По пути Ленина. 1959 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

2 П О П У Т И Л Е Н И Н А 6 февра л я 1959 года № 16 (2326) ВЕСНЕ НАВС ТРЕЧУ Ум е н и е и т р у д ♦♦♦♦♦♦♦♦♦ I Включаясь в соревнование щь достойную встречу XXI съезда партии, еще в конце прошлого года механизаторы совхоза «Политово» взяли вы­ сокие темпы по подготовке технических средств для пред­ стоящих весенне-полевых . ра­ бот. За два месяца—ноябрь и декабрь—отремонтировано 55 тракторов, в том числе 27 гу ­ сеничных машин, 50 сеялок, 54 культиватора. 36 плугов. В общей массе ремонтников особенно отличились механиза­ торы тракторных бригад тт. Глотова В. Л. из Кудряв- щинского отделении, Черны­ шева И. II. и Перевезенцеиа Г. М. из Измайловского отде­ ления , которые верными и с хорошим качеством отремонти­ ровали тракторы к весь при­ цепной почвообрабатывающий еельхозиивентарь. После выполнения этого за­ дания усилия механизаторов были направлены на подготов­ ку уборочной техники. В мас­ терских совхоза сейчас раз­ вернулись работы но ремонту комбайновых моторов и авто машин. На сегодня из 38 мо­ торов 16 утке отремонтирова­ ны. В дни работы XXI съезда партии многие трактористы, комбайнеры, шоферы труди­ лись с большим подъемом Все они стремятся качествен но и быстро подготовить тех­ нику к весне. Так, комбайнер т. Грязнов перебрал весь мо­ тор с заменой колец, притир­ кой клапанов головки и про­ веркой прилегаемости головки к блоку за 2 дня, тогда ка к на выполнение указанных ра­ бот требовалось три дня. В совхозе развернулась борь­ ба за экономию средств на ремонте. Во предложению технического совета произве­ дена замена втулок головки шатуна мотора «ГАЗ-51» втул­ ками от мотора «ГАЗ АА». За­ держки в ремонте сейчас нет. Каждый шофер выполняет за­ дание согласно графика. Или взять другой пример. Оставшиеся тракторы в январе выпустить из ремонта оказа­ лось невозможным, потому что в совхозе н снабженческих организациях не оказалось внутренних балансиров опор­ ных катков. Зав. мастерской т. Архипов нашел простой спо­ соб выхода из положения. Он приспособил станок расточкп колес еельхозинвентаря для расточки балансиров, что дало возможность использовать де­ тали еще на сезон работы. Все эти факты говорят о том, что механизаторы совхо­ за полны решимости в первом году семилетки работать как можно лучше, с наибольшей пользой для Родины. И . Г орбу н ов, главный инженер совхоза. К 4 1 - й го д о в щ и н е С о в е т с к о й А р м и и и В о е н н о -М о р с к о го Ф л о т а БОЛЬШЕ НАВОЗА НА ПОЛЯ ГОТОВЯСЬ К СЕВУ К У К У Р У З Ы И нашем плане проведения весеннего сена особое шиша ние уделяется кукурузе, как основной кормовой культуре. В настоящее время мы орга­ низовали звенья но ее выра­ щиванию. Во главе звеньев встали комсомолки Семенова Р. I1. и Сизова М. Е. За ка ж ­ дым звеном закреплено по ПК) гектаров. Участки отведеиы из-иод озимой ржи; под кото­ рую был вывезен навоз и ми­ неральные удобрения. Вспаха­ ны поля под зябь в августе! прошлого года на глубину 25— 27 сантиметров. Сейчас' на этих участках проводим снегозадержание. Всю работу будем проводить комплексно. Закрепляем за звеньями трактористов с трак­ торами «КД11-35» тт. Ренп Д. 11. и Кишкина В. В. Звенья взяли на себя обя­ зательство получить урожай зеленой массы кукурузы но 400 центнеров с гектара. Все­ сторонняя подготовка к весен­ нему севу явится залогом по­ лучения высокого урожая. Н . Хова н ов, управляющий Восточным отделением совхоза «Полибнно». : В общем комплексе агроме ♦ропрпятнй, обеспечивающих ♦получение высоких и устойчи­ в ы х урожаев всех сельскохо­ зяйственных культур, большое |значение имеет применение ♦органических и минеральных : удобрений. За последние 2— 3 ♦ года колхозы и совхозы на­ ш е г о района стали больше ♦вносить в почву местных и : минералы! их удобрений. В ♦ 1956 году в хозяйствах стал | применяться прогрессивный {Способ внесения минеральных : удобрений при помощи авиа­ ц и и . Все эти мероприятия па- |ряду с другими приемами по­ вышения плодородия полей 5дали возможность в целом но | району увеличить урожайность |зерновых с 7,1 центнера с г е к - :тара в 1955 году до 11,1 цент­ н е ра в 1958 году. { Сейчас серьезное внимание г должно быть уделено накоп­ лению и хранению местных ^удобрений п особенно навоза. {Однако эта работа в ряде кол­ хо зо в проводится неудовлет­ ворительно. В сельхозартелях жмени Фрунзе и имени Кали- ♦нина накопилось много этого ♦ценнейшего удобрения, но оно {медленно вывозится на поля. ♦ \ Навоз называют полным ор- : ганическим удобрением. Поче- ♦му? Потому, что он содержит *в себе все основные питатель­ н ы е вещества, .нужные для {растения: азот, фосфор, ка ­ шляй, кальций, железо и другие. ! Внесение навоза в почву зна­ чительно повышает выделение :в теплое время углекислоты, ♦необходимой для жизни ра- . стений. ♦ ♦ Значение навоза состоит не | только в том, что с ним вно­ с и т с я в почву питательные ве­ щества. Навоз и другие орга­ нические удобрения улучшают {Структуру почвы, а следова- лельно, ее водный и воздуш­ н ы й режим. Повышая погло- |тигельную способность ночвы, ♦навоз влияет на лучшее ие- { пользование минеральных удоб­ рений . ♦ Очень ценно в навозе и то, Хчто действие его не ограни- ♦ ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ ♦♦♦ * чивается одним годом, а про- Приближается 41-я годов­ щина Советской Армии и Военно-Морского Флота. Со­ ветские воины и моряки встречают эту знаменатель­ ную дату новыми успехами в. боевой и политической подготовке, новыми дости­ жениями в области куль­ туры. Все помыслы и дела сол­ дат, сержантов н ' офицеров Н-ской танковой части на­ правлены на совершенство­ вание боевого мастерства. В этом сплоченном коллек­ тиве немало активных ра­ ционализаторов, таких как, например, старшие сержан­ ты сверхсрочной службы В. Н. Варанов и И. Д! Бя- июков, которые вложили много труда и творческой выдумки в изготовление различных приборов н при­ способлений — наглядных пособий для боевой учебы. На с н и й к е : старшие сержанты В. II. Баранов (слева) и И. Д. Бинюков у изготовленного ими дейст­ вующего стенда, показы­ вающего работу тормозного устройства с пневматиче­ ским приводом автомашины «ЗИЛ-150». Фото В. Егорова и В „ Кошевого. Теснее связь семьи и школы Основная тяжесть благород­ ной задачи воспитания под­ растающего поколения лежит на школе и семье. По органи­ зовать систему правильного, отвечающего уровню современ­ ных требований, воспитания, семьи н школа могут только в тесной связи между собой. В семье ребенок полу­ чает верные привычки, навыки труда, воспитывает характер. Родители и взрослые являют­ ся для ребенка первыми ав торитетами, которым он под­ ражает, поведение и привычки которых он усваивает. Поэто­ му дело воспитания детей предъявляет большие требова­ ния к поведению п образу жизни родителей. В дружной, трудолюбивой семье и детп, ка к правило, трудолюбивые, дисциплиниро­ ванные, хорошо ведут себя в школе и вне ее, старательно занимаются. II наоборот, в семье, где царит раздор, сквер­ нословие, пьянка, отсутствует дооросовестиое отношение к труду, дети обычно плохо уча­ тся, не уважают старших н товарищей, плохо ведут себя в школе и в общественных ме­ стах. часто страдают повы­ шенной нервной возбудимостью. Дурные привычки воспринима­ ются легко. Благородные же черты характера надо забот­ ливо и терпеливо воспитывать. Учитель, классный руково­ дитель обязаны знать семью своего ученика, условия, в ко­ торых он живет. В свою оче­ редь родители должны знать требования, предъявляемые школой к ученику, чему и как учат в школе. Формы связи семьи и школы могут быть очень разнообразные. Одной из распространенных форм такой связи являются родительские собрания. На них подводятся итоги работы шко­ лы за определенный период, ставятся очередные задачи, читаются лекции для родите­ лей. Иногда, ка к например, в Малинковской средней шко­ ле силами учащихся пока­ зывается художественная са­ модеятельность. Недостатком надо признать то, что собрания проводятся редко, не чаще одного раза в учебную четверть, поэтому бывает невозможно лично по­ беседовать с каждым родите­ лем о их ребенке. Кроме того, часть родителей вообще не появляется на эти собрания. Другой формой связи являет­ ся личное общение родителей п учители путем взаимного посещения: родителями школы, а учителями родителей. Но и эта связь у нас осуществляет­ ся нерегулярно. Если учителю трудно носле основной работы часто посещать всех родите­ лей, то каждый родитель име­ ет полную возможность о д и н - два раза в месяц посетить школу, узнать, как занимает­ ся их ребенок, ка к ведет се­ бя, получить сонет от учите­ ля, самому оказать помощь учителю и школе в организа­ ции учебно - воспитательного до.икается в течение 3— 5 лет н больше. Опытам гг установ­ лено, что при внесении в чер­ ноземной зоне на 1 гектар 20 тонн навоза может быть сле­ дующая прибавка урожая зер­ новых: в первый год— 4 5 центнера, во второй—4 цент­ нера и в третий—3,2 центне­ ра с гектара. При ежегодном внесении навоза в почву там накапливается -такое количе­ ство питательных веществ, что растения уже способны постоянно давать высокие и устойчивые урожаи. Для того, чтобы навоз не потерял своп ценные свойства, крайне важно хорошо сохра­ нить его, вовремя внести в почву н умело заделать. Не­ правильно хранят навоз в кол­ хозе имени Куйбышева. Там он находится в мелких кучах и заносится снегом. Это при­ водит к снижению ценных свойств навоза, который в мел­ ких кучах сильно выветривает­ ся, питательные вещества из него вымываются дождевыми и талыми водами. Самым лучшим способом хранения навоза является у к ­ ладка его в плотные штабеля, высота которых доляша быть 1,5— 2 метра, ширина — 3— 4 метра и длина в зависимости от количества навоза. При этом способе хранения навоз будет через 3— 5 месяцев по- луперепревшим, а перепревшим через 7— 8 месяцев. Азот в напеве при таком способе хра­ нения полностью сохраняется. При вывозке навоза в поле не­ обходимо учитывать,под какие культуры он пойдет. Если иод яровые, то надо складывать его в штабеля по 15— 25 тонн на каждый гектар..Это даст возможность снизить затраты труда на развозку и разброску навоза. А при вывозке навоза на чистые пары можно укла­ дывать в большие плотные к у ­ чи до 80— 100 тонн в каждой. А . Ко няе в , главный агроном райсельхозииспекции. процесса. .Однако этого за­ частую не наблюдается. Одной из организаций, при званных осуществлять посто­ янную связь семьи и школы показывать посильную помощь школе в проведении учебно- воспитательного процесса, дол­ жны быть родительские коми­ теты. Но они, нередко, ма­ лодейственны. Родительский комитет при Малинковской средней школе принял решение организовать подвоз учащихся, проживаю­ щих за 3— 7 километров от школы. По из-за неправиль­ ной позиции, занятой хозяйст­ венными руководителями, под­ воз учащихся не организован даже в плохую погоду. Только при тееиой связи с семьей, при активной поддерж­ ке и помощи всей обществен­ ности наша школа может ус­ пешно справиться с большим и трудным делом— воспитани­ ем подрастающего поколения. Б. П уп к ов , учитель Малинковской средней школы. Орел . Строительное учили­ ще А» 2 подготовило сотни мо­ лодых плотников, каменщиков, штукатуров, маляров, арматур- I щиков. За два года учащиеся I получают профессиональные навыки и общеобразовательную : ПОДГОТОВКУ. Па..снимке: отличник учебы комсомолец Дмитрий Морозов I на практических занятиях в классе строительной техники. Фото В. Поспелова. I Фотохроника ТАСС.