По сталинскому пути. 1956 г. (г. Чаплыгин)

4 стр. ПО С Т А Л И Н С К О М У д у т а 28 марта 1956 г., № 38 (3801) Н А Ш КАЛЕНДАРЬ М. П .М У С О Р ГС КИ Й Великий р у с с к и й композитор Модест Пет­ рович Му- соргс к и й , 75-летие со дня смерти кот о р о г о исполняв т- ся 28 мар­ та этого го ­ да, был страстны м борцом за передо во е реалист я- ческое ис­ кусство. Он ро­ дился в с. Карево, Торопецкого уезда, Псковской губернии, 21 мар­ та 1839 года. Его детство прошло в деревне, где он близко столкнулся с жизнью народа и узнал народное искусство. Образование Мусоргский получил в Пе­ тербурге. Громадную роль в жизни великого музыканта сыгра­ ло знакомство е композито­ рами Даргомыжским, Кюи, Балакиревым. Долгие годы он был участником балаки­ ревского кружка, известно­ го под названием «Могучая кучка», в который входили композиторы М. А. Балаки­ рев, А. Ц. Бородин, Ц. А. Кюи, Н. А. Римский-Корса­ ков и выдающийся музы­ кальный критик В. В. Ста­ сов. Члены кружка страстно и убежденно боролись за реалистическое искусство, проникнутое передовыми де­ мократическими идеями. Важнейшей основой музыки композиторов членов этого кружка является русская народная песня. Народность и реализм творчества Мусоргского яр­ ко проявились в его во­ кальных произведениях, со­ зданных в 60-е годы: «Ка- листрат», «Колыбельная Еремушкн», «Спи, усни, крестьянский сын», «Светик Саввишна», «Гопак», «Се­ минарист». В этих малень­ ких вокальных сценках Му­ соргский дал целую галерею глубоко жизненных образов. Смелое новаторство Мусорг­ ского проявилось, прежде всего, в самом выборе тем и сюжетов. Новым был и музыкальный язык Мусорг­ ского. Он был великим, не превзойденным мастером лаконичных психологиче­ ских характеристик: ему было достаточно нескольких мелодических штрихов, что­ бы правдиво создать тот или иной жизненный образ. Вершиной творчества Му­ соргского является его опе­ ра «Борис Годунов», напи­ санная по одноименной дра­ ме А С. Пушкина. Эта опе­ ра принадлежит к числу ве­ личайших достижений миро­ вого искусства. На первой странице рукописи своей оперы Мусоргский написал: «Я разу­ мею народ, ка к вели­ кую лич­ ность, оду­ шевленную единой иде­ ей Это моя задача. Я попыталс я разреши т ь ее в опере». И он добил­ ся своей цели. В своей опере М у с о р г- ский вы­ ступил пе- редовымче- л о в е к о м эпохи 60 х годов, выступил певцом своего народа, стра­ стно любящим его и меч­ тающим о его славном бу­ дущем. Опера «Борис Годунов» была враждебно встречена правящими кругами царской России. Балакиревский кру­ жок к этому времени рас­ пался, и Мусоргский чувст­ вовал себя одиноким. Его поддерживало лишь неиз­ менно дружеское отношение В. В. Стасова В этот пе­ риод Мусоргским написан вокальный цикл «Без солн­ ца», рисующий переживания одинокого, покинутого чело­ века. Однако стремление к полнокровному, обществен­ но значимому творчеству взяло верх. Крупнейшим произведе­ нием Мусоргского после «Бориса Годунова» являет­ ся народная музыкальная драма «Хованщина», повест­ вующая о борьбе старой и новой Руси. И «Борис Годунов» и «Хованщина» —оперы глубо­ ко трагические. Они повест­ вуют о тяжелых годах на­ шей истории, принесших народу неисчислимые стра­ дания. В последние годы Мусорг­ ский написал комическую оперу «Сорочинская ярмар­ ка», рисующую быт украин­ ского народа с той же не­ посредственностью, которая присуща и гоголевской по­ вести. Последние годы жизни Мусоргского были очень тя­ желыми. Подорванное здо­ ровье, материальная необес­ печенность мешали ему ра­ ботать. Здоровье компози­ тора катастрофически ухуд­ шалось. 28 марта 1881 го­ да он скончался. М. П. Мусоргский являет­ ся одним из ярчайших вы­ разителей в музыке демо­ кратических идей. Он со­ здал искусство, согретое любовью к человеку, живу­ щее его горестями и ра­ достями, вдохновленное его страстным стремлением к лучшей жизни. На снимке: портрет М. П. Мусоргского в пос­ ледние дни жизни, напи­ санный И, Е. Репиным. П О Х О Д „ Н А В С Т Р Е Ч У ВЕСНЕ" Из материалов центральной детской экскурсионно-туристской станции ...Весна пришла!.. Кто не чувствует наступле­ ния весны, даже не выходя из дома, а только наблюдая, как ярко светит солнце в окно, как рано оно встает и поздно заходит? У кого в это время не яв­ ляется желание узнать, не пробудились ли пригретые теп­ лыми лучами деревья и травы, не прилетели ли птицы, уле­ тавшие зимовать в другие края? Быть может, на южных склонах распустились первые цветы? А, может быть, приле­ тели грачи и степенно ша­ гают за тракторами, оживив­ шими безмолвные до этих пор поля? Трудно усидеть в это время дома—слишком много инте­ ресного приносит с собой вес­ на. Да и зачем сидеть, когда можно в свободный от школь­ ных занятий день выйти в по­ ход «Навстречу весне», чтобы своими глазами убедиться, ка­ кие перемены произвела она в окружающей природе. Детская экскурсионно тури­ стская станция Липецкого облОНО предлагает всем школьникам сделать такой по­ ход в один л тот же день— в воскресенье 8 апреля. Наша страна огромна: на тысячи километров протяну­ лась она с севера на юг и с запада на восток. Школьники в каждой области увидят свою весну, непохожую на весну в других областях, краях и рес­ публиках нашего Союза. Как будет интересно, спи­ савшись со школьниками дру­ гих областей, краев и респуб­ лик, обменяться наблюдения­ ми, сделанными во время по­ хода! Возможно, одни найдут 8 апреля еще нерастаявший снег и позабавятся игрой в снежки, в то время как дру­ гие соберут букеты цветов и даже искупаются. Чем шире будут разосланы предложения обменяться свои­ ми впечатлениями от похода, тем ярче можно будет пред­ ставить, как наступала весна в нашем Союзе. Выходите же 8 апреля в поход «Навстречу весне» — навстречу весенним ручьям, вскрывшимся рекам, проснув­ шимся деревьям и травам, рас­ пустившимся цветам, ожившим насекомым, вернувшимся пти­ цам, выехавшим в поле трак­ торам. Посмотрите, как с приходом весны закипела работа в са дах, на огородах, на полях, на освободившихся от льда во­ доемах, как колхозы и совхо­ зы борются за высокий уро­ жай, стремясь обеспечить оби­ лие продуктов советским лю­ дям. Что наблюдать в день похода? 1. Какая стоит погода? Чтобы ответить на этот воп­ рос: а) измеряйте температуру воздуха (в тени) утром, днем и вечером; б) опишите, какое небо: яс­ ное или закрытое облаками (насколько), какой формы об­ лака (зарисуйте); в) отметьте, какие были в течение дня осадки: снег, дождь, крупа, туман; г) три раза в течение дня определите с помощью компа­ са направление ветра. 2. Что происходит в ПОЛЯХ? папку для гербария, необхо­ димо приложить записочку с указанием, где растение было найдено—у реки, на протали­ не, в поле, в лесу (в каком), в тени или на солнечном при­ пеке). 5. Что происходит в живот­ ном мире? а) какие насекомые встре­ чаются но пути? Какие пере­ зимовавшие насекомые (вреди­ тели сада) появились на де­ ревьях фруктового сада или на заборе вокруг него? (Собе­ рите коллекцию весенних ба­ бочек); б) выставлены ли ульи на пасеке и проснулись ли пче- а) лежит ли еще снеговой лы? (Понаблюдайте за ними) покров на полях, в лесу? Ка­ кова поверхность покрова (рых­ лая, плотная, с блестящей ле­ дяной коркой)? Появились ли проталины, воронки около де­ ревьев и пней? Какие в ва­ шей местности проводились работы по снегозадержанию? Как это отразилось на таянии снега? б) почва на нолях мерзлая, сырая (из зажатой в кулак земли течет вода), влажная или сухая (крошится и рассы­ пается в руке)? в) какие сельскохозяйствен­ ные работы проводятся на полях? Какие орудия и сель­ скохозяйственные машины применяются при этом? Что сеют и сажают? Что делают в парниках? Какие работы производятся в садах и ягод­ никах? г ) что везут но дорогам, на чем и куда? В. Что происходит на реке или на пруду? а) сохранился ли переезд по льду через реку? б) начался ли ледоход на реке или лед уже прошел? в) поднималась ли в течение дня вода в реке, спадала ли она или уровень ее не изме­ нялся ? г) началось ли судоходство на вашей реке (или канале)? д) идет ли подготовка к на­ вигации у пристаней, у шлю­ зов? е) расстаял ли лед в пру­ дах? ж) как готовятся к весен­ ней путине местные рыбаки? 4 Что происходит в расти­ тельном мире? а) какие цветут травянис­ тые растения? (Выкопайте их с корнем, засушите и составь­ те гербарий «первенцев весны» вашей местности); б) на каких деревьях и кус­ тарниках развернулись листья? (Соберите и засушите образцы веточек с развернувшимися листьями); в) какие цветут деревья и кустарники? (Соберите образ­ цы веточек с цветами. К каж ­ дому образцу, уложенному в в) какие животные видны на пруду, в реке, в весенней лу­ жице? (Опишите их и зарисуй­ те); г ) какие птицы встречаются по пути? Чем они заняты? (Опишите их внешний вид, если не знаете их названия; попробуйте передать их песни словами); д) какие встречаются на пути звери? (Онишите их ок­ раску, их шкурки). 6. Что происходит в кол­ хозах, совхозах, МГС? а) ка к готовится посевной материал? б) какие сельскохозяйствен­ ные машины приготовлены для работы? в) как готовится к посевной кампании рабочий скот? Собираясь в поход, возьмите с собой записные книжки и карандаши, альбомчик или тетрадку для зарисовок. Для наблюдения погоды вам понадобится термометр, для срезания веток—нож, для вы­ капывания растений — лопат­ ка, для сбора насекомых— банки, пакетики и коробочки. Для ориентирования в незна­ комой местности возьмите с собой карту и компас. Не забудьте захватить фо­ тоаппарат, чтобы заснять в пути различные весенние яв­ ления: образовавшиеся прота­ лины, ручьи талой воды, ледо­ ход, разлив реки, скворцов у скворешен и т. д. Заснимите сельскохозяйст­ венные работы. Из собранного материала сделайте коллекцию. Вернувшись из похода, со­ ставьте связное донесение о нем, о своих наблюдениях и шлите его вместе с сообще­ ниями, полученными вами из других мест, в детскую экс­ курсионно-туристскую станцию Липецкого облОНО (г. Липецк, ул. Советская, д. № 4). Лучшие донесения будут размножены и разосланы всем участникам весеннего похода. Детская экскурсионно туристская станция Липецкого облОНО. Чаплыгинский магазин Книго­ торга получил научно-популяр­ ную медицинскую литературу. Среди книг имеются: В. И. Алиева— „Питание при хрони­ ческих болезнях кишечника"! Г. В. Архангельский— „Сон и его значение в жизни человека"; Е. А. Б'еюл (кандидат медицин­ ских наук)—„Лечебное питание при туберкулезе"; С . Н. Дави- К н и ж н а я полк а денно— .Неврозы и их преду­ преждение"; 3. Н. Джелиева— .Питание при болезнях почек"; К. М. Лорие-~„Питание при ин­ фаркте миокарда"; Г. Ф. Мар­ кова —„Питание при гастрите"; А. П. Нестерова — „Лечебное питание при язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки"; В. О. Олвнева--„Пита- ние при малокровии"; В. А. Трангейзер— „Питание при ги­ пертонической болезни" (советы больному); Л . А. Тяпина —“ Как питаются при ожирении" (сове­ ты больному). С. в. Редактор ПОНКРЯТОВ. АДРЕС РЕДАКЦИИ: г. Чаплыгин, Липецкой обл., улицаКирова, дом№ 19. Телефоны: редактора 1—74, зам. редактора 1—98 (два звонка), общий 93. ХширэФш* Чгкдшхжсмго района, Люсшюй тшш Заказ № 369 Тарах 2.500 зкз