Первый номер. 2024 г. (г. Липецк)

26 ноября 2024 года №46 ( 520 ) 23 КУЛЬТУРНЫЙ КОД «КУПЕ» ( 6+ ), выставка Выставочный центр Ул. Ленина, 7а Справки по телефону: 27 -86-68 4 ноября — 15 декабря Фото: ЛОКМ «ОТ ВЕЙМАРА ДО МИНСКА» ( 6+ ) Липецкий Дом музыки Ул. Осипенко, 18 Справки по телефону: 43 - 10 - 31 30 ноября, 17:00 Фото: Липецкий Дом музыки «АРГИШТИ. СЕРДЦЕМ НА ВОСТОК» (12+) КЗ «Унион» имени Хренникова Ул. К. Маркса, 2 Справки по телефону: 22 - 56 - 57 6 декабря, 19:00 Фото с сайта unionzal.ru Афиши мероприятий на каждый день и неделю в специальном разделе на нашем сайте Надо сеять, и прорастёт Но понять нужно, что культура — это последнее, что те - ряется перед чертой, за которой терять уже больше нечего. Понять придётся, потому что человека без культуры нет. Директор музыкальной школы № 3 Ольга Юрьевна Тонкошкур, зачинатель идеи «муздесанта», после ми - ни-концерта педагогов поделилась видением ситуации: — В детях мы увидели отклик, они очень благодарны. Подошла сейчас к мальчику, спросила: «Ты хочешь учить - ся в музыкальной школе?» Ребёнок повёл плечами: «Мне так понравилось фортепиано. Но мама меня почему-то никуда не записывает…» Мне сложно сказать, что с нашим обществом происходит сейчас. Да, время не стоит на месте, убыстряется, меняется темп жизни. Но разве раньше люди меньше работали? Когда пережили страшную войну Вели - кую Отечественную, работали много — нужно было страну поднимать. Но как люди поднимались духовно! Сейчас — вы же видите — появились электронные инструменты. Пи - анино электронное мы продемонстрировали детям — это же улучшение жизни. Но что внутри нас происходит, я как преподаватель не понимаю. Когда произноситсяфраза «по - менялись ценности», задаюсь вопросами: «А на что они по - менялись? Что вообще люди хотят отжизни?». Подлинные ценности должны оставаться одними и теми же и главны - ми. Это то, что определяет направление нашего движения по жизни. И если с нами нечто невообразимое произошло, система координат куда-то сместилась, то культуру нужно не просто нести, а насаждать. В интересах нас же самих, для нормального функционирования. Кто должен помочь человеку отыскать свои ценно - сти? Прежде всего, родители. А если не случилось, то в силу вступают другие институты. «Музыкальный де - сант» — наш эксперимент и опыт, когда мы, преподавате - ли, вышли из своей зоны комфорта, чтобы привести тех, кто в этом нуждается (да, это жизненно необходимо), к культуре через музыку. Шаг сделан, мы и дальше будем следовать этому пути. Стать на ступеньку выше О том, как влияет музыка на человека, говорила и по - казывала второклашкам другой «музыкальный десант - ник», преподаватель фортепиано и заместитель директо - ра по воспитательной работе 3-й школы искусств Елена Васильевна Колганцева: — Ребята, вы сегодня не только пели, но и узнали но - вое о музыке. Где «живут» ноты на нотоносце и на клави - атуре музыкального инструмента, чем музыка близка ли - тературе, что такое чтение музыкального произведения. Даже про дровенки, в которых мужичок ёлочку везёт, узнали. Вы также должны знать, что если будете учиться не только в общеобразовательной школе, но и в музы - кальной, то станете на ступеньку выше своих сверстни - ков: будете более образованными, тонко чувствующими, творческими и просто более интересными людьми. Малыши и впрямь загорались музыкой. Пели, тяну - ли руки, отвечая на вопросы: простые и такие, где нуж - но было подумать. Слушали с восторгом и, наверное, с мечтами играть самим. Даже на этом 40-минутном уро - ке-экспромте становилось понятно, что, соединяясь с ду - ховным и культурным опытом, запечатлённым в музыке, человек становится творческой личностью в глубоком смысле. И смысл этот заключается для всех в творчестве жизни в целом: в человеческом общении, любви, добро - те, работе, самовоспитании. «Ракоход» наоборот На уроке и я открыла для себя некоторые музыкальные вещи, которые почему-то прошли мимо моего пятилетнего обучения в музыкальной школе или забылись. С интере - сом услышала о «ракоходе»: если перевернуть нотный лист и сыграть музыку, написанную «ракоходом», то получит - ся то же самое произведение (это «ракоход» с инверсией). А есть «ракоход», играемый с начала до конца и с конца к началу, но обе мелодии будут звучать по-разному. С «ракоходами» экспериментировал Бах, написавший «Крабий канон» (0+), где произведение играется с начала до конца, а потом ноты переворачиваются вверх ногами, всё исполняется в обратную сторону, при этом музыка не меняется. Подобную шутку позволял без злодейства над музыкантами и гений Моцарт. Написав «Застольную ме - лодию для двоих» (0+), он клал на стол ноты между дву - мя скрипачами, и они исполняли мелодию одновременно, каждый глядя в нотную запись со своей стороны стола. Воз - можно, таким образом Моцарт и Бах старались постигнуть все тайны сотворения музыки. Но эти произведения можно услышать сейчас и удивиться. Они оказывают на нас воз - действие, и проанализировать механизм этого влияния сложно. Гораздо проще обратить внимание на простое и ясное чувство, которое испытывают полноценно развитые люди. Это чувство возникает от соприкосновения с культурой: когда вы слушаете или исполняете прекрасную музыку, чи - таете замечательную книгу, разглядываете талантливую живопись, вы вдруг отрываетесь на мгновение и думаете: «Как неправильно я живу! Какой я глупый, злой или не - красивый. Сегодня же стану жить по-другому: умно, по-до - брому, благородно». В этом и есть моральное воздействие на слушателя, зрителя, читателя, исполнителя настоящего искусства — лучшего, что у нас есть. «Та музыка нас связала уже навсегда» Учитель 2 «А» класса, где проходил импровизирован - ный урок «музыкального десанта», Лариса Александровна Белозёрова поблагодарила за мероприятие, сказав: — Обязательно нужно делать в общеобразовательных школах такие мини-концерты, которые знакомят уча - щихся с разнообразием музыкальных инструментов. Ведь музыка — это единый всемирный язык, который не надо переводить. На нём душа говорит с душой. Во вторник «Магомед двинется к горе»: теперь уже первоклассники 38-й школы посетят школу искусств № 3. А «десант» педагогов отправится по приглашению в 20-ю школу Липецка — знакомить с музыкальным опытом веков новые поколения. _____________________________ Текст: Светлана Чеботарёва Фото: Сергей Паршин КУЛЬТУРУ НУЖНО НЕ ПРОСТО НЕСТИ, А НАСАЖДАТЬ. В ИНТЕРЕСАХ НАС ЖЕ САМИХ, ДЛЯ НОРМАЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ « « Валерий Беляев предлагает детям представить, что они играют в оркестре. Это позволяет более глубоко прочувствовать музыку Школьники узнали, что получится, если сыграть музыкальное произведение наоборот: от конца к началу