По пути Ленина. 1958 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

2 ПО ПУТИ ЛЕНИНД 28 ноября 1958 года № 116 (2297) Н а ш к о л ь н ы е т е м ы Во сп итание культурных навыков и привычек у учащих с я в семье Обдуманное и с и стем атиче ­ с кое во сп итание культурных привычек у детей необходимо начинать как можно раньше, до по ст упления ребенка в шко ­ л у. А уже с перв ых занятий в шкале у первокла ссн ика по ­ я вл яют с я новые обязанно ст и, которые он должен правильно выполнять. Чтобы ученик в сег да ходил в школу опрятно одетым, ни ­ ког да не забывал дома книг, тетрадей, чтобы он правильно вел себ я в школе и дома, р о­ дители призваны помочь ему в этом. Купили с ыну новую учениче с кую форму, покажите, как обращать с я с не й, как, придя из школы, сн ять и сло ­ ж ить ее так, чтобы она не помяла сь. Н аучите первокла с ­ сн ика гладить св ои воротнич ­ к и и носов ые платки. В пер ­ вый же день покажите м есто, г де сын или дочь будет хра­ нить учебники, тетради, а по­ том проследите, чтобы эти ве­ щи не разбрасывались. В течение первых двух не­ дель помогайте детям соби­ раться I! школу, проверяйте, все.ли они захватили с собой. После неоднократной помощи и проверки эти новые обязан­ ности перейдут в привычку. Большую роль в выработке культурных привычек играет пример родителей. Однажды я пришла домой к ученику В. поговорить с его родителями. Вся семья была дома. Разго­ вор длился около часа, и ни­ кто из членов семьи, в том числе и мой ученик, не дога­ дался пригласить меня сесть. Ученик же па другой день при­ знавался, что классный руко­ водитель говорила не раз, чтобы всех, кто приходит к ним домой, приглашать са­ диться, но он забыл. А забыл потому, что, как видно, в семье нет такой привычки, а сын следует примеру старших. Школа воспитывает учащих­ ся культурному поведению в общественных местах. Но пр и ­ м еры взро сл ых нередко ока ­ з ывают с я с ильнее слов учи ­ т еле й. Наши учащие с я знают, что громко разговаривать, сме ­ ят ьс я, вы с казывать свое мне ­ ние во время демон стр ации кинофильма нельзя. Но вот в клубе с идит группа женщин. Их неприличные замечания но кинокартине, громкий сме х, неуме стн ые разговоры разда ­ ют с я по в сем у залу. Мало этого, по сле о кончания кино ­ ф ильма, когда зажег с я свет, впере ди с идящие увидели, что в се о ни в под солнечно й шелу ­ хе. Эти женщины не только разговаривали, они грызли се ­ меч ки, а ведь рядом с н ими с и ­ дят их дети. Чему же они нау ­ ч ат с я? После этого тр удно до ­ казат ь ученикам, что грызть и громко сме ять с я некультурно. В выработке у учащих с я привычки культурно ве ст и се ­ бя в клубе, в магазине, в столов ой большую роль игра ­ ют ро дители, е сл и с ами будут правильно ве ст и себ я в общ е­ ственных местах. А родители обязаны следить за собой, помня, что на них глядят все запоминающие и все перени­ мающие глаза их детей. Вдохновенный труд нашего народа оказывает самое глу­ бокое влияние на мысли и чувства школьников. Они меч­ тают о том времени, когда сами могут встать в ряды строителей коммунизма. От нас, воспитателей, и от роди­ телей зависит сделать эту мечту действительностью, во­ спитать здоровое, культурное поколение полноценных тру­ жеников. Первые трудовые навыки и привычки учащиеся получают в семье. Поэтому с раннего детства необходимо приучать их к самообслуживанию, во­ спитывать любовь к физиче­ скому труду, уважение к тру­ дящимся. Каждый школьник обязан принимать участие в домаш­ нем труде. Ученики младших классов должны сами убирать свою постель, подметать пел, мыть посуду, чистить одежду и обувь; старшие школьники, кроме этого, должны прине­ сти воды, напилить и нако­ лоть дров и т. д. Но что бы в се эт и домашние дела во ­ шл и в привычку, надо внача ­ л е ро дителям напоминать, что делать дочери или с ыну, а по ­ том провер ять работу. И ес ли она выполнена хорошо, то похвалить, е сл и же небрежно —за ст авить переделать или еще р а з п о к а з а т ь , к а к с д е л а т ь ; н е л ь з я дей ств - ствов ать грубыми окриками и с илой. Проверять и ноощрять работу детей нужно до тех пор, пока они будут выпол ­ н ять св ои обязанно ст и без напоминаний и хорошо, то е сть, когда это войдет у них в привычку. Школьник, приученный к труду с дет ств а, ежедневно помогающий родителям, обы ч­ но не отказывается ни от ка­ кой «грязной» работы я в школе, во время генеральной уборки, когда сами ученики протирают парты и моют по­ лы, все выполняет охотно, легко и добросовестно. Таким ученикам не страшна никакая работа. Задача родителей—воспи­ тывать в детях привычку к труду, находя в труде счастье жизни. А. Гудошникова, п р еп о д а в а т ел ь Б ер езо в ск о й ср ед н ей ш колы . Изучаем тезисы о школе С тезисами ЦК КПСС и Со­ вета Министров СССР о связи обучения с жизнью мы позна­ комились во время классной политинформации, а затем и на классном собрании. Ученик нашего класса Баранов Вла­ димир подробно иередал со­ держание й зачитал отдель­ ные места тезисов из газеты. Заканчивая десятый класс в этом учебном году, многие из нас пойдут работать в колхозы и совхозы нашего района. Но у на с нет н ика ­ кой спе циально ст и, мало тру ­ довых навыков. А теперь по новому учебному плану каж ­ дый учащий с я приобретет в Мы внимательно вы сл ушали и! школе люоимую для него про- одоорилн их. !фе сс ию, выйдет из стен ее по дготовленным для дальней ­ ш ей жизни. Мы гордим с я, что живем в стр ане, где уделяют такое большое внимание подра ст аю ­ щему поколению, где соз даны в се у слов ия для получения знаний, навыков и умений, необходимых в жизни. • В. Михалева, у ч а щ а я ся 1 0 к л а сса Б ер езо в ск о й с р ед в ей ш колы . Учитель и друг пролетариата (138 лет со дня рождения Фридриха Энгельса.) Фридрих Энгел ьс: (1820— 95)—великий учитель пролетариа ­ та , друг и сор атник Марк с а, вме сте с ним соз давший тео ршо научного комму ­ н изма и боровший ся за освобождение ра­ бочего класса, -за коммунизм. Энгельс был ве­ личайшим мыслите­ лем и всесторонним» ! ученым - философом. 111 экономистом, исто-" риком, знатоком есте­ ственных наук и военного дела, лите­ ратором, языковедом. После смерти Марк­ са .он продолжал быть советником и руководителем евро -1 венских социалистов, гельс вел беспощадную борь­ бу с оппортунизмом в рабочих партиях, вскрывал и подвер­ гал суровой критике их ошиб­ ки, давал революционное на­ правление их работе. Реп°|>та|К1 Работа в саду продолжается Проезжай мимо Северного отделения совхоза «Полибино», мы залюбовались яблонями, резко вырисовывавшимися на фоне чернозема своими белы­ ми рубашками, в которые одел их садовод Кузьмичев Андрей Митрофанович. Заходишь в сад, и на душе становится светло и радостно. Кажется, наступают снова весенние дни, и невольно забываешь глубо­ кую осень. Закат солнца, побе­ ленные яблони, расположенные рядом с зелеными хвойными деревьями, напоминают [пре­ красный украинский вечер. Двенадцать девушек, зани­ мающихся побелкой стволов и основных сучьев яблонь, до­ вольные своей дневной рабо­ той, с песнями направлялись из сада домой. А Андрей Мит­ рофанович еще долго ходил между плодовыми деревьями, останавливался, задумывался о чем-то. Мы незаметно при­ близились к нему. —9 чем задумались? Чем заинтересовались, Андрей Мит­ рофанович?—спросили его. Он вздрогнул, поднял голо­ ву, приветливо поздоровался с нами. —Смотрю, как поработали девушки. Быстро они все восприняли. Совсем ведь не­ давно я с ними беседовал, разъяснял, как подготовить известковый раствор и как им проводить побелку сучьев, штамбов. Сейчас у них дело Одесская область. Кол-1 хорошо идет на лад. лектив Красноиовстанческой | ц а межв| около . . . . . . . . проезжей ремонтно-технической стан - 1 д 0 п 0 Ги/стоит кадка с водой, ции и механизаторы колхо- 10 |СОЛОберезы лежит жирная зов Ьеляевского района р е - |гли 11 а, свежий коровий помет в честь съезда»и банки с гексахлораном. За- КПСС досрочно выполнить [интересовавшись этим, сиро- нлан ремонта тракторного,сили Андрея Митрофановича: парка сельхозартелей. | —Для чего вы завезли гли- Па снимке: ремонт^ . трак -1 цу, помет п ядохимикаты? торов в мастерской РТС. На * переднем плане—заведующий! Садовод сосл ал с я на аг- ма стерс кой Федор Г р и г о р ь - » ! , о н о м а сов хоза Сизову Алек- евич Молчанов и трактори ст♦ с андру Ивановну, которая два колхоза «Дружба народов» *Дня тому назад приезжала в Андрей Иванович Горбулин - 1 ин стр уктировала, как с кий. *белить яблони негашеной из- Фотохрон шс а ТАСС. ?ве стью с добавлением коровя- Фото А. Фатббва | ьй(, глины и гбк с& хлор сШ й. * — Она мне прочитала це ­ лую лекцию на эту тему. А потом мы ходили и об сле дова ­ л и деревья на зараженно сть их кладками непарного шел ­ коп р яда. Видите, какая кора на стволе?—с казал он, ука ­ з ывая на яблоню, к которой мы подошли.—Вот под этой корой зимует очень много раз ­ личных вредителей с ада. Здесь можно обнаружить долгоноси­ ка, куколку, плодожорку, зла­ тогузку, ночных совок. Кроме того, на стволах деревьев мож­ но найти паршу, замша- лость, плесень и другие гриб­ ные заболевания, способствую­ щие загниванию штамбов. Борьбу с болезнями и вреди­ телями можно вести путем побелки яблонь негашеной из­ вестью. А чтобы известь хоро­ шо прилипала к яблоне и не смывалась дождями, решили добавлять глину с коровяком. Раствор составляется так: два килограмма извести, пол­ килограмма коровьего помета, полкилограмма глины и с т о - сто двадцать граммов гекса­ хлорана на одно ведро воды. Хорошо размешиваем раствор, после чего начинаем белить деревья. Крепко пристает! Всю зиму побелка будет великолеп­ но держаться на стволах и уничтожит всех вредителей и болезни. Добеленные яблони не будут страдать от ожогов солнца в зимнее время. Для борьбы с непарным шелкопрядом у нас выработан другой эффективный рецепт. Вы видели, сколько на деко­ ративных деревьях налеплено кладок? Много! Их мы уничто­ жим раствором солярового масла с гексахлораном но окончании побелки яблонь, — закончил рассказывать Андрей Митрофанович. Много работы предстоит Кузьмичеву А. М. и в зимнее время: надо сохранить моло­ дые деревца от вымерзания, не допустить порчи их грызу­ нами. Все эго предусматри­ вает садовод. В. Бабкин.