Путь Ильича. 1955 г. (п. Лев-Толстой Липецкой обл.)

19 я нваря 1955 Г. № 8 (2594) П У Т Ь И Л Ь И Ч А П о лучим 130 яг нят от ста овцематок Рассказ старшей овчарницы колхоза имени Ворошилова Т. Ф. Сысоевой СВ нашем колхозе на ов- ганизовали правильное кор- цеводство не обращалось мление овец, должного внимания. Пи о Ра бочий день у нас на какой доходности от этой ^отрасли животноводства в колхозе не могло быть и речи. Когда на комсомольском собрании обсуждали во­ прос о работе комсомольцев на фермах, мы с подругой Ва лен Курловой решили пойти работать на овцефер- й у и вывести ее в число пе­ редовых. Мы взяли обяза­ тельство получить от ста овцематок 130 яг нят. Что и гово рить, обязательство трудное, но выполнимое. Когда мы пришли на фер­ му, нас поразило ее состоя­ ние. Повсюду была непро­ лазная грязь. Овцы также были грязные. Сод ержа­ лись они в скученном со­ стоянии. Кормились овцы нерегулярно, не налажен был водопой. Особенно тя ­ жело приходилось слабым у&вцам. ^ С чего мы начали? Преж­ де всего взялись за поме­ щение. Хорошо его обору­ довали, утеплили. Вс ех овец разбили по группам. С ла­ бых поместили в отдельное помещение. Наш ей главной задачей является сохранение всего поголовья, особенно молод­ няка. Практикой доказано, что особенно велик отход ягнят после окота. А эт о ^ о бъясняется-слабостью ма- Щок, истощением их. Чтобы не допустить этого, мы ор- Заботливый животновод Когда вы входите в по­ мещение, где находится овцеводческая ферма кол­ хоза „Заря социализма", то бросается сразу в глаза порядок и чистота в ней. Здесь по-хозяйски содер- Ш: жится скот. Овцы упитан- ные, чистые. Все они раз­ биты на группы. Для кор­ ма поделаны решетки, ко­ рыта для водопоя. Днем и ночью можно "■'встретить на ферме ее за­ ведующего М. Фомина. Это его заслуга, что овцефер­ ма находится в образцовом состоянии. Тов. Фомин взял обяза­ тельство сохранить весь народившийся молодняк. Сейчас начался массовый окот овец. Народилось уже более шестидесяти ягнят. Все они сохранены и на­ ходятся в хорошем состоя­ нии. Но работники животно- водства предъявляют спра­ ведливые требования к правлению колхоза и его председателю т. Маркину. ^ Руководители сельхозарте­ л и редко бывают на фер- ^ мах и не знают нужд ра­ ботников ферм. Уже не­ сколько раз они обраща­ лись к правлению колхоза, чтобы завести соль-лизу­ нец, но до сего времени их просьба не выполнена. И. ЮДИН. ферме начинается в шесть часов утра. Сначала мы раз­ носим воду в корыта, при­ готовляем соленую воду. Затем раздаем овцам содо­ му, которую сбрызгиваем соленой водой. В таком ви­ де она лучше поедается. С одиннадцати часов прово­ дим повторное кормление. Вода имеется в корытах постоянное животные пьют по потребности. Вечером всем овцам раз­ даем только сено. Иногда даем им в небольшом коли­ честве зерноотходы. В течение всего светово­ го дня овцы находятся на свежем воздухе. Особую заботу проявляем о слабых животных и овце­ матках,которые скоро долж­ ны окотиться. Им скармли­ вается только сено, поим их подогретой водой. Скотных овцематок также содержим в отдельном помещении. Правильное кормление ска­ залось на упитанности. Пос­ ле того, как животные ста­ ли на стойловое содержа­ ние, их упитанность не только не снизилась, но не­ сколько повысилась. Сейчас в нашей работе наступил самый ответст­ венный период—окот овец. Чтобы своевременно при­ нять народившегося ягнен­ ка, на ферме установлено круглосуточное дежурство. Народившиеся ягнята размещаются вместе с мат­ ками в теплом помещении. И здесь нужно особое вни­ мание к малюткам. Приве­ ду такой пример. Один из новорожденных ягнят никак не хотел брать соска мате­ ри. Тогда я сама подоила овцу и дала ему молока из тарелочки. Распробовав вкус молока, ягненок потом самостоятельно стал под­ сасывать мать. После двух дней окота ягнят выпускаем на свежий воздух на один-два часа. Такие прогулки хорошо за­ крепляют молодой организм. А уже после недельного возраста переводим ягнят в другое помещение. Мы предусмотрели и та­ кой случай. У отдельных слабых маток может не ока­ заться молока. Для этого мы заготовили рожки и будем подкармливать ягнят ко­ ровьим молоком. Большую помощь нам оказывают зоотехник В. Злобин и животновод Ма­ лышев. Они своим советом помогают нам организовать правильное кормление, во­ время отделить скотную овцу и т. д. Сейчас мы уверены, что свое обязательство выпол­ ним с честью. Это даст возможность колхозу не только выполнить план по овцепоголовью, но и часть овец продать. Значительно увеличится и настриг шер­ сти. Все это принесет на­ шей артели немалый доход. За это мы и боремся. С о о б щ е н ТАСС уполномочен сооб-1 щить следующее. Как из­ вестно, 1 июля 1954 г. бы­ ло опубликовано официаль­ ное сообщение о том, что в Советском Союзе пущена в эксплуатацию и дала элек­ трический ток для промыш­ ленности и сельского хо­ зяйства прилежащих райо­ нов первая промышленная электростанция на атомной энергии. Советское Правительство, признавая большое значе­ ние использования атомной энергии в мирных целях и стремясь содействовать развитию международного сотрудничества в этой об­ ласти, готово передать со­ ответствующий научно-тех­ нический опыт, накоплен­ ный в Советском Союзе. и е Т А С С С этой целью Советское Правительство готово пред­ ставить созываемой в 1955 году по решению IX сессии Генеральной Ассамблеи ООН Международной кон­ ференции по вопросам мир­ ного использования атомной энергии доклад о первой промышленной атомной электростанции в СССР и ее работе. Представителем СССР в Консультативном комитете ООН по вопросам созыва указанной конференции, соз­ данном Генеральной Ассам­ блеей, назначен академик Д. Б. Скобельцын. Акаде­ мику Скобельцыну дано по­ ручение внести предложе­ ние о включении соответ­ ствующего пункта в пове­ стку дня конференции. НА ШКОЛЬНЫЕ ТЕМЫ Шире внедрять политехническое обучение П Р И М Е Р Н Ы М К О Л Х О З Н И К В первой полеводческой б р и г а д е сельхозартели „Победа" большим уваже­ нием пользуется молодой к о л х о з н и к Василий Тушев. —Это наш неутомимый труженик,—с похвалой го­ ворят о нем колхозники. Василий Тушев вы­ полняет скромную работу в колхозе—он постоянный возчик навоза на поля. Его трудовой день обычно на­ чинается с семи часов ут­ ра. На подводе он делает каждый день по 10—12 рей­ сов. Только за последние по­ лутора месяца т. Ту­ шев на колхозные поля вывез более 150 тонн наво­ за. В помещениях живот­ новодческих ферм никогда не залеживается навоз. За­ кончив вывозку навоза с ферм, он приступает к вы­ возке его от помещений. Заканчивает свой трудо­ вой д е н ь т. Тушев поздно вечером. В социалистическом со­ ревновании по выполнению зимних агротехнических мероприятий полеводче­ ская бригада № 1 (бригадир И. Мерзликин) является передовой. Здесь не толь­ ко хорошо организована вывозка навоза на поля, сбор золы, птичьего поме­ та, но и успешно завозят­ ся минеральные удобре­ ния. В. МЕРЗЛИКИН. НЕ ОКАЗЫВАЮТ ВЕТЕРИНАРНОЙ ПОМОЩИ На овцеводческой ферме колхоза имени Ильича при­ ключилась странная болезнь с овцами. После окота у них воспаляется вымя, со­ ски становятся черными и выделяют кровяную жид­ кость. Ветфельдшер т. Ряхов- ский не смог определить диагноз болезни и причины заболеваемости. Тогда он обратился за помощью в районную ветлечебницу к ветврачу т. Голячкову. Не желая утруждать себя разъездами, т. Голячков перепоручил это ветфельд­ шеру т. Кун. Но тот также не смог ничего сделать. А болезнь овец продол­ жается. Это, видимо, ни­ сколько не беспокоит т. Го- лячкова. Не принимает надлежа­ щих мер и старший вет­ врач Остро-Каменской МТС т. Алехина. Она ограничи­ лась констатированием фак­ та, что заболеваемость имеется. А чтобы устано­ вить причины и предупре­ дить дальнейшее распро­ странение болезни, на это у т. Алехиной не хватило времени. и . ПАВЛОВ. Политехническое обуче­ ние имеет важное значение в воспитании учащихся. Учительский коллектив Карповской семилетней школы добился в этом на­ правлении некоторых успе­ хов. При изучении биологии учащиеся были ознакомле­ ны с основами сельского хозяйства, главнейшими приемами выращивания ра­ стений и ухода за животны­ ми. При этом учительница Е. Е. Тарасова обращала внимание учащихся на при­ менение в сельском хозяй­ стве машин, электричества. Преподаваемый по про­ грамме материал тесно увя­ зывается с практическими работами школьников на пришкольном участке и в колхозе. Участвуя на по­ садке сада в сельхозартели „Память Ленина", проводя различные опыты с расте­ ниями, учащиеся приобре­ тают навыки применять на практике знания по мичу­ ринской биологии, глубже познают свойства почвы и жизнь растений. Много полезного дают ра­ боты на пришкольном уча­ стке, в колхозе во время каникул. Увлекательный труд благотворно влияет на успеваемость и дисцип­ лину учащихся. Особое место в политех­ ническом обучении имеет физика. Преподаватель Н. М. Сысоев на своих уроках всегда использует нагляд­ ные пособия. Учащиеся под его руководством сами де­ лают самодельные при­ боры, самостоятельно про­ водят лабораторные рабо­ ты, предусмотренные про­ граммой. Надо заметить, что все это положительно ска­ залось на успеваемости. В седьмых классах, напри­ мер, все учащиеся по фи­ зике успевают, а более 50 процентов имеют оценки 4 И 5. Большие трудности во внедрении политехнизма в обучении детей встречают­ ся при изучении географии. Но и здесь можно добиться желаемого результата. На уроках географии широко и с п о л ь з у ю т с я ил- л ю с т р а ц и и , к а р ­ тины, художественная ли­ тература. Силами учащих­ ся построен флюгер, подго­ товлена метеорологическая площадка. Учащиеся еже­ дневно ведут наблюдения за погодой, составили план школьного двора. Для них проводятся топографиче­ ские диктанты. Практиче­ ские занятия позволяют уча­ щимся лучше усваивать изучаемый материал. Однако в организации по­ литехнического обучения детей в нашей школе имеет­ ся много недостатков. Од­ ной из причин является то, что в школе еще слаба ма­ териальная база. У нас нет физического кабинета, не хватает много приборов. Отсутствие слесарного и с т о л я р н о г о и н с т р у ­ мента не дают возмож­ ности проводить уро­ ки труда в пятых классах. В приобретении необходи­ мых приборов и инстру­ ментов нам необходима по­ мощь отдела народного об­ разования. Немаловажную роль в по­ литехнизации обучения имеют производственные экскурсии на животновод­ ческие фермы колхозов, в МТС, на электростанцию и другие предприятия. А та­ кие экскурсии организовы­ ваются очень редко. Приобретенные знания в школе и подкрепленные пра­ ктикой, дадут возможность учащимся свободно выбрать себе профессию по оконча­ нии учебы. Поэтому поли­ техническому обучению не­ обходимо уделять большое внимание, настойчиво внед­ рять его в каждой школе. С. ТАРАСОВ, завуч Карповской семилетней школы.