По пути Ленина. 1958 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

Пролетарии всех стран, соединяйтесь / В честь XXI съезда КПСС КОМСОМО ЛЬЦЫ СОВХОЗА РА ПОР ТУЮТ ,ПОЛИБИНО‘ О р г а н !>«р**!юпс 1 !Ого РК КПСС и райсовета Липецкой области депутатов трудящихся* 1од иядааия 23-8 [[ № 9 0 (2271)1) П Я Т Н И Ц А . 26 с е н т я б р я 1958 г о д а . Цена 15 Замечательными тр удовыми делами встречают комсомоль­ цы нашего совхоза свой юби­ лей—40-летие ВЛКСМ и пред­ стоящий XXI съезд нашей партии. В аж н ы е з а д а ч и р а з в и т и я народного образования С огромным интересом ветре тили все советские люди опу­ бликованную в «Правде» 21 сентября записку товарища Н. С. Хрущева «Об укрепле­ нии связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии систе­ мы народного образования в стране». Предложения, изло­ женные в записке, одобрены Президиумом ЦК КПСС. Доку­ мент этот затрагивает жиз­ ненные интересы миллионов трудящихся, все советское об­ щество, показывает исключи­ тельное внимание Коммунис­ тической партии к совершен­ ствованию обучения и воспи­ тания подрастающего поколе­ ния. За сорок лет Советской влас­ ти среднее п высшее образо­ вание в Советском Союзе до­ стигло больших успехов. Рань­ ше, в дореволюционной Рос­ сии, в начальной и средней школе обучалось всего 9,6 миллиона человек. Значитель­ ная часть населения остава­ лась неграмотной. Великий Октябрь принес народам на­ шей страны подлинную куль­ турную революцию, все дости­ жения науки и культуры ста­ ли достоянием масс. Народное образование совершило гигант­ ский скачок. Достаточно ска­ зать, что в истекшем 1957-58 учебном году число учащихся в нашей общеобразовательной школе составляло 28,7 мил­ лиона человек. За годы Со­ ветской власти почти в 40 раз увеличилось количество уча­ щихся в старших классах средних школ. Значительны также успехи в высшем и среднем специ­ альном образовании. В доре­ волюционной России в высших учебных заведениях и техни­ кумах обучалось всего 182 , тысячи студентов, теперь чис­ ло их превышает 4 миллиона человек. Ныне в вузах учится более 2,1 миллиона .человек. Это превышает в четыре раза число студентов в Англии, Франции, Федеративной Рес­ публике Германии и Италии, население которых почти рав­ но населению СССР. Наша высшая школа подготовила за­ мечательные кадры . советской народной интеллигенции— ин­ женеров, агрономов, зоотехни­ ков, учителей, врачей и дру­ гих специалистов. В Совет­ ском Союзе ныне около 6,8 миллиона специалистов с выс­ шим и средним специальным образованием. Когда первый советский-ис­ кусственный спутник Земли вырвался в просторы космоса, многие трезвые люди из капи­ талистического мира в числе причин, вызвавших столь бле­ стящую победу советской на­ уки и техники, первостепен­ ной признали широкое разви­ тие в СССР среднего и выс­ шего образования. Американ­ ская печать с тревогой писа­ ла о том, как много в совет­ ской средней школе по ерав нению с их школой уделяется времени изучению математики, физики, химии, биологии. Будущее таит в себе новые, еще более крупные успехи со­ ветской системы народного об­ разования. Советская страна, несмотря на огромные успехи в развитии народного образо­ вания, не довольствуется дос­ тигнутым, а собирается серьез­ но совершенствовать эту си­ стему. Задачи, стоящие перед Советской страной на новом этапе коммунистического стро­ ительства, и особенно гигант­ ские перспективы техническо­ го прогресса, требуют поднять на новую ступень всю поста­ новку дела среднего и высше­ го образования, ликвидировать серьезные недостатки в этой области. Главным недостатком нашей средней и высшей школы яв­ ляется ее оторванность от жизни. Наша средняя школа дает в целом хороший объем общеобразовательных знаний, но ее выпускники оказывают­ ся не подготовленными к уча­ стию в. общественно .полезном труде. А между тем подавляю­ щее число выпускников сред­ них школ и должно пойти на производство, сразу же после школы активно включаться в общенародную борьбу за пост­ роение коммунистического об­ щества. Стало быть, необходимо, чтобы питомцы советской шко­ лы уже в стенах школы го­ товились принимать участие в общественно полезной дея­ тельности, в труде, в создании ценностей, необходимых дл® развития социалистического государства. Мы не можем ми­ риться с таким положением, когда в нашем обществе вос­ питываются люди, не уважаю­ щие физический труд. В записке товарища Н. С. Хрущева с исключительной силой раскрывается насущная необходимость такой пере­ стройки системы народного образования, при которой на­ ше подрастающее поколение воспитывалось бы в духе люб­ ви к общественно полезному, производительному труду, го­ товилось к этому уже со школьной скамьи. Сочетание умственного и физического труда—-условие гармоническо­ го физического и духовного развития личности. Для всех детей, поступаю­ щих в школу, должен быть обязателен лозунг— ГОТОВИТЬСЯ к полезному труду, к участию в строительстве коммунистического общества. И всякий труд — на фабрике или в колхозе, на промышленном предприятии, в совхозе, МТС, РТС или в учреждении,—честный, полез­ ный труд для общества явля­ ется священным трудом, необ­ ходимым для каждого челове­ ка, который живет и пользу­ ется благами общества. Подготовка нашего подрастаю щего поколениякжизни, кполез­ ному труду, воспитание у нашей молодежи глубокого уважения к принципам социалистического об­ щества—эта задачадолжна стать главной задачей нашей школы. Школа призвана готовить раз носторонне образованных людей, хорошо знающих основы наук и вместе с темспособных к систе­ матическому физическому труду, воспитывать умолодежистремле­ ние быть полезной обществу, ак­ тивно участвовать впроизводстве ценностей, необходимых для об­ щества. В свете этих основных по­ ложений, выдвинутых в запис­ ке товарища Н. С. Хрущева, предстоит осуществить пере­ стройку нашей средней и выс­ шей школы. Целесообразно среднее об­ разование разбить на два эта­ па: на нервом—обучение до 7 —8 классов, на втором — дальнейшее обучение, сочетаю­ щее в разных формах общее, политехническое и профессио­ нальное образование. При этом на втором этапе обучение тес­ но сочетается с производи­ тельным трудом. Очень важно в общественно полезный труд на предприяти­ ях, в колхозах и т. д. вклю­ чать всех учащихся без иск­ лючения после окончания ими 7—8 классов. Как это осу­ ществить? Записка товарища Н. С. Хрущева раскрывает раз­ личные пути решения этой за­ дачи, призывает всесторонне обсудить эти вопросы. На ос­ нове широкого обмена мнения­ ми и полного учета уже на­ копившегося опыта передовых школ, добивающихся связи обучения и производительного груда, можно найти конкрет­ ные формы решения этого во­ проса. Одно только бесспорно, что формы эти будут многооб­ разны, должны соответство­ вать особенностям развития тех или иных республик,обес­ печить получение молодыми людьми определенной профес­ сии, производственных навы­ ков и прочных знаний в рамках общего среднего образования. В записке товарища Н. С. Хрущева подчеркнуто, что из­ ложенные в ней предложения по изменению системы школь­ ного образования отнюдь не направлены к тому, чтобы со­ кратить масштабы среднего образования и заменить его семи-или восьми-летним обра­ зованием. Предполагаемые ме­ роприятия дадут возможность получить всем желающим за­ конченное среднее, а затем и высшее образование. Обучение в вузах и техни­ кумах также должно быть приближено к жизни и тесно увязано с производительным, общественно полезным трудом. В высшие учебные заведения следует принимать молодежь, уже имеющую жизненный опыт, стаж практической ра­ боты, все больше увеличивать в вузах удельный вес рабочих и крестьян. Средняя школа должна учесть возросшие требования вузов и давать но­ вое, еще более подготовлен ное пополнение в вузы. Вся система нашего средне­ го и высшего образования должна быть построена так чтобы обеспечить хорошую подготовку кадров—инженер­ но-технических, сельскохозяй­ ственных, медицинских, науч­ ных, педагогических, кадров рабочих, тружеников сельско­ го хозяйства — всех кадров, необходимых для нашего го­ сударства. В целом перестройка и сред­ ней и высшей школы должна проводиться так, чтобы не до­ пускать перегрузки юношей и девушек, обеспечивать им наи- лучшие условия как для ов­ ладения знаниями, так и для приобретения трудовых навы­ ков. В. И. Ленин учил, что пра­ вильная постановка воспита­ ния молодежи при социализ­ ме возможна лишь при соеди­ нении обучения о производи­ тельным трудом молодого по­ коления. На основе решений XX съезда КПСС в наших школах проводилась политех­ низация, школьники привле­ кались к труду. Однако всего этого недостаточно. Нужно ид­ ти дальше, теснее связать воедино общеобразовательную, политехническую и трудовую подготовку. Разумеется, зада­ чи нравственного воспитания в духе коммунистической мо­ рали всегда были и будут на первом плане. Записка товарища Н. С. Хрущева определяет направле ние для решения назревших задач средней и высшей шко­ лы. Вопросы эти будут под­ вергнуты широкому обсужде нию среди советской общест­ венности. В коллективах пре­ подавателей вузов и средних школ эти вопросы ставятся на широкое обсуждение. По все­ му своему' духу эта записка направлена на то, чтобы наи­ более демократическим путем определить конкретные формы перестройки средней и высшей школы. Конкретные решения но средней и высшей школе будут приняты окончательно на сессиях Верховных Советов союзных республик, так как решение вопроса о системе об­ разования в каждой республи­ ке входит в компетенцию Вер­ ховных Советов союзных рес­ публик. Дальнейшее улучшение сред­ него и высшего образования в СССР еще выше поднимет уровень подготовки кадров для всех отраслей хозяйства и культуры, будет способство­ вать успешному осуществле­ нию грандиозных планов ком­ мунистического строительства. (Передовая газеты, „Прав­ да“от 23 сентября 1958 г.) В этом году мы брали обя­ зательства откормить 3000 свиней, вырастить 900 телят. Для выполнения принятых обя­ зательств дополнительно было послано на фермы 27 комсо­ мольцев, которые достойно оп­ равдывают оказанное им дове­ рие. Так, молодой пастух Клочков Николай получает ежесуточный привес молодня­ ка крупного рогатого скота по 550—600 граммов, а телятни­ ца Горшкова Мария — по 700 граммов на каждого теленка. Доярка Глушенкова Зоя уже . надоила по 2692 килограмма молока от каждой коровы, а мо­ лодежная молочно-товарная ферма во главе с комсомольцем Михалевым Анатолием являет­ ся лучшей в совхозе. Семьдесят восемь человек комсомольцев и молодежи ра­ ботает в животноводстве. Ге- зультатом их работы явилось то, что совхоз уже сдал 948 свиней, и сейчас откармливают 834. Молодежью в настоящее время выращивается 850 те­ лят, а 100 голов уже сданы государству. Много труда вложили ком­ сомольцы и в выращивание кукурузы. Комсомольско-моло­ дежное звено Воекресеновско- го отделения во главе с По­ повой Машей и Гришиной То­ ней вырастило урожай по 450 центнеров зеленой массы е гектара. Во время «комсомольской недели» вместо 1500 тонн си­ лоса по обязательству в сов­ хозе было засилосовано 2327' тонн. Активное участие на си­ лосовании принимали комсо­ мольцы Воскресеновского, Дон­ ского, Северного отделений. Силами молодежи в этом году было посажено 4800 де­ ревьев. В настоящее время комсомольцы решили посадить еще 5000 деревьев. II это обя­ зательство будет выполнено ко дню юбилея. В. Сотникова, секретарь комитета комсомола совхоза сПонбивог. Вся кукуруза убрана Борясь за создание прочной кормовой базы, коллектив За­ падного отделения совхоза «Полибино» 21 сентября з а ­ вершил уборку кукурузы со 175 гектаров. С этой площади заложено 1500 тонн силоса. , Особенно хорошо потруди­ лись на уборке кукурузы ком­ байнер т. Савин В. И. и трак­ торист т. Болдов. Встав на трудовую вахту в честь пред­ стоящего съезда партии, они в день убирали по 10 — 15 гектаров, выполняя норму на 200 и более процентов. Напри­ мер, 17 сентября механизато­ ры скосили 15 гектаров куку­ рузы на силос. Четыре авто­ машины, обслуживающие аг­ регат, едва успевали отвозить зеленую массу. В результате слаженной ра­ боты трактора и комбайна, механизаторы тт. Савин и Болдов убрали всю кукурузу за 16 рабочих дней. В. Внденкин, бухгалтер отдехевва.