По пути Ленина. 1956 г. (с. Березовка Липецкой обл.)

2 П О П У Т И Л Е Н И Н А 5 апр е ля 1956 г. № 28 (2001) Н а в е т р е ч у в е с н е в м х о д и , п и о н е р ! ПОХОД „НАВСТРЕЧУ ВЕСНЕ" ...В есн а пр иш ла!.. К то не чу вствует н а ступ л е­ ни я вес ны, д аж е не в ыхо д я из дома, а только наблюдая, как ярко светит солнце в ок­ но, ка к рано оно встает и поздно заходит? Трудно усидеть в зто время дома— слишком много интерес­ ного приносит с собой весна. Да и зачем сидеть, когда можно в свободный от школь­ ных занятий день выйти в по­ ход «Навстречу весне», чтобы своими глазами убедиться, ка ­ кие перемены произвела она в окружающей природе. Детская экскурсионно-ту­ ристская станция Липецкого облОНО предлагает всем школь­ никам сделать такой поход в один и тот же день—в воскре­ сенье, 8 апреля. Как будет интересно, спи­ савшись со школьниками дру­ гих областей, краев и респуб­ лик, обменяться наблюдения­ ми, сделанными во время по­ хода! Возможно, одни найдут 8 апреля еще нерастаявший снег и позабавятся игрой в снежки, в то время как другие соберут букеты цветов и даже искупаются. ВЫХОДИТЕ ЖЕ 8 АПРЕЛЯ В ПОХОД «НАВСТРЕЧУ ВЕСНЕ» Что наблюдать в день похода? 1. Какая стоит погода? Чтобы ответить на этот воп­ рос: а) измеряйте температуру воздуха (в тени) утром, днем и вечером; б) опишите, какое небо: яс­ ное или закрытое облаками (насколько), какой формы об­ лака (зарисуйте); в) отметьте, какие были в течение дня осадки: снег, дождь, крупа, туман? г) три раза в течение дня определите с помощью компа­ са направление ветра. 2. Что происходит в полях? а) леэёит ли еще снеговой покров на полях, в лесу? Ка­ кова поверхность покрова (рых­ лая, плотная, с блестящей ле­ дяной коркой)? Появились‘ ли нроталины, воронки около де­ ревьев и пней?Какие в вашей местности проводились работы по снегозадержанию? Как это отразилось на таянии снега? б) почва на полях мерзлая, сырая (из зажатой в кулак земли течет вода), влажная или сухая (крошится и рас­ сыпается в руке)? в) какие сельскохозяйствен­ ные работы производятся на полях? Какие орудия и сель­ скохозяйственные машины при­ меняются при этом? Что сеют и сажают Что делают в пар­ никах ? Какие работы произво­ дятся в садах и ягодниках? г ) что везут по дорогам, на чем и куда? 3. Что происходит на реке дли на пруду? а) сохранился ли переезд по льду через реку? б) начался ли ледоход на реке или лед уже прошел? в) поднималась ли в тече­ ние дня вода в реке, спадала ли она или уровень ее не из­ менялся ? г) началось ли судоходство на вашей реке (или канале)? д) идет ли подготовка к на­ вигации у пристаней, у шлю­ зов? е) расстаял ли лед в прудах ? ж) как готовятся к. весен­ ней путине местные рыбаки? 4. Что происходит в расти­ тельном мире? а) какие цветут травянистые растения? (Выкопайте их с корнем, засушите и составьте гербарий «первенцев весны» вашей .местности); б) на каких деревьях и к у ­ старниках развернулись лис­ тья? (Соберите и засушите об­ разцы веточек с развернувши­ мися листьями); . в) какие цветут деревья и кустарники ? 5. Что происходит в живот­ ном мире? а) какие насекомые встре­ чаются по пути? Какие пере­ зимовавшие насекомые (вреди­ тели сада) появились на де­ ревьях фруктового сада или на заборе вокруг него? (Собе­ рите коллекцию весенних ба­ бочек); б) выставлены ли ульи на пасеке и проснулись ли пчелы ? в) какие животные видны на пруду, в реке, в весенней лу­ жице? (Опишите их и зари­ суйте); г) какие птицы встречаются по пути? Чем они заняты? (Опишите их внешний вид, ес­ ли не знаете их названия; по­ пробуйте передать их песни словами); д) .какие встречаются на пу­ ти звери? (Опишите окраску их шкурки). 6. Что происходит в колхо­ зах, совхозах, МТС? а) как готовится посевной материал ? б) какие сельскохозяйствен­ ные машины приготовлены для работы? в) ка к готовится к посевной кампании рабочий скот? Не забудьте захватить фо­ тоаппарат, чтобы заснять в пу­ ти различные весенние явле­ ния: образовавшиеся протали­ ны, ручьи талой воды, ледо­ ход, разлив реки, скворцов у скворешен и т. д. Заснимите сельскохозяйст­ венные работы. Из собранного материала сделайте коллекцию. Вернувшись из похода, со­ ставьте связное донесение о нем, о своих наблюдениях и шлите его вместе с сообще­ ниями, полученными вами из других мест, на детскую эк­ скурсионно-туристскую стан­ цию Липецкого облОНО (г. Ли­ пецк, ул. Советская д. № 4). Лучшие донесения будут раз­ множены и разосланы всем уча­ стникам весеннего похода. Д е т с к а я э к с к у р с и о н н о -т у р и с т ­ с к а я с т а н ц и я Л и п ец к о го облОНО. П т и ц ы — д р у з ь я ч е л о в е к а Едва ли найдется такой уголок в нашей стране, где бы не было птиц. Они есть и на далеком севере, и в тундре, и на самых высоких горах Сред­ ней Азии, и в лесах, и в се­ лах, Без птиц самая красивая местность кажется безжизнен­ ной. Значение птиц для чело­ века очень велико и многооб­ разно. Полезная деятельность их не всегда заметна и час­ то на нее не обращают внима­ ния. Не всегда сразу можно увидеть и разрушительную ра­ боту бесчисленных вредителей лесов, садов и полей, врагов урожая—насекомых, мышей и других вредителей. Птицы по­ стоянно истребляют насеко­ мых, ограничивают их размно­ жение и сокращают приноси­ мый ими вред. Можно поэтому сказать, что не будь птиц, не было бы здоровой раститель­ ности, не было бы и хороших сборов плодов, овощей. Доста­ точно привести такой пример. Птица конюк истребляет за год до 1000 мышей. А каждая мышь, не говоря о ее много­ численном потомстве, уничто­ жает до двух килограммов зерна из урожая. Практическая польза птиц не исчерпывается только их борьбой с сельскохозяйствен­ ными вредителями. Такие пти­ цы, как рябчики, тетерева, ку ­ ропатки, утки, гуси дают пре­ восходное мясо. От некоторых птиц мы получаем перо и пух. 1 По дело не только в чисто практической пользе птиц. На­ учная и культурная ценность птиц никак не меньше хозяй­ ственной. Для решения многих больших научных задач обще­ го характера и для правиль­ ного решения вопросов, свя­ занных с колхозным и домаш­ ним птицеводством, крайне не­ обходимо изучение диких птиц. Нельзя забывать о том, что птицы украшают природу, де­ лают ее интересной и разнооб­ разной. Птицы—наше народ­ ное богатство. II если не каж ­ дый человек может, хочет и умеет заботиться о птицах, то во всяком случае он обязан не вредить им и следить за тем, чтобы этого вреда не делали и другие. Надо помнить, что птицы—наши пернатые друзья. Повышение урожая, улучше­ ние ведения лесного хозяйст­ ва, улучшение охотничьего дела требуют бережного, хозяйст­ венного отношения к природе. Большое • значение при этом приобретает и охрана птиц. Приносить пользу в этом деле может каждый, начиная от школьника и кончая научным работником. Что же для этого надо де­ лать? Во-первых, строго соблю­ дать правила, запрещающие истреблять птиц и вредить им. К сожалению, многие дети, да и взрослые, не понимают, ка ­ кой вред приносят они, унич­ тожая выводки полезных на­ секомоядных птиц. Во-вторых, надо стараться создать для итиц наилучшие условия, при­ влекать и охранять их. Это можно сделать путем посадки полезащитных полос из кус­ тарников и деревьев, устрой­ ства живых изгородей, обсад­ ки деревьями и кустарниками дорог. Все это привлекает птиц, облегчает им возмож­ ность устройства гнезд. Очень хорошо устраивать для птиц искусственные гнездилнща. Особенно необходимо их делать в густонаселенных местах, где мало для птиц естественных угодий—лесов, кустарниковых зарослей. В-третьих, надо тща­ тельно изучать птиц. Чтобы любить богатую и прекрасную природу своей страны, разум­ но использовать ее богатства, надо знать, какие птицы во­ дятся в районе, когда они при­ летают, их повадки, где рас­ положены их гнездовья. Зная все это, можно лучше орга­ низовать охрану и защиту птиц. Сейчас, когда наступила вес­ на, когда к нам возвращают­ ся с юга перелетные птицы, . надо как можно больше поде­ лать скворечников, дуплянок, птичников, чтобы привлечь до­ рогих гостей, лучших защит­ ников наших урожаев. Птицы— друзья человека! Берегите и охраняйте птяц! А. ЯНЫНИН, агроном колхоза .Верный путь,. У юннатов Березовской Приход весны несет детям много нового и интересного. Особую радость доставляет на­ ступающая весна юннатам. С ней связаны многие заботы и надежды юных натуралистов. Уже сейчас они готовятся к тому, чтобы ка к можно инте­ реснее провести весенние ка ­ никулы. А потом, когда сой­ дет с полей снег, прошумят полые воды и на земле поя­ вится первая зеленая трава, юннаты начнут работу на своих школьных участках, будут выращивать различные ра­ стения, проводить опыты. | Сейчас школьники активно готовятся встретить день птиц: выпущен специальный номер стенной газеты, организован уголок проведения дня птиц, почти каждый учащийся сде­ лал скворечник. В поделке скворечников большое уча­ стие приняли учащиеся 2-го класса. Они просили роди­ телей сделать им домики для птиц я затем приносили их в школу. Первыми прине­ сли Нестерова Е., Коломиец Ю., ученица 6-го класса «А» Аби- школы | булаева Л. и Тихонова Л. Также был проведен вечер, посвященный встрече весны н прилету птиц, на котором чи­ тались доклады о пользе птиц, просмотрена художественная самодеятельность. На этом ве­ чере Никуза Л. взяла обяза­ тельство вырастить цветы у школы и у памятника В. И. Ленину, Абибулаева Л .,— вы­ растить хороший урожай к у ­ курузы на пришкольном участ­ ке и ухаживать за кукурузой в колхозе. Н. НОВИКОВА. ШЕФСТВО НАД МОЛОДНЯКОМ- ПОЛЕЗНОЕ И ИНТЕРЕСНОЕ ДЕЛО 31 марта в Измайловской! семилетней школе состоялось очередное общешкольное соб­ рание, на котором большое внимание учащиеся уделили вопросу о шефстве над молод­ няком скота родного колхоза. Наши ученики решили ока­ зать помощь колхозу в деле выращивания молодняка. Сна­ чала шефство над животными было редким случаем. Однако пионерка Ноликаркина А. и комсомолка Домовцова М. уже до этого ухаживали за теля­ тами в колхозе. На собрании по призыву этих учащихся еще 21 человек изъявили же­ лание взять шефство над мо­ лодняком крупного рогатого скота и ягнятами. В своем выступлении Поли- каркина Саша сказала! - - Я дала своей телочке клич­ ку «Корзиночка». Она у меня маленькая, хорошенькая, кра­ сного цвета, на свет появи­ лась 12.февраля этого года. Первое время мне пришлось приложить немало труда но ухо­ ду за ней, ибо не было те­ лятницы. Я сама грела молоко и поила ее. Ухаживать за те­ лочкой не прекращаю и сей­ час. Я часто захожу в телят ник и проверяю, в каких ус ловиях содержится моя «Кор­ зиночка». С наступлением вес­ ны я выведу своего питомца на зеленый луг. Это очень ин­ тересное и важное дело, ребя­ та. Я надеюсь, что многие школьники примут участие в выращивании телят и ягнят в своих колхозах. Хорошо бы было, если бы учащиеся других школ поде­ лились своим опытом по уходу за молодняком, в колхозах, а затем приняли активное уча­ стие в районном конкурсе на звание «Лучший животновод школы», который, по всей ве­ роятности, будет проводиться райкомом комсомола. Р. РУМЯНЦЕВА, директор Измайловской семилетней школы. Редактор Т. Д. ШВЕДОВ. О б ъ я в л е н и е З е р е з о в е к а я р а й з а г о т к о я т е р а принимает черва не я г в е в а к у п к а р т о ф е л ь по цене 53 р. за центнер. Райзаготкоятора. ведь- Березовская типография Заказ № 83 Тираж 1620