По пути Ленина. 1958 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

^ й и Л г! 0 1 8 К й тпецк, ул. Фрунзе, 7 Пролетарии всех стран, соединяйтесьг ПО ПУТИ ЛЕНИНА Орг а н Березовского РК КПСС и райсовета денутатов трудящихся Липецкой области Гои издания 23-й 1[ № 92 (2273) СРЕДА, 1 октября 1958 года. Цена 15 код. ПОЛИТИЧЕСКОЕ Коммунистическая партия Советского Союза всегда придавала и придает ис­ ключительно важное значе­ ние изучению марксистско- ленинской теории. Коммунисты, комсомольцы и беспартийный актив нашего района проявили большой ин­ терес к изучению решений и материалов' XX съезда КПСС в системе политического про­ свещения в прошлом году. Это способствовало усилению связи пропагандистской рабо­ ты с практической жизнью колхозов, совхозов, учрежде­ ний и учебных заведений. Многие пропагандисты уме­ ло сочетали политическую учебу с постановкой конкрет­ ных хозяйственных задач, стоящих перед слушателями кружков и политшкол. Добро­ совестно отнеслись к поручен­ ным обязанностям, например, пропагандисты Кирпичев И. Г., Кузнецов Н. И., Орлов А. Н. и многие другие. Они хорошо готовились к занятиям , живо и интересно проводили их. Наряду с этим в постанов­ ке пропагандистской работы в прошлом учебном году были и серьезные недостатки. В не­ которых кружках и полит­ школах нередко срывались и переносились занятия. Такие факты, в частности, имели ме­ сто в кружках и политшко­ лах при парторганизациях Сталинского отделения совхо­ за «Полибино», Иниховского отделения совхоза «Поли­ тово».. Не всегда велась борьба за качество проводимых занятий. Пропагандисты экономических кружков иногда превращали ПРОСВЕЩЕНИЕ занятия в производственные совещания. На таких заняти­ ях не разбирались задачи на­ родного хозяйства в целом, экономическая политика пар­ тии не изучалась и не увязы ­ валась с конкретными задач а­ ми совхоза, завода. В нынешнем учебном году многие коммунисты пожелали изучать историю Кеммунистн- ческой партии Советского Сою­ за . Следовательно, пропаган­ дистам кружков по изучению истории КПСС необходимо луч­ ше готовиться к занятиям, чтобы удовлетворить возрос­ ший интерес слушателей к изучаемому предмету. Часть -коммунистов совхоза «Полибино» и коммунисты Воекресеновского спиртзавода продолжат заниматься в круж ­ ках по изучению конкретной экономики сельского хозяйст­ ва и промышленности, которы­ ми будут руководить специа­ листы сельского хозяйства и инженерно-технические работ­ ники. 25 коммунистов будут зани­ маться политическим самооб­ разованием. Очень важно ор­ ганизовать для них лекции, семинары, теоретические кон­ ференции, индивидуальные и групповые консультации. Эти формы помощи будут в то же время и формами контроля партийных организаций над самообразованием. Долг первичных партийных организаций — руководить и направлять партийное просве­ щение так, чтобы обеспечить дальнейший рост и политиче­ скую закалку всех членов партии, развивать их актив­ ность и самодеятельность в решении практических задач. ОРГАНИЗОВАННО НАЧАТЬ УЧЕБНЫЙ ГОД В КОМСОМОЛЬСКОЙ ПОЛИТСЕТИ Сегодня начинается учеб­ ный год в сети комсомольско­ го просвещения. Долг первич­ ных комсомольских организа­ ций — охватить политучебой всех комсомольцев и молодежь. Комсомольцы и молодежь должны помнить, что полити­ ческое просвещение способст­ вует повышению их идейно-те­ оретического уровня, развитию всестороннего кругозора, про­ изводственной и политической активности. Каждый юноша и девушка обязан знать, что для того, чтобы быть сознательным стро­ ителем нового общества, надо ■ X повседневно повышать свои знания, обогащать их опытом жизни, учиться терпеливо и настойчиво. В районной комсомольской организации создано 24 по­ литкружка, охвачено учебой свыше 940 комсомольцев и мо­ лодежи. Будет работать 17 кружков по изучению истории ВЛКСМ, три—по изучению вопросов те­ кущей политики, два—по изу­ чению политэкономии и два круж ка— по изучению исто­ рии КПСС и «Что такое коммунизм и как его строить?» Пропагандистами подобраны опытные товарищи: учителя, агрономы, медицинские работ­ ники, многие из них раньше работали пропагандистами. Практика проведения учебы в политкружках в прошлом году показала, что на высо­ ком идейном уровне строились занятия в комсомольской ор­ ганизации колхоза имени Фрун­ зе, где пропагандистом агро­ ном т. Курцев М. И., в полит-. кружке Кудрявщинского отде­ ления совхоза «Политово» (ру­ ководитель политкружка учи­ тельница Асташова А. В.). Слушатели этих круж ков! хорошо усвоили пройденную | программу, а руководители н а ­ граждены Почетными грамота­ ми обкома ВЛКСМ. К.Юрова, секретарь РК ВЛКСМ. Совместные посевы сельскохозяйственных культур На подмосковной агробиоло­ гической станции Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова стар­ ший научный сотрудник кан ­ дидат биологических наукП . В. Юрин проводит интересные опыты по совместным посевам сельскохозяйственных культур с целью более эффективного использования земельных уго­ дий и повышения урожайности. Опыты показывают, что объе­ динение в одном посеве расте­ ний скороспелых и позднеспе­ лых сортов, различных по воз­ расту, развитию и другим био­ логическим особенностям, но относящихся к одному виду, дают повышенную урожайность. Например, пшеницы — на 65 процентов, картофеля— на 47 процентов, капусты — на 7В процента, моркови—на 49 про­ центов. При этом значительно снижаются затраты труда на центнер продукции. Метод совместных посевов, разработанный II. В. Юриным, с успехом осуществляется в производственных условиях в колхозах имени Чкалова, «За­ ря коммунизма» и «Память Ильича» Московской области. На снимке: И. В. Юрин и препаратор станции Клавдия Кораблева проводят наблюде­ ния на участке совместных посадок яровизированного и неяровизированного картофеля. Фото 0 . Кузьмина. Фотохроника ТАСС. С водка о ходе с д а ч и кар тоф еля колхозами и совхозами района на 3 0 сентября Заним место Наименование колхозов и совхозов проц. выполн. 1 . «Красный холм» 15,3 2. Имени Фрунзе 5,3 3. Имени Куйбышева — 4. Имени Калинина — 1 . «Полибино» 28,0 2. «Политово» 9,8 Д о л г п а р т и й н ы х о р г а н и з а ц и й — р у к о ­ в о д и т ь и н а п р а в л я т ь п а р т и й н о е п р о с в е ­ щ е н и е т а к , ч т о б ы о б е с п е ч и т ь д а л ь н е й ш и й р о с т и п о л и т и ч е с к у ю з а к а л к у в с е х ч л е н о в п а р т и и , р а з в и в а т ь и х а к т и в н о с т ь и с а м о д е я ­ т е л ь н о с т ь в р е ш е н и и п р а к т и ч е с к и х з а д а ч . За тесную связь обучения с жизнью Коллектив преподавателей Березовской средней школы единодушно обсудил записку т. Хрущева II. С. о перест­ ройке существующей систе­ мы народного образования в нашей стране. — Практически давно н а ­ зрела необходимость перестро­ ить всю систему образования, как можно т е сн е е . сблизить ее с производством, — сказал директор школы т. Пугачев М. П. — Школы уже сейчас надо обеспечить нужной ма­ териальной базой, чтобы уча­ щиеся смогли не только тео­ ретически изучить технику, но и овладеть практическими на­ выками работы на ней. В школе есть достаточное количество наглядных посо­ бий, правда, недостает хими­ катов, но тем не менее лабо­ раторные работы по химии и физике всегда проводились. Учащиеся изучают машино­ ведение, а техники, на кото­ рой онп смогли бы применить свои знания практически, нет. Еще до опубликования з а ­ писки т. Хрущева Н. С. уча­ щиеся школы работали по но­ вому учебному плану, преду­ сматривающему большую прак­ тическую работу подростков. О преподавании русского языка в школе—восьмилетке говорили учителя Гудошнико- ва А. В. и Климанова А. С., которая, в частности, заявила: — Русский язык надо изу­ чать все восемь лет, потому что нынешняя программа для семилетней школы слишком перегружена и, естественно, учащиеся полностью не усваи­ вают основных правил русско­ го язы ка. Они успевают про­ ходить только теорию языка, а для выработки практических навыков абсолютно нет време­ ни. В результате этого, уча­ щиеся знают русский язык не в совершенстве, а большин­ ство, при выходе из школы, не умеет написать ни одной деловой и канцелярской бу­ маги. Преподаватели одобряют ре­ организацию семилетних школ в восьмилетние, а средние школы в школы со специаль­ ным сельскохозяйственным у к ­ лоном, при таком положении обучения учащиеся непосред­ ственно освоют сельскохозяй­ ственный процесс и смогут сразу же пойти на работу в сельское хозяйство. Учителя Климанова А. С., Архипова В. Н. и другие вы­ ражают мнение, чтобы мелкие семилетние школы закрыть, укрупнив другие школы с тем, чтобы в последних были дома для общежитий и необходимые сельскохозяйственные машины. Алпацкая М. И. сказал а следующее о преподавании математики в школе: — В программу 8-летней школы, по моему мнению, н а ­ до в основном включить те вопросы, которые требуют большего практического при­ менения в жизни. Наиболее трудные темы математики для понимания учащихся в восьми­ летке опустить, если они бу­ дут считаться жепрактиче- скими для жизни. — Чтобы не снижался уровень математической подготовки учащихся, в программу сред­ ней школы надо включить вопросы, изъятые из программы восьмилетки и добавить вопро­ сы, п о вы ш аю щ и е обще­ образовательный уровень, — заключила т. Алпацкая. А. Лазуткин. ШКОЛЫ ДОЛЖНЫ РАБОТАТЬ ПО-НОВОМУ Преподаватели нашей сред­ ней школы с большим одобре­ нием отнеслись к опублико­ ванной в «Правде» записке т. Хрущева Н. С. «Об укрепле­ ния связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии сис­ темы народного образования в стране». Этот важнейший документ затрагивает назревшие вопро­ сы усовершенствования сис­ темы народного образования. Учителя отмечают в своих высказываниях, что целесо­ образно устроить школы с с е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы м уклоном в сельской мест­ ности. Этим самым учащимся будут привиты необходимые навыки для дальнейшей ра­ боты в сельском хозяйстве. Нашей средней школе надо выделить земельный участок площадью не менее 50 гек т а ­ ров, чтобы учащиеся своими силами смогли обрабатывать этот участок, возделывать различные сельскохозяйствен­ ные культуры, проводить опы­ ты, выращивать урожай. А для того, чтобы лучше и зу ­ чить и уметь работать на тракторе и других сельхозма­ шинах, школа их должна иметь, тогда учащиеся практи­ чески овладеют работой на них. Т ак еще теснее будет сближаться обучение с про­ изводством, с жизнью. Многие учителя высказыва­ ются за то, чтобы особо ода­ ренных детей после окончания школы—восьмилетки направ­ лять в средние общеобразова­ тельные школы, которые бу­ дут открыты на территории нашей области с тем, чтобы дать им общеобразовательную теоретическую подготовку для продолжения дальнейшего образования. Г. Демин, завуч Мадивковской средней шкоды.