По пути Ленина. 1958 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

2 ПО П У Т И Л Е Н И Н А 10 декабря 195В года № 121 (2302) Об суждаем тезисы о перестройке народного образования Больше внимания изучению иностранных язынов Обсуждая тезисы о перест­ ройке народного образования, в широких кругах советской общественности громко заго­ ворили о недостаточно высо­ ком уровне преподавания ино­ странных языков в средней школе. Рассмотрение вопроса, о состоянии преподавания ино­ странных языков характери­ зуется сейчас настойчивым стремлением выявить, наконец, коренные причины недопусти­ мого отставания в этой важ ­ ной области обучения и вос­ питания подрастающего по­ коления и указать пути к устранению этих причин. Задачей преподавания ино­ странных языков в школе яв­ ляется обеспечение каждого оканчивающего среднюю об­ щеобразовательную школу зна­ нием одного из иностранных языков, позволяющим читать и понимать в подлиннике ино­ странные тексты средней труд­ ности и вести на изученном языке несложную беседу на знакомые темы. Созданы ли условия для выполнения этой задачи? Нет, не соз даны. Обучение ино стр анным язы ­ ка м по дей ств ующему в на ­ сто ящее время учебному пла ­ н у начинает с я с п ятого кла с ­ с а. Это сл ишком поздно, по­ тому что учащие с я такого воз ­ р а ст а обладают до ст аточно развитым мышлением, и при ­ м итивный учебный материал по ино стр анному языку их уже не удовлетворяет. Они нахо ­ дят с я в том переходном воз ­ р а сте, когда стесн яют с я вы ­ пол н ять звуковые (фонетиче ­ с кие) упражнения, и, наконец, у учащих с я нет до ст аточного времени для приобретения на ­ в ыков по ино стр анному языку, ибо в этот период начинают с и стем атиче с ки изучать о сно ­ вы наук по в сем пре дметам. Количе ств а ча сов, отве денных на ино стр анные языки но дей ­ ств ующему учебному плану, явно мало для того, чтобы учащие с я могли приобре ст и црочные навыки разговорной речи на изучаемом языке. Серьезным недо ст атком, ме ­ шаю щим у спешном у овладе ­ н ию школьниками ино стр ан ­ н ыми языками, являет с я так ­ ж е не удовлетворительное по­ лож ен ие с учеоными но соо ия- ми. Учебные по соб ия по ино ст ­ ранным языкам сво дят с я в основном к учебникам, что де ­ ла ет весь учебный проц есс с у ­ хим, мало со держательным, скучным и неэффективным. Одним из весьма серьезных недостатков в преподавании иностранного языка следует признать то, что не всегда в школах осуществляется тес­ ная, глубокая и всесторонняя взаимосвязь иностранного язы ­ ка с родным языком. Иностранный язык, как об­ щеобразовательный предмет, выполняет в средней школе очень важную и специальную функцию и вместе е родным языком составляет тог ком­ плекс предметов, который яв­ ляется основой филологичес­ кого образования учащихся. До настоящего времени, од­ нако, не достигнуто согласо­ вания программ по русскому и иностранному языкам. Какие же мероприятия не­ обходимо провести для обес­ печения улучшения препода­ вания иностранных языков? Н ачинать преподавание ино­ странного языка следует с третьего класса (учитывая, конечно, и местные условия), или же увеличить сетку часов по иностранному языку в 5— 7 классах хотя бы на один час. Такое увеличение важно именно на этом этапе обуче­ ния, когда закладываются ос­ новы умений и навыков по иностранному языку, и потому необходимы более частые встре­ чи учеников с учителями для выработки нужных навыков устной речи. В качестве текстов учебни­ ков надо брать сокращенные или целые произведения ино­ странных авторов, которые, ввиду повторяющегося в них языкового материала и един­ ства сюжета, усваиваются уча­ щимися значительно легче от­ дельных, ничем не связанных между собой, отрывков из ху­ дожественной литературы, раз­ нообразных по языковому ма­ териалу и стилю. С целью оживления процес­ са обучения иностранным язы ­ кам, а также для того, чтобы вызвать некоторый интерес к РАЙ ОН НАЯ р о д и т е л ь с к а я к о н ф е р е н ц и я 7 декабря в здании Бере­ зовской средней школы состо­ ялась районная родительская конференция, на которой при­ сутствовали родители учащих­ ся школ района, директора и заведующие школ, учителя. На пове ст ку дня конферен ­ ц ии был по ст авлен вопро с « О трудовом во сп итании детей в семье в св язи с ос уще ствле ­ н ием пере стро йки с и стем ы на ­ ро дного образования в нашей стр ане». С докладом вы ст упила пре ­ по даватель Березов с кой сре д ­ не й школы Гудошникова Анна Ва с ильевна, которая о ст ано ­ в ила сь н а конкретных приме ­ р ах привития трудовых навы ­ ко в по дра ст ающему поколению. Докладчик зао стр ил внимание при с ут ств ующих на важно ств и необходим ос ти трудового во ­ сп итания детей, чтобы выра ­ ст ить из них до сто йную сме ­ ну молодых стро ителей ком ­ м унизма. В прениях по докладу вы ­ ст упило 11 человек. Ро дитель с кую конференцию привет ствов али пионеры Бере ­ зо вс кой сре дней школы. Си ­ ла м и пионеров и учащих с я Березов с кой и Маленков с кой сре дних школ для родителей был показан интере сн ый со дер ­ жат ельн ый концерт. 10 человек родителей наг ­ р аждены Почетными грамота ­ м и Р ОНО за т есн ую св язь со ш колой, а не с кольким това ­ рищам была выне сен а благо ­ дарно сть Р ОНО. Материалы конференции б у­ дут опубликованы в следую­ щем номере нашей газеты. изучению языка, неооходино широко применять на уроках и на внеклассных занятиях грампластинки, лингафоны, ма­ гнитофоны, радио для переда­ чи на иностранном языке кратких сообщений, связан­ ных с жизнью школы, спор­ том, культурными развлече­ ниями и т. д. Н аряду с эт им, надо обе с ­ п еч ить школы наглядными по ­ соб иями и литературой на ино­ странном языке: картинами для развития устной речи, таблицами по фонетике, лек­ сике и грамматике, разрез­ ными азбуками, книгами для самостоятельного чтения, по­ собиями для учителей по ме­ тодике обучения иностранным языкам. Несомненно, есл и бы мож-- но было в школах делить для уроков ино стр анного язы ­ ка бол ьш ие кла сс ы на группы в 12 человек, как это делает ­ с я в немногих мо с ков с ких сре дних школах, до ст игнуть хороших результатов в препо ­ давании ино стр анного языка было бы гораздо легче. Что ка с ает с я метода пре ­ по давания ино стр анного язы ­ ка , то я за прямой метод преподавания, который требу ­ ет много кратного и интен с ив ­ ного повторен ия пройденного, а также соз дания живой язы ­ ко во й ереды для учащих с я. Создателем этой сре ды на уроке может быть только учи ­ т ель ино стр анного языка. При с уще ств ующих в ряде школ у слов иях учитель ино ­ стр анного языка, имеющий другую основ ную спе циаль ­ ность (пен ие, физкультура, труд, география и т. п.), не может занимать с я ничем иным, кроме плохого чтения, пере ­ во да, пере с каза грамматиче ­ с ких правил, со держащих с я в учебниках. О. Гольцер, п р еп ода в а тел ь и н остр ан н ы х язы к ов Б ер езо в ск о й с р ед н ей ш коды . Уход за садом зимой Очень важным мероприяти ­ ем по со хранению плодовых деревьев от вымерзания яв ­ ля етс я утепление их корневой с и стем ы навозом, который вно ­ с ит с я вразбро с по всем у при ствольном у кругу толщи ­ но й не менее 10 с антиметров. Этот навоз будет одновре ­ менно являть с я и удобрением. Долговечно сть яблони зави ­ с ит от состо яния штамба, уход за которым должен про ­ во дить с я в течение в сего го ­ да. Во-первых, ствол сле дует с осен и или в первые зимние дня очи ст ить от коры и побе ­ л ить негашеной изве стью с добавлением коровяка, глины и гек с ахлорана,что предохра ­ н яет яблоню от солнеч ных ожогов и убивает вредителей с ада, зимующих под корой в трещинах ствол а. Защита плодовых деревьев, саженцев от повреждения зай­ цами и мышами является по­ стоянной и главной заботой каждого садовода в зимнее время. В нынешнем году очень мно­ го мышей, и со всей серьез­ ностью следует отнестись к спасению яблонь от грызунов. Обвязка еловым лапником, толью требует больших зат­ рат материалов и средств, притом этот способ не всегда надежен. Доказано, что лучшим сред­ ством предохранения яблонь от грызунов является обмаз­ ка деревьев растворами, при­ готовляющимися следующим образом. Первый способ. На 100 лит ­ ров во ды берут 15—20 кило ­ гр аммов хозяй ственного м ыла н ра створ яют его в горячей воде. Отдельно ра створ яют 1—1,5 килограмма медноге купоро с а. Затем эти растворы медленно выливают в бочку с водой и при постоянном по­ мешивании добавляют 2 кило­ грамма растительного масла, или 5 килограммов солярового масла, 2 килограмма гексах­ лорана, 10 килограммов нега­ шеной извести, 2—3 кило­ грамма мела или жирной бе­ лой глины. Раствор изготов­ ляют в день обмазки. Он дол­ жен быть густым, в ви­ де смотаны, и остуженным до комнатной температуры. Штам­ бы ц основания ветвей кроны покрывают сплошным слоем раствора, который надежно предохраняет их от грызунов и солнечных ожогов, убивает личинки, куколки и яйца мно­ гих вредителей, зимующих в коре. Второй способ. Берется один килограмм рыбьего жира. К нему добавляется 50 граммов 10 - процентного ДДТ. Рыбий жир хорошо перемешивается с дустом, и этим раствором (мокрой тряпкой) протирают штамбы и ветви. Слой раст­ вора хорошо сохраняется на яблонях до весны. Приствольные круги яблонь зимой надо обкладывать сне­ гом и отаитывать. Нужно пе ­ р иодиче с ки очищать ветви от снег а деревянными тупыми или обвязанными мешковиной лопатами во избежание пов ­ реж дения коры и обламыва ­ н ия ветвей. Борьбу с м ышами сле дует проводить зимой путем отрав ­ л ен ия их ядовитыми приман ­ ка м и. Для приготовления прима ­ но к и спольз уют зерно, которое см ачивают ра ст ительным ма с ­ лом (30—35 гр аммов ма сл а на 1 килограмм зерна) и по ­ то м оп удривают порошком фо с ­ ф ида цинка (30—50 граммов на один килограмм зёрна). Затем делают ящички е от­ верстиями, насыпают в них но 50 граммов зерна и расста­ навливают в саду недалеко от яблонь, прикрывая их се­ ном, которое тоже необходи­ мо опудривать кремнефтори­ стым натрием или мышьяко­ вокислым кальцием из расче­ та 50 граммов на один кило­ грамм сена. А. Си зова, а гр о я о м -еа д о в о д со в х о за Ы Ы а т о в о . Ш Советское строительство Депутат — слуга народа В статье 3-й нашей Кон­ ституции говорится: «Вся власть в СССР принадлежит трудящимся города и деревни в лице Советов депутатов тру­ дящихся». Советы—органы подлинного народовластия. Снизу до вер­ ху, от сельского Совета до Верховного Совета СССР, они состоят из представителен на­ рода, избранных самими тру­ дящимися по их свободному, никем и ничем не стесненно­ му выбору. Депутат любого Совета—это полномочный пред­ ставитель народных масс, приз­ ванный выражать пх интере­ сы, осуществлять их волю. Наши депутаты—такие же тру ­ дящие с я, как и избиратели. Взять, например, сост ав рай ­ онного и сельс ких Советов на ­ ш его р айона. Среди депута ­ то в— рабочие сов хозов, колхоз ­ н ики, спе циали ст ы сельс кого хозяй ств а, учителя, работники советс ких, партийных и ком ­ сомольс ких организаций. Здесь мы видим доярку Протасову Елену Н иколаевну, св инарку Горшкову Марию Ивановну, телятницу Федо сеев у Марию Ва с ильевну, комбайнерку Ма- курину Анну Ивановну, брига ­ дира тракторной бригады Гло ­ то в а Ва с илия Лукича и мно ­ г их других. Они ст али депу ­ тата м и не потому, что пооб е­ щали что-то сделать для на­ рода, а потому, что уже не­ мало сделали для него и про­ должают неутомимо трудиться во имя его блага. Успешное решение задач, поставленных перед местными Советами, зависит, главным образом, от активного уча­ стия в работе каждого депу­ тата и работника Совета, от повседневной связи его с на­ селением. Депутат пользуется боль­ шими правами. Он может вно­ сить на рассмотрение Совета и его исполнительного коми­ тета любые вопросы, относя­ щиеся к их компетенции, и участвовать в обсуждении этих вопросов; принимать участие в заседаниях исполнительного комитета того Совета, депу­ татом которого он является, с правом совещательного голо­ са; выступать на сессиях с запросами к исполнительному комитету, его отделам, руко­ водителям подведомственных Совету учреждений и пред­ приятий по любому вопросу их деятельности; обращаться письменно или устно к руко­ водителям учреждений, орга­ низаций и предприятий, нахо­ дящихся на территории Сове­ та, но вопросам, связанным с депутатской деятельностью. Так, выстуиая на X сессия районного Совета, депутат Дьякова Л. В. внесла предло­ жение перевести районную библиотеку в другое, более приспособленное помещение. Исполком районного Совета, рассмотрев это предложение, решил предоставить под рай­ онную библиотеку другое по­ мещение. Депутат также имеет право по поручению Совета или по­ стоянной комиссии и но прось­ бе исполнительного комитета проверить работу учреждений, организаций, подведом­ ственных данному Совету.