По пути Ленина. 1959 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

7 октября 1959 года, № 119 (2429) ПО ПУ1ТИ Л’Е Н И Н Я 3 ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ КОНСЕРВИРОВАНИЯ КОРМОВ Гру ппа научных работников Всесоюзного научно-исследо­ вательского института коне­ водства, руководима я профес­ сором Н. А. Шманенковым, разработала метод хранения фуражного зерна высокой влажности. Достигается это путем его химической обра­ ботки. Обычно, в зерне при влаж ности свыше 14— 16 процен­ тов быстро развиваются ми­ кроорганизмы, и оно покры­ вается плесенью. В результате на вторые— третьи сутки на­ ступает самосогревание зерна. По предложенному в инсти­ туте методу овес, ячмень, пше­ ница, а также зерновые отхо­ ды, влажностью до 34 про­ цент в, обрабатываются пиро­ сульфатом натрия. Благодаря этому зерно остается добро­ качественным в течение 30- 35 дней и не теряет фураж­ ной ценности. В этом же институте создан метод силосования бобовых трав при помощи сухих препа ратов—метабисульфатом нат рия и пиросульфатом нат­ рия. Ка к известно, бобовые культуры не силосуются. При высушивании же бобовых трав значительная часть листочков их, содержащих питательные вещества, осыпается. Предло­ женный лабораторией метод позволяет сохранять в травах все их питательные вещества. (ТАСС). Премия передовикам зяблевой пахоты КУРСК. Первыми заверши­ ли вспашку зяби на 33 ты­ сячах гектаров механизаторы Конышевского района. Многие колхозы организовали кругло­ суточную работу гусеничных тракторов. Днем их использо­ вали на уборке урожая, а ночью—нд, вспашке. Всем трактористам было дано зада­ ние по пахоте. Каждую дека­ ду подводились итоги соревно­ вания, передовикам вручались переходящие вымпелы. Обком КПСС и облисполком за хорошее проведение пахо­ ты присудили Конышевскому району переходящее Красное знамя и денежную премию для премирования лучших ме­ ханизаторов. (ТАСС). в и з м а й л о в с к о й с е м и л е т н е й „УЧИТЬСЯ и РАБОТАТЬ!" —девиз школьников ТТО НЕБУ плывут тяже- Ребята особенно старатель хорошо и прилежно учатся лые свинцовые тучи, но работают в саду, быстро но и замечательно работают часто утрами легкий моро- накладывают в ведра навоз на уроках общественно-по- зец сковывает землю и лу- и спускаются но участку лезного труда, помогают ро­ жи, образовавшиеся после вниз, к огибающему их уч- дителям в различных до- моросящих днем дождей со хоз пруду, где на низине машних работах, колют дро- снегом, тоненькой корочкой, также посажены яблоньки, ва, носят воду, моют полы, да лишь изредка сквозь ту- Довольные лица ребят гово- присматривают и ухаживают чи промелькнет искрящим лу- рят о том, что эта работа за маленькими братишками чоVI солнышко. Осень пол- им по душе. п сестренками. «Учиться и ностью вступила в свои пра- — Наши ученики решили работать!»—вот девиз школь- ва. делать все сами,— продолжа- ников. И они его честно вы- В один из таких дней нам ет рассказывать Раиса Ива- полняют. пришлось побывать в Измай- новна.— В школьной мастер- п ловской семилетеей школе, ской выполняют работу по пятиклассник Кузин Витя Шел обычный трудовой день, дереву, делают скамейки, зарекомендовал сеоя очень Шумели на переменах около табуретки, отремонтировали тРУД°Л1обивым мальчиком, он школы ученики, тихо и вни- сами все парты. Планируем нав03 возит под яблони, мательно слушали они объ- сделать шкаф для нагляд- ухаживает за ними, в мас- яснения учителя в классе, ных пособий. Сейчас ребята терской работает по дереву, А на пришкольном участке готовят деревянный остов кипела работа: это ученики для уборной, пока, правда, вели осенние работы в школь- нет фанеры для обшивки его. ном саду, посаженном в т'~ ' вежлив со старшими. «Очень охотно и любовно Витя вы­ полняет все работы в шко- Работают ли в школе ле’ а иногДа даже и кое в чем дает свои советы по прошлом году руками маль- какие кружки и чем в них чиков и девочек под руко- занимаются ребята?— зада- работе. Способный мальчик!» В л а д и м и р с к а я о б л а с т ь . На Гусь - Хрустальном заводе успешно осуществляется план механизации и ав­ томатизации производства. Уже действует сорок поточ­ ных конвейерных линий. За 1959—1961 годы на пред­ приятии будет внедрен еще ряд конвейерных линий, ко ­ торые позволят связать все участки в один поток. На сним ке : сортировщица Нина Киселева прове­ ряет хрустальные изделия, обработанные на конвейере. Фото Н. Акимова. Фотохроника ТАСС. ема ГДР ясно доказали, что путь нашей республики—де­ мократического, миролюбивого германского государства— от­ вечает национальным жизнен­ ным интересам немецкого на- водством учителей,директора ли мы вопрос директору, школы—хозяйственной и за- — Есть у ботливой Р. И. Ивановой. «Умелые руки». На заняти — так отзываются о нем во- нас кружок спитатели. А семиклассница! чяняти. Петелина Надя показала се- Школа работает по олану, их его ученики работают по бя особенно добросовестной который составлен в соот- Дереву: выпиливают лобзи- _^ ращ“ ван™ Различных ветствии с новыми програм- ком шкатулки, аптечки, но- ^ Л1 7 ж е д Нев н Г з Д а з °а мами, требующими большой лочви и т. д., готовят для Лв1„а паТ 4 ра связи обучения с трудовым карт и таблиц рейки, делают ^ работать на воспитанием детей. рамки для стендов. Для куль- учаоток и кроликоферму. Еще с начала учебного го- турного развития ребят в Не ^®лают ° * стать сво~ да своевременно был убран школе работают также круж- вх стаРших товарищей и кина Люся и Будорагина Ли учащимися картофель с 1,3 ки хоровой, литературно-дра- мвдшеклассницы Поликар- тонн Его было отправлено в - Значит ребята не толь- ^ а> з ^ ° РсД ; еД Мк / / ьа™ и госзакун, а 5 оставлено на ко любят трудится, но и ™ г Д Д х (цве та1Г каито ».,я посада в » ,д ,- фе/ен 'Г с в е к Т » ' щем году. И вот сейчас де- играть в пьесах г ! пэтш ти ведут сами под руковод- — А ка к же! Нго ведь во ством учителя биологии Мя- многом помогает учебе, при- ^которые чиной Марии Семеновны осей- витию детям культурных на- я„ ра^ ® ™*оле нюю подкормку 108 нлодо- иыков, — заключила Ивано­ вых деревьев органическими ва Р- И. удобрениями, внося под каж- Правильно организована дое дерево по 3 ведра на- учебно-воспитательная рабо- В 0 за. та в школе. Дети не только пичева Пина. Слава моет до- — Сейчас мы ведем под овладевают новыми знания- кормку яблонь навозом, у т е -, ми> трудовыми навыками, но пляем их, — говорит стоя- умеют весело и полезно от- щая с нами директор школы дыхать. Иванова Раиса Ивановна.— “ школе введено самооб- □ осле этого проведем осей- сдуживание. Учащиеся один за "РЯД . . . . . фелем и свеклой) и делали ними опыты. Некоторые учащиеся по- имо учебы и работ в школ* выполняют все домашние ра боты. Незаменимыми помощ­ никами мам являются уча­ щиеся Галкин Слава, Кир- ПИ1 ма полы, иногда готовит кушать, ухаживает за млад­ шими детьми, убирает скот, работает на огороде; Нина дома выполняет все работы, потому что ее мама работа нюю обертку стволов от зай­ цев. Иногда «косые» и к нам классе, протирают парты и в сад забегают, — шутливо окна от яыли, а каждый замечает она. баз, возрождение германского милитаризма превратили За­ падную Германию в главный очаг новой войны в Европе. Ноэтому в настоящее время сохранение мира стало основ­ ным содержанием германско­ го вопроса. Воссоединения Германии в миролюбивое, де­ мократическое государство нельзя достигнуть без изме­ нения условий в Западной Германии. Оно может осуще­ ствиться лишь в процессе ре­ шительной борьбы п р о ти в милитаризма и и м и е р и- ализма, по сред ством их обуздания, путем создания конфедерации обоих герман­ ских государств. Победа со­ циализма в ГДР и создание мирных демократических ус­ ловий в Западной Германии являются решающей предпо­ сылкой для национального возрождения и воссоединения Германии. Этой цели должно послужить также и заключе­ ние мирного договора с Гер­ ским Союзом при поддержке ГДР. Десять лет существования ГДР убедительно доказали, что политика Социалистичес кой единой партии Германии, ведущей силы Националь ного фронта демократической Германии является правиль­ ной. Она исключает возмож­ ность возврата к империализ­ му и милитаризму, к кризи сам и войнам, к нищете и безработице. Своими выдающимися дос­ тижениями в области экономи­ ки и своей миролюбивой по­ литикой ГДР завоевала боль­ шой междувародный автори­ тет. Она постоянно расширяет свои международные связи. Фактическое признание ГДР западными державами на. не­ давнем совещании министров иностранных дел в Женеве свидетельствует о том, что нельзя больше отрицать ее существование. Десять лет бурного эконо- маыий, предложенного Совет-1 мического и культурного подъ- рода, интересам всех народов Европы. Выдающиеся успехи, достигнутые нашей республи­ кой, ее братское сотрудниче­ ство с Советским Союзом, со всеми странами социалисти­ ческого лагеря являются са­ мой надежной гарантией пол­ ной победы социализма в ГДР. В день 10-й годовщины об­ разования Германской Демок­ ратической Республики ее трудящиеся, ка к никогда раньше, сознают большую ис­ торическую ответственность, которая ложится на них в борьбе за : обеспечение мира. Десятилетие Германской Де мократичеекой Республики является мощной демонстра­ цией германо-советской друж­ бы -оплота всех наших побед в борьбе за мир и социализм. В о л ь ф г а н г К Е Р Ф Ф . раз в неделю моют полы в ет свинаРКой, а она остает­ ся дома самой старшей. Так живут, работают и день после уроков дежурные Учатся учащиеся Измайлов­ ской семилетней школы. А . Л а з у т к и н . | подметают классы. Многие ученики не только Д‘ С кучат ь не ггриходится ЕТЕИ у нас в семье 8 дою корову, накормлю млад- человек. Мама сейчас ших ребят и принимаюсь за в Москве, а папа работает чтение. Папа выписывает в отделении совхоза завхо- нам уже третий год «Пио- зом, так что все домашние перекую правду», которую я работы дома я выполняю со с удовольствием читаю. Чи- своей старшей сестрой, кото- таю я и художественную ли- рая учится вместе со мной в тературу, а также просмат- школе. риваю газеты «Ленинец» и С 8 часов 30 минут утра «Правду», и до 2 часов дня я бываю на занятиях, затем приду, ^ ° ЖУ я также в кино, в пообедаю, погуляю, вымою ШК0ЛУ на занятия кружка пол дома, и приступаю го- хУД°жественной самодея- товить уроки. Вначале де- тельностн илв в0 пионер- лаю письменные задания по ским Делам- В Ю часов ве- алгебре, немецкому и рус- чеРа ложусь спать. Когда свожу языкам, потом не- учебу в школе совмещаешь множко отдохну и готовлю 0 другими делами, то день ИГопчтЕ Иьтории> зоологии, ороходит как.т0 лучше, ин- литературе в т. п. Не боль- в •’ ’ ше 2— 3 часов у меня ухо- теРеснее> совершенно неког- дит на подготовку уроков к Да бывает скучать, следующему дню. После это­ го я снова чго-либо делаю Н . П е т е л и н а , ПО ХОЗЯЙСТВУ ) например, по- ученица 7 класса.