По сталинскому пути. 1955 г. (г.Чаплыгин)

10 июня 1955 года, № 68 (3677) ДО С Т А Д И Н С Е О М У П У Т И 3 стр. Э к з а м е н ы в ш к о л а х На аттестат зрелости г = На Всесоюзной сельскохо зяйственной вы ставке — Москва. К о л х о з ^ и м е н и М и к о я н а П е р е я с л а в - А М е л ь н и ц к о г о 'р а й о н а К и е в с к о й о б л а с т и н р и в е з в с е с о ю з н у ю с е л ь с к о х о з я й с т в е н н у ю в ы с т а в к у 1 Э о о г о д а к о р о в у „ К у к л а " с и м м е н т а л ь с к о й п о р о - Оы. О т нее з а год н а д о и л и 1 2 ,8 8 8 к и л о г р а м м о в м о - л о к а . М о л о к о „ К у к л ы “ о т л и ч а е т с я в ы с о к о й ж и р ­ н о с т ь ю —4 ,7 п р о ц е н т а . На снимке: к о р о в а „ К и к . г а “ . Строют силосные траншеи В нынешнем году Чаплы- гинская средняя школа вы­ пускает на широкую доро­ гу жизни 166 юношей и гйевушек. Выпускники школы ус­ пешно сдают экзамены на аттестат зрелости. Хорошие результаты дал письменный экзамен по русскому языку. С большой ответственностью и серьез­ ностью подошли выпускни- . 1 т школы к раскрытию тем сочинений на аттестат зре­ лости. «Мой любимый герой по роману А. А. Фадеева «Молодая гвардия», «Оне­ гин и Печорин как предста­ вители дворянской интелли­ генции 20—30 годов XIX века», «Патриотизм поэзии В. В. Маяковского»—тако­ вы были темы сочинений. И в основном выпускники хо­ рошо с ними справились. Большинство работ выпол­ нено без грубых ошибок, црз помарок, четким почер­ ком, с соблюдением абза­ цев, без серьезных погреш­ ностей стиля. Печать несомненной зре­ лости, достаточной подго­ товленности лежит на боль­ шинстве работ десятиклас­ сников. Сочинения написаны в строгой последовательно­ сти. Всем сочинениям, как правило, предпослан план. И благодаря плану работы учащихся отличаются логи­ ческой стройностью, обос- з-^иованно и последовательно излагают тему. В ряде работ широкая ос­ ведомленность учащихся видна в удачных эпигра­ фах к сочинению. А ведь дать эпиграф—значит най­ ти лаконичное и яркое вы­ ражение своей стержневой мысли. Работая над сочинения­ ми, выпускники привлекали богатый и обширный мате­ риал. Это говорит об их начитанности, о широте их кругозора. Десятиклассники свободно цитируют русских классиков, советских писа­ телей, политических и об­ щественных деятелей. Боль­ шая заслуга в этом, разу­ меется, принадлежит пре­ подавателям литературы Ольге Николаевне Левито­ вой и Нине Владимировне Михайловой. Хорошие, интересные ра­ боты написали учащиеся Лариса Смирнова, Вера Бу- бякина, Тамара Солосина, Юлия Деревлева, Евгений Фомин, Таисия Устиненко, Нина Варакина и другие. Эпиграфом к своему со­ чинению «Мой любимый ге­ рой в романе,А. А. Фадее- 1 ва «Молодая гвардия» де­ сятиклассница Лариса Смир­ нова взяла широко извест­ ные слова великого совет­ ского писателя Н. А. Островского: «Только впе­ ред, только на линию огня, только через трудности к победе—и никуда иначе». Через все сочинение Ла­ рисы Смирновой красной нитью проходит мысль о том, что вся советская мо­ лодежь способна повторить подвиг молодогвардейцев, что на образах комсомоль­ цев Краснодона советские юноши и девушки учатся, как надо бороться и побеж­ дать. Ту же мысль высказы­ вает десятиклассник Евге­ ний Фомин. Свое сочинение о любимом герое в романе «Молодая гвардия» он за­ канчивает словами «Сейчас, когда американо-англий­ ские империалисты грозят развязать новую мировую войну, мы сможем сказать, что если умерли Тюленины, Кошевые, то живы мы, вос­ питанные на их подвигах». С большим мастерством раскрыта и тема «Патрио­ тизм поэзии В. В. Маяков­ ского». Вера Бубякина, Юлия Де­ ревлева, Таисия Устиненко по разному пишут о Мая­ ковском, но во всех сочине­ ниях о патриотизме гиган­ та советской поэзии гово­ рится одно—поэзия В. Мая­ ковского воспитывает со­ ветских людей в духе вели­ кой любви к матери-Роди- I не, вдохновляет советских патриотов на подвиги во имя торжества светлых идей коммунизма.Голос ве­ ликого поэта и поныне ра­ зит врагов Советского го­ сударства, врагов трудово­ го народа и зовет весь на­ род земли к борьбе за сча­ стье, к борьбе за мир во всем мире. Вера Бубякина вырази­ тельно пишет о том, каким страстным поборником ми­ ра был Маяковский и как горячо и упорно отстаивает его поэзия дело мира. Свое сочинение она заканчивает словами поэта—трибуна: На всей планете, Товарищи люди, объявите: войны не будет! Все письменные работы по литературе показывают духовную зрелость десяти­ классников, их подготов­ ленность к дальнейшей уче­ бе и труду. Знания, идей­ ная закалка, которую по­ лучили десятиклассники в школе, помогут им в даль­ нейшей жизни за порогом средней школы. П. Лидина. Выполняя решенияянвар­ ского* Пленума ЦК КПСС, хлеборобы сельхозартели им. Сталина борются ,за со­ здание прочной кормовой базы для общественногожи­ вотноводства. Во-время и хорошо посеяв кукурузу, они одновременно с уходом за посевами развернули деятельную подготовку к силосованию этойкультуры. На работы по сооруже­ нию траншей вышликолхоз­ ники всех бригад. Только на рытье ям и траншей ежедневно занято более 130 человек. Соревнуются за досроч­ ное выполнение планов под­ готовки силосных' сооруже­ ний не только отдельные колхозники,а целые брига­ ды. Первенство в социали­ стическом соревновании за­ нимает вторая полеводче­ ская бригада, возглавляе­ мая Н. П. Озеровым. Члены этой бригадыВ. А. Погонин, П. Г. Есйн, П. Т. Подлес­ ных, С. В. Зубков и А. Е. Медведев, работая на рытье траншей, нормы выработки ежедневно выполняют на 150—160 процентов. Хорошо трудятся на под­ готовке ям работники мо­ лочно-товарной фермы, воз­ главляемой В. Ж. Камышни­ ковым. Высокая производитель­ ность труда колхозников и колхозниц позволила колхо­ зу за короткое время под­ готовить траншеи вмести­ мостью на 2000 тонн. Одновременно с копкой траншей ведутся работы по их облицовке. Бригада ка­ менщиков три дня тому назад закончила облицовку кирпичом и цементом ямы на 100 тонн. Начаты рабо­ ты по облицовке траншеи емкостью в 200 тонн. Я. Кухтенков. ПРОЧТИТЕ ЭТУ К Н И Г У „Россия молодая" ’Чйного прекрасных книг на­ писано о героическом прош­ лом русского народа, о его самоотверженном служении Ро­ дине. I все множество таких книг вызывает живой интерес советских людей. Большой интерес у читате­ лей вызывает и роман Юрия Германа «Россия молодая», посвященный событиям того времени, когда по словам А. С. Пушкина ...Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Действие романа происходит з^авным образом' на севере страны—в Архангельске него окрестностях. В первой части книги рассказывается острои­ тельстве военно-морского фло­ та на Севере, во второй—о героической обороне Архан­ гельска от нашествия шведов, о становлении русского флота на Балтике. Роман охватывает довольно значительный период времени — 1688 по 1720 год. Морского дела старатели— отважные поморы, работные люди, корабельные мастера, царские чиновники, прибли­ женные царя, сам Петр, «в ра­ боте пребывающий», иноземцы —таков круг действующих лиц этого патриотического романа, отличающегося от многих дру­ гих исторических произведе­ ний, посвященных «петровской эпохе» своеобразием, новизной материала, положенного в его основу. Ни в каком другом произведении читатель не най­ дет столь полного освещения хода строительства северного флота, обороны Архангельска, как это удалось осветить ав­ тору романа «Россиямолодая». Бесспорной удачей писателя явилось и то, что он сумел показать людей из народа, истинных творцов истории. В романе даны яркие обра­ зы простых людей, на своих плечах поднимавших Россию к могуществу и славе. Это— опытный кормщик Иван Рябов, сознательно идущий на само пожертвование во имя победы над врагом Родины, это—ло- дейный мастер Кочнев, это— Молчан, страстноненавидящий угнетателей народа, в тяже­ лый для государства час встающий на защиту Родины. Показывая патриотизм рус­ ских людей, автор вместе с тем очень ярко рисует проти­ воречия эпохп, которую он воссоздает. Одно из этих про­ тиворечий мы видим заключа­ лось втом, что прогрессивные, с точки зрения укрепления российского государства, за­ мыслы Петра осуществлялись ценой беспощадной эксплуа­ тации, ценой угнетения и на­ силия над трудовым народом. Капитан - командор Иевлев, возглавляющий оборону Ар­ хангельска, признается всвоей большой вине перед тружени­ ками: «Я им разоритель, я им обидчик лютый. Гоню от сел, от пашен, от лугов, — на строение неведомой цитадели, люди мрут* накормить нечем. Сколь горя нестерпимого при­ ношу! Сколь слез по моему наущениюпролито!» Иевлев не может не понимать, что волна справедливого народного гне­ ва грозит захлестнуть и его самого. Очень хорошо показаны в романе нетерпимость русских мастеров к «чужебесию», «чу- жевладству», оскорбляющим их достоинство. Талантливый народ, знающий цену своим умельцам, не может мириться с тем, что труды даровитых его братьев зачастую отверга­ ются с пренебрежением, а лю­ бой шарлатан - иноземецполь­ зуется уважением и почетом. Молодому Иевлеву, участнику юношеских морских потех Пет­ ра, кажется, что флот на,Руси —«дело новое, небывалое», что к этому делу без помощи смышленных иностранцев и приступить нельзя. Но околь­ ничий Полуектов, знаток рус­ ской старины, убедительно возражает ему: «А то неведо­ мо тебе, детушка, что этакое новое есть не более, нежели крепко забыт,ое старое... Не­ ведомо нам нынче, что много было на Руси, было да прош­ ло, да быльем поросло». Мореходство, морское ис­ кусство было издавна известно на Руси, а не впервые при Петре4 I освоено с помощью иностранцев. Эта вернаямысль убедительно воплощена в ро­ мане. Отважные мореходы русского Севера, умелые строители морских караблей, именуемых «лодьями» встают перед читателем как живые свидетели самостоятельного развития мореходствана Руси. Автор соблюл такт и вер­ ность исторической правде. Не все чужеземцы были шарлата­ нами, бесталанными ибесчест­ ными людьми, думающими только о наживе. Были среди них илюди, искренне стремя­ щиеся помочь прогрессивным начинаниям русских, считав­ шие своим профессиональным долгом отдавать с пользой свои знания тому, кому они служат. (О к о н ч а н и е н а 4 ~ ц с т р .)