По пути Ленина. 1958 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

25 декабря 1958 года № 12В (2309) ПО П У Т И Л Е Н И Н А Полеводам —прочные знания по агротехнике В тез и с ах до к л ад а товари ­ ща II . С. Хрущева па XXI съез де. КПСС перед тружепи- нами сельс кого хо зяй ств а по­ ст авлена за д а ч а обе спеч ить производ ство зерн а к 1965 году не менее. 1 0— 11 милли ­ а р дов пудов, к а р т о ф е л я— до 117 миллионов, топи, с а х а р ­ но й све клы—-до 70— 78 мил ­ л ионов тонн, получить з е л е ­ ной ма сс ы кукурузы с поч ат ­ ка м и не менее 500 центнеров с ге к тара. И с ходя из р а з р а ­ бота нн ых партией мероприя ­ т ий, труженики колхозов и Vсо вхозов нашего района при ­ з в а л и на сто йчиво претворять их в жизнь. Важное значение в св язи с эт им приобретают агротехни ­ чес кие кур с ы, на которых сле дует изучить колхозникам и рабочим сов хозов новые до ст ижения н ау ки и передо ­ во й практики в сельс ком хо ­ зяй стве. До н а сто ящего времени обу ­ чен ие колхозников и рабочих сов хозов проходило по прог ­ р амме трехгодпчного обучения. ■ Практика длительного сро ка обучении приводила к боль ­ шо м у от сев у сл ушателей , и каждый год обучение начин а ­ ло сь сн а ч а л а, но кур с у перво ­ го го да программы. Теперь учить колхозников и рабочих сов хозов сле дует по 120-ча сово й программе. О с ­ новн ая цель кур сов ых мероп ­ р иятий — научить работников сельс кого хо зяй ств а агронри- емам возделывания зерновых, с ахарной све клы, кукурузы . Надо обратить внимание руководителей - хозяй ственн и ­ ко в н а недопу ст имо сть повто ­ рен ия грубейших ошибок прош ­ л ых лет, когда кур с ы были предо ст авлены с ами себе, не были подготовлены помещения к за н я т и ям , сл ушатели не обе спеч ивали сь учебными по ­ соб иями и пи сьменн ыми при ­ н адлежно ст ями, наглядными по соб иями но ра стен иевод ств у. Прежде агрономы колхозов и сов хозов, учреждений, кото ­ рые явл яли с ь препо д авателя ­ м и кур сов, не про являли долж ­ ной заботы по со хранению учебных групп, плохо готови ­ л и сь к проведению занятий и поэтому не заинтере сов ывали сл ушателей .Планы проведения занятий не сост авляли сь. Л е к ­ ции и бе се ды проводили сь в от ­ р ыве от производ ств а, не про ­ пага н дировали сь до ст ижения н ау ки и опыт передовиков сельс кого хозяй ств а. В резуль ­ тат е пло хой организации учебных мероприятий кур с ы ра сп ад али сь. Н ачал с я новый учебный год. Р уководители колхозов и сов ­ хозов, спе циали ст ы сел ьс ко ­ го хо зяй ств а обязаны уче сть все ош ибки; которые допу с к а ­ л и сь в орг анизации агроучебы, и в новом году полно стью про й ­ ти на кур с ах ве сь м атериал, преду смотренн ый одногодичной программой. С ост ав новых учебных групп сле дует укомплектовать из чи сл а передовых людей, вхо ­ дящих в кукурузоводче с кие, све кловодче с кие звенья, а т а к ­ ж е" л из работников полеводче ­ с ких бригад, возделывающих зерновые культуры. А. Коняев, главный агроном райсельхозииспекции. Обсуждая тезисы о перестройке народного образования Организация самообслуживания в школе— важный фактор трудового воспитания ПОДВЕСНЫЕ ДОРОГИ НА ФЕРМАХ . В тезисах докл ад а тов. Н. С. Хрущева на XXI с ъ е з д е пар ­ т ии о контрольных цифрах развития народного хозяй ств а пер сон ала механизаторы сов ­ хоза «Политово» проводят обо­ р удование ферм подве сн ыми дорогами. стр аны обращает с я большое Недавно, например, смон- вшш апие па внедрение м ех а­ низации трудоемких работ в животноводстве. В целях об­ легчения труда ухаживающего тированы подвесные дороги в коровниках Пииховского и Из майловского отделений. Д. Мишкин. ОВОЩИ ВЫРАЩИВАЮТСЯ КРУГЛЫЙ год Приблизить школу к ж и з ­ ни, д ать учащимся прак тич е­ ские умения и навыки, до­ биться того, чтобы они после окончания школы сумели пой­ ти непосредственно на произ­ водство—-вот одна из основ­ ных зад а ч , которая стоит сей ­ час перед нашими школами. Перспективы р азвития н а ­ родного хозяйства, намеченные в те зи са х докл ад а тов. Н. С. Хрущева «Контрольные циф ­ ры р азвития народного х о ­ зяй ств а ССС Р н а 19 5 9— 1965 годы» и решения д екабрь с ко ­ го Плен ума ЦК КПСС по ­ каз ывают, какие огромные работы пред сто ит с д ел ать н а ­ ш ем у народу для того, чтобы догнать наиболее развитые капитали ст иче с кие стр аны в производ стве пром ышленной и сельс кохозяй ственно й продук ­ ции на душу н а селен ия, чт о­ б ы по стро ить коммуни ст иче ­ с кое обще ство, зр имые очер ­ та н ия которого т а к ярко уже выри сов ывают с я перед взором народа. Наша з а д а ч а— подготавли ­ в ать к этому будущему под ­ р а ст ающее поколение хорошо образованным и любящим труд. Одним из важных сре д ств тр удового во сп итания я в л я е т ­ с я ор ганизация с амооб сл ужи ­ в ания в школе. Безу словно, с амооб сл ужива ­ ние у детей должно з а к л а ды ­ в а ть с я еще в семье, с с амого раннего возра ст а, ко гд а ре ­ б ен ка сле дует приучать к умению с амому правильно и опрятно одевать с я, убирать св ой дет с кий уголок, выпол ­ н ять по с ильные дл я него до ­ м ашние работы, св язанны е с обсл уживанием семь и. Тогда и в школе дети с р а зу же с больш им интере сом в ключат с я в с амооб сл уживание. Суще ств ующий до с их нор порядок об сл уживания школы техниче с кими работниками не оправдал себ я, т а к к а к вы ­ з ыв ал у учащих с я иждивен ­ чес кое на строен ие, не приучал школьников к чи стоте и опрят ­ ност и, не прививал чув ств а ответ ственност и за го с уд ар ­ ственное имуще ство. Поэтому введение с амооб сл уживания в школе сле дует непременно вне ­ дрять и поддерживать. Б пашей школе учащие с я переведены на ча стное с амо ­ об сл уживание еще с о ктября. В обязанно ст и каждо го к л а с ­ с а, начиная с 1 и кончая 10, входит ежедневное подметание нолов с т аким ра счетом, чт о­ б ы они находили сь в н а д л е ­ жащ е й чи стоте в течен ие в се ­ го р абочего дня. Учащие с я 5 — 10 кла ссов моют по с убботам еж ен е д е л ь ­ но, а иногда и дополнитель ­ но по сре дам, полы в своем кла ссе и коридоре. Коридор разбит на отдельные уча ст ки, закрепленные за каждым к л а с ­ сом. Вве дение этого мероприятия заметно улучшило состо яние чи стот ы в школе, а главное, во сп итывает у учащих с я п ра ­ в ильные трудовые навыки. Многие спр ашивают: «И м а л ь ­ чики моют полы?» Да, моют. Кла сс р азбивает с я на груп ­ пы в четыре человека, в к а ж ­ дую из которых входят два мальчика и две девочки. Маль ­ чики но с ят воду и натирают кирпичами (или теркой) полы, а девочки выполняют о ст ал ь ­ н ые работы. Это сбл ижает д е ­ воч ек II мальчиков на деловой о снове, восп итывает у них чув ство тов арище ств а и оди ­ н аковой ответ ственност и за общее . дело в сего к л а сс а. В порядке с амооб сл уживания учащие с я ухаживают з а цве ­ та м и, протирают парты и д о­ с ки. Введение с амооб сл уживания уже на первых порах п о к а ­ зало , что у учащих с я правиль ­ но форм ируют с я новые поня ­ т ия о труде, под с казывающие необходимо сть с амим выпол ­ н ить и мелкий ремонт в шко ­ л е. Т а к , например, учащие с я 10 к л а с с а -«Б» Золотарев С., Ягодин А., Третьяков . В., Усов В. н другие взяли па себя инициативу отремонтиро­ вать плохие полы в школе. Ими уж е отремонтированы по­ лы в своем к лассе и коридо­ ре. А с какой радостью они трудятся! Ведь они при этом чувствуют, что это свое, род­ ное, нужное не только им, н о 1 и их товарищам дело. На школьных вечерах и ве ­ чер ах в клубе учащие с я вво ­ дят с амооб сл уживание ио ор ­ га н и зации их и поддержанию порядка. В ся работа по установлению образцового порядка в школе и культурного поведения уч а­ щихся у н ас проходит под знаком достойной встречи XXI с ъ е з д а КПСС в форме органи­ зации социалистического со­ ревнования за лучшие п о к а ­ затели в школе. При этом н а ­ ми используются ленинские принципы соцсоревнования: конкретность, гласность, срав­ нимость и т. д. Практически осуществляет­ ся это следующим образом. В течение всей недели по школе дежурит один к л а с с во гл аве с членом ученического коми­ тета данного к л а сс а. Дежур­ ные учащиеся наблюдают за порядком в школе и делают в журнале отметок событий дня п ведения самообслужи­ вания соответствующие отмет­ ки о чистоте к л а с с а и уча­ щихся, о нарушениях, посе­ щаемости, о том, кто что по­ лезного сд ел а л для школы. По истечении недели д ежур ­ ный класс подводит итоги соц­ соревнования, оценивая их б а л ­ лами (высшая оценка 50 б а л ­ лов). В понедельник в торжест­ венной обстановке н а большой перемене проводится обще- школьная линейка, на кото­ рой член учкома дежурного к л а сс а объявляет результаты соревнования и сообщает о н а ­ рушениях отдельных учащих­ ся п хороших делах' "школь­ ников. После этого п р ед се д а­ тель учкома объявляет реше­ ние учкома о вручении пере­ ходящего вымпела передовику соревнования. Все это воспитывает у уч а­ щихся дух коллективи зма, то­ варищества, радостное ч у в ст­ во здорового и веселого с т р е м - , ленпя трудовой деятельности. Г. Демин, завуч Малинковской средней шкоды. Привлекать специалистов сельского хозяйства к обучению учащихся труду 1 Одесская область. Овощ­ ной совхоз имени Кирова Одесского района с д а л в этом году с 382 гектаров поливных земель 7.400 тонн различных овощей. Это на 1 .074 тонны больше пл ано ­ вого задания. . В течение зимы из теп­ лиц ц парников будет от­ правлено в торговую сеть 500 центнеров редиса, з е ­ леного л у к а , огурцов, по­ мидоров. В нынешнем году в сов­ хозе построено несколько малогабаритных теплиц из парниковых рам, собранных на деревянных каркасах.. Это позволит увеличить пло­ щадь закрытого грунта на 1 .0 0 0 квадратных метров. Н а сн имке: общий вид малогабаритных теплиц, по ­ строенн ых из парниковых рам. Фото А. Подберез с кого. Фотохроника ТАСС. Партия и правитель ство уд е ­ ляют бол ьшое вн имание под ­ гото в ке молодежи еще в сте ­ н ах школы к практиче с кой деятельно ст и. Школы при зва ­ н ы выпу с кать та ких у ч ащи х ­ с я, которые были бы вполне знакомы с про извод ством, с сельс кохозяй ственн ыми маши ­ н ами, работающими иа 'н аш и х полях. Сейча с п аша Б ерезов с кая сре дняя школа не обе спечен а необходимой техникой, а имен ­ но: нет го дных к э к с п л у а т а ­ ц ии трактора и автомашины, а сле довательно, и практиче ­ с к а я работа проводит с я ве сьм а неудовлетворительно. Для луч ­ ш его прове дения учебного про ­ ц есс а по изучению сель хо з ­ м ашин школа обязательно должна их иметь. В будущем году нашей школе выд еляет ­ с я приу с адебный уча сто к, пло ­ ща дью в 25 гектаров, на ко ­ т ором все р аботы будут про ­ изводить с я с илами учащих с я в летние каникулы . Чтобы полнее, конкретнее и глубже познакомить школьни ­ ков с сельс кохозяй ственн ым производ ством, пр ивить им навыки работы на колхозных и сов хозных полях и живот- поводче с ких фермах, каждой школе дл я ведения практиче ­ с ких занятий по агрономии, зоотехнии, животновод ств у и практике работы на с е л ь х о з ­ м ашинах необходимо прикре ­ п ить знающих спе циали стов сельс кого хо зяй ств а: агроно ­ мов, ме хаников Р ТС, зоотех ­ н иков, имеющих большой прак ­ т иче с кий опыт работы на про ­ извод стве. - С этой целью школы долж ­ н ы войти в контак т с р уково ­ дителями колхозов, сов хозов, Р ТС и про с ить о выделении спе циали стов н а определен ­ н ые дни для работы с уч ащи ­ м и с я. Тогда юноши и девушки, выходящие из стен ш колы, смог ут непо сре д ственно пол у ­ чить конкретные навыки и умения для работы в сель ­ ском хозяйстве. Этим самым мы теснее свяжем обучение с жизнью, с практикой. А чем больше будет разбираться учащийся в сельскохо зяйст­ венном производстве, в се л ь ­ скохозяйственной технике и работе на ней, тем большую пользу он принесет к олхо ­ зам, совхозам и государству. Д. Иванов, преподаватель основ производства Березовской средней школы*