По заветам Ленина. 1961 г. (с.Ламское Становлянский р-н с 1963)

2 ПО ЗАВЕТАМ ЛЕНИНА Т Р Я 5 ГЯ А ПЕДАГОГА. Это и родителЬский долг Коммунистическое воспита­ ниедетейявляется не только задачей государственной важ­ ности, но и родительским дол­ гом. Многие родиетлив тесном контакте со школйо успешно решают эту сложную и ответ­ ственную задачу. Наши дети воспиытваются в школе, в семье, в пионерских и комсо­ мольискх организациях. В воспитани детейшколь­ ноговозраста главная и ре­ шающая роль, безусловно,при­ надлежит школе. Школа не только вооружает учащихся глубокими и разнотсоронними знаниями, но и воспитывает пх в коммунистическом духе. Человек коммунистического завтра—воспитывается сегод­ ня. Однако воспитание детей продолжается и за стенами школыи прежде всеговсемье. Родители—первыевоспитатели детей.Они оказывают влияние на своих детей с самого ран­ него возраста и до полной их зрелости.Они воспиыт вают де­ тейнетольксоловом, но исво­ им поведением, своим отлич­ нымпримером.Мноиг еродители понимаюствоюответственость за воспитание детей, уделяют им многовремени и внимания. Родители учащихся 5 клас­ са Кочкин И. Н., БычковН.В., Бородин П. Е., Антипова А. В. и другие со всей серьзеностью УНИВЕРСИТЕТ т е х н и ч е с к и х з н а н и й Комсомольцы Харьковского тракторного завдоа организо­ вали для молодых механиза­ торов подшефных колхозвЧу­ гуевского района университет технических знаний. Каждую пятницу в Короб- ганскую РТС, где проводятся занятия, приезжают инженеры ХТЗ. Свои выступления вни связываюстпрактикой—рабо­ тоймеханизаторовпо ремонут, уходу и эксплуатации трак­ торов. Мноог внимания уделя­ ется изучению новой сельско­ хозяйственной техники и ме­ тодов работы механизаторов на повышненыхскоростях. (ТАСС). относятся к воспитаниюдетей. Учащиеся дан ых родителей являются гордостью школы, учатся на «4» и «5». Они не только хорошо учатся, но и являются примером в труде, вежливы,дисциплиниров,аны ласковы, не имеют ни одного пропуска занятий. Родители этих учащихся проверяют дневники, следят чтобыих де­ тисоблюдали режим дня, об­ ращаются к учителям за сове­ тами. Эти родиетли хорошо трудятсяи в колхозе.Онипоня­ ли, чтовсякий трудестьисточ­ ник жизни. Когда человек уме­ ет трудиться, ему и жить бу­ детлегче. Эти положительные качества у своихродителейвос­ принимаюитдети. Но есьт ещ,е к сожалению, и такие родители, которые стремятся все дело воспитания своих детей переложить на плечи школы, на учителей. В 5 класс пришлиучащиеся раз­ ноог возраста. Граечв Михаил 1945 года рождения, Шуй­ ский Анатолий, КомаровЮрий, Тюрин Виктор 1946 года рождения. Эти учащиеся пе­ реростки. Учатся слабо. Роди­ тели учащихся Тюрин Н. У., Грачев К. Г., КомароАв. А., Шуйская М. И. несделаливы­ вод,агде кореньзла. Почему дети'слабо учатся? Что их ожидает? Они поогваривают, что учителя получают зарпла­ ту, пусть,мол, и учат детйе. Эти родтиели забыли,что большуючасть своего времени их дети проводятдома, в се­ мье. Поэтомуна успеваемости, поведнивомногомотражает­ ся то, какони закрепляют ма­ териал, полчуенный в школе, дома,как воспитывается у них любовь к труду, как проводят они свободное время, с кем дружат, что читают. Воспитание детей — дело сложное, крополтивое. Но оно вполне доступно каждой ма­ тер,и каждому отцу при усло­ ви , если они будут своевре­ менно предупреждать замечен­ ные недостатки. Ранееуказан­ ные родителриазрешают сво­ им детям гулять до 12 часов ночи,посещатькинофильмыдля взрослых, без уважительных причипнропускать занятия. Когда взрослые просят, что­ бы дети удалились, то ро­ дители * встают на защи­ ту и отвечаючт,о их дети уже большие. Сданымироди телями можносогласиться, что их детипо возрасту большие, но малыпо объему ‘ и качест­ ву знаний, получнеынх в шко­ ле. О качестве знаний, о правильном воспитании долж­ ны заботиться не только учи­ теля, но и родители.Они долж­ ны поминть, что одним из важнейших условий-правиль­ ноговоспитания является вы­ сокая треобвательностьиконт­ роль за детьми. Выполнение посильныхдля детей требований упорядочи­ вает их поведенеи, создает у них приывчук владеть собой, управлятьсвоими поступками. Отсутствие требовательно­ сти и конртоляза детьми при­ водит к появлениюв нашей среде гнилой плесеин,бездель­ ников, эгоистов. Самое глав­ ное, в чем нуждается ребенок, это внимательнотеношение родиетлей к его учению. Учение школьника — есть труд. Надовоспитыватдьетей в труде и для труда. Равноду­ шиеродиетлейк учениюшколь­ ника приводит к плоихм ре­ зультатам. О судьбе ребекна болеет учитель, клас ный ру­ ковоидтель. Мне, как классному руково­ дителю, приходится' с ними очень много работатьс:овето­ вать учителям, чтобы их чаще спрашивали на уроках, после уроквов школевыполнять до­ машние задания с ними, по­ сещать родителейН.о родите­ ли ковсеум холодны. Судьба 15—16-летнего ребенка их не тревожит. Товарищи родители,помните, что успех воспитанияшкольни­ ковзависит от согласовано­ сти воспитательных воздейст­ вийучителя и родителеЕйщ.е много врме ени до окончания учебногогода,упущенное мож­ но наверстать. Н. КУЗЬМИНА. учительница Лесиб-Локотецкой семилетней школы. Учиш ься у н и х , равнят ься н а н и х ПОРОГИ ЖИЗНИ БАРТУАИСА Мнечасто приходит в голо­ вумысль: как формируются герои? Я имею в виду Героев Труда. Ведьони рядом, их ча­ сто видишьи, , кажется, буд­ то нет в них ничего неоыбкно­ венного:каждый имете свой характер, приывчки,вкусы и даже недостатки. Но когда узнаешь их жизнь и вдумываешвьсняе , в гла­ за бросается и нечто общее: эти люди обязательнвоыхоядт победителями, какие бы труд­ ности ни встертились на их пути. Им присуща особая ду­ шевная отвага. Примеровздеьс множество, как множество у нас героев.Я расскажу лишь об одном из них. А вы вгля­ дитесь в тех, кто с вами ря­ дом,,и, уверяюса,ми увидите, чемуу них надоучиться, что перенять. * о * Антон Бартулис родился в бедной крестьянской семье, жил в нищете и сдетства поз­ нал, почем фунтлиха. Антону не удалосьокончитьдаже «цер­ ковноп- риходской универси­ тет»: надо было помогать ро­ дителямС.начала он был па­ стухом в своем родном месетч­ ке, а когда подрос, уехал в Курляндию, стал батраком... Когда над, буржуазный ре­ жим Ульманиса и власть пе­ решлак народу, резко изме­ нилась и жизнь Бартулиеа. Советская власть прибавила крестьянину земил, обеспечила инвентарем, семенами, а та­ ким, как Антон, помголапри­ обрести и коня. Недогло,,однако, пришлось вольно пожить. Началась вой­ на. Как тольковЛатвиюворва­ лись фашистыА, нтон Петро­ вич, прослывший активным за­ щитником Советскойвласти, был арестован.Пытался бе­ жать, но егопоймалии сосла­ ли на оетров Рюген, затеряв­ шийся в Балтийском море. Жизнь за колючейпроволокой и работав каменоломняхбыла кошмаромА. освободиться не удавалось.. После победы над фашиста­ ми Антон Бартулис возвратил­ ся домой и вскоре вступил в колхоз. Его назначили ‘брига­ диром, потом выдвинули на должность заместитлея* вред- 29 марта 1961 года, № 38 (3159) Завод готовит механизаторов Курсы механизаторов сель -1 Такие же курсыоткыр ты на ского хозяйства начали рабо-<металлургическом заводе тать на Сталинградском заво- «Красный Октябрь», заводе де тракторных деталей и нор- нефтяногомашиностроения и малейТ.рактор и другие ма- других предприятиях. Сталин­ щиныбез отрыва от прози- градцынаметили подготовить водства решилизучить86 ра- не менее 3 тысяч трактористов бочих. и комабйнеров. Пшеница алтайских селекционеров На целиннызхемлях Алтай­ ского края расширяются по­ севы высокурожайных сортов пшеницы,выведеных алтай­ скими селекционерами. Весной в 30 совхозах и колхозах бу­ дет размножаться пшеница «Бийская». Онасодержит око­ ло 16 процентов белка, обла­ дает прекраснымхилебопекар­ ными качествами и устойчива проитв полегания даже при урожае в 46 центнеров. На полях Алтайского сель­ скохозяйственного научно-ис­ следотвеальскоог института размножается .«Цезиум-31». Этотновый сорт сильной пше­ ницы, выведенный здесь, по урожайности на 2—3 центне­ ра выше, чем старые-райони­ рованные сорта. * Новое море Началосзьаполнение второ­ го Тедженского водохранили­ ща. В искусствен ом море, которое раскинулось в сердце югов- осточных Кара-Кумов, бу­ дет 180 миллионов кубомтреоз воды. Это позволит оросить в Тедженском оазисе 8 тысяч гектаровхлопковых*плантаций. Новое хранилище вКара-Ку­ мах—э"тошестоиескусствен ое в Кара-Кумах море в Туркменистане. Сейчас между Мургабоми Тедженом строится самое крупное Хауз- Ханское водохранилищее, м­ костькоторогсоостаивт более миллиадра кубомтеров. С помощью искусственных водоемов будут орошенысотни тысяч гектаров земель, обвод­ ненымиллионыгектаров паст­ бищ. НАСТУПЛЕНИЕ НА „ГОЛУБУЮ ЦЕЛИНУ 44 НАЧАЛОСЬ ПтицеводыЦелинного края начали освоение «голбуойце- уже готов, а всеговдоль бе­ рега озеар их будет 7. Н этих лины». На берегах степных помещенияхразместится более озер соружаются десятки 20 тысяч уток. За год на фер- ферм для разведения и выра- ме намечено вырастить до ЩИВ9.НИЯ ВОДОПЛЕВШОЩбЙ ПТИ - МИЛЛИОНА уТЯ Т . цы. В совхозе «Ижевский» | Эта новостройка совхзоа развернулось строительств«оИжевский» однаиз60 специа- специалиизрован ой утиной лизриован ых утиных ферм, фермы,. Ее помеещния соору­ жаются из местынхстроитель­ ных матреиалов, преимуще­ ственно из тюков прессован­ ной соломы. Первый птичник которыесовхозы края решили построить в текущем году сверх намеченного ранеепла­ на. седателя, а приглядевшись к нему внимательней, избрали вожаком колхоза имени Жда­ нова.Й не ошбились. Хозяй­ ство поднялоьс,окрепло. Пред­ седателя уважали, хвалили за кристальную честностПьо.на­ чалу это радовало Бартулиеа, но вскоре он остро ощутил,как трудноруковдоить малогра­ мотному человеку большимхо­ зяйствомО.днажды он так и заявил на общем собрании колхозников: — Прошьусна рядовуюра­ боту. Хочу пойти свинарем. Уверяювас, полезней буду... ДогоовритьБартул.исуне да­ ли. Поднялся шум: «Не в гра­ моте дело—в человеке», «Не отпустим», «Мывтебяверили, а тыбросаешь нас. Разве так можно?». А он твердо стоял на своем: крупному хозяйству нужен и крупный, со знания­ ми, руководительИ.наче не­ возможно двигать хозяйство вперед. Несколько дней длилось со* брание.Но о работе своего председателя свинарем колхоз­ ники и слышаьт не хотлеи. Пришолсь уехать в совхоз «Катениеки», где его охотно взяли на свиноферму. Антон Петрович все обдумал и взвсеил. Если перейти на крупногрупповое содержание свиней, примеинть механиза­ цию, можно, пожалуй, зава­ литьмагазинымясом. Хоетлось саммоуна практике доказать это. Были здесь расчетиы глу­ боко человеческого свойства. Когда Бартулис виделпустую­ щиеполки в магазине,—а та­ кое случалось,—виновником в том он считал себя. Он сразу вспоминал,как жил и мучился отец, как скитался он по све­ ту в порсках куска хлеба и умер с тоскойя душе, недо«*