда. ИЗВЕЩЕНИЕ 24 сентября, в 18 часов, в кабине­ те поіптвческого просвещения (Дом K jJ b ijp b i, второй это») состоятся се- мівар пропагандистов сетя партвйиого ■ KOHCOHOJbCKoro просвещения. Зам. редактора Н. Дсмичев. §РАЙ0ННЫЙД0М КУЛЫ УРЫ І I 22—23 сентября | I демонстрируется новый у художественный кинофильму « Посея ли I J д еву ш ки л ень | i Начало сеансов: | I в 7 и 9 часов вечера. | Адрес редакціи: дос. Лев Тодстой, Лвдецвая обл., уд. Конмуввствчесгая, лсм З і 4 , т е л ф в реданора »0, обиш і 91. Іе і-Тоістовсіая тавографвв, Дяпецкого обіаотіого управленія жуатуры Зав- 443. Tip. 202p