Новая жизнь. 1973 г. (г. Усмань)

о ПАРТОРГАНИЗАЦИИ кол- ^ хоза «1 Маян успешно дей­ ствует школа основ марксизма- ленинизма. Настолько успешно, что считается — и по праву — школой передового опыта. В те ­ кущ ем учебном году коммунисты изучают исторический материа­ лизм . Руководит учебой А . М. Лункин, директор 8-летней шко­ лы. Алексей Матвеевич твердо убежден : чем выше и органич­ нее наглядность лекции, беседы , тем интереснее за:нятие, тем больше знаний приобретают слу ­ шатели. Применяя разные наглядные пособия; документальные фо то ­ графии , схемы и таблицы , р е ­ продукции с картин, он отдает предпочтение техническим ср ед ­ ствам пропаганды . Что практиче­ ски использует? Есть телевизор , и в план заня­ тий включается телепередача из цикла для сети политпросвеще­ ния или посвященная соревнова­ нию. По настоятельной просьбе Лункина правление колхоза вы­ писало журнал «Кру гозор» . Про­ игрыватель воскрешает подчас события многолетней давности, «оживляет» страницы журнала , рассказывающие о нашем совре­ меннике. Есть фильмоскоп . Лункин — пропагандист с боль­ шим стажем . Не жалеет времени на подготовку к за;нятиям. В ней большое место занимает методи­ ческое осмысление темы . На днях в этой школе состоя­ лось откры тое занятие, присутст­ вовали пропагандисты других парторганизаций. Тема лекции — «X X IV съезд КПСС об укрепле­ нии Советского государства и развитии социалистической д ем о ­ кратии». Ставилась цель — пока­ зать коллегам по партийному по­ ручению широкие возможности технических средств пропаганды , в частности, использования ж ур­ нала «Кру гозор» . Занятие про­ шло по такому плану. Политин­ формация — проверка выполне­ ния практических заданий — те ­ лепередача из цикла «Встречный план в действии» — лекция . Бо­ лее двух часов осущ ествлялся ме­ тодический замысел пропаганди­ ста. По окончании занятий гости беседовали со слушателями , за­ тем обменялись мнениями. Ска­ жем сразу , общее впечатление близко к оценке «отлично». Но послушаем самих пропагандистов. Л . М. Титов, пропагандист кол­ хоза имени Калинина: — Полити.чформацию обяза­ тельно нужно включать в план занятия. Тем более , что здесь она проводится не за счет вре­ мени, отведенного на изучение темы , или собеседование , а за счет дополнительного . По собственному опыту знаю : разговор о политических собы­ тиях обязательно зайдет. А зара­ нее подготовленная беседа всег­ да содерж ательнее . Кроме того, политинформация помогает слу ­ шателям от забот трудового дня переключиться на учебу. За 20 минут Лункин успел рас­ сказать о важнейших событиях. Мне, в частности, понравился его комментарий к сообщению ЦСУ С СС Р об итогах выполнения го­ сударственного плана развития народного хозяйства в 1972 году . Рассказ пропагандиста о 30-ле­ тии победы под С талинградом особенно запомнился благодаря грамзаписям . Ведь нельзя без волнения слушать запись о встре­ че ветеранов войны у стен Боль­ шого театра в .Москве 9 мая 1966 года . Или дру гую , включен­ ную по поводу окончания вой­ ны во Вьетнаме . Эмоциональное воздействие таких грамзаписей очевидно. Следовательно , беседа запоминается надолго . Я тоже применяю средства технической пропаганды . Но опыт Лункина убеж дае т меня ; нужно применять их ширю. Н . К. Ошевнева , пропагандист из парторганизации общепита , сказала : — Пропагандистом . я работаю недавно . Опыта очень мало. По­ э тому присутствие на открытом занятии для меня было особенно полезным . Мне очень понравился зачин к новой теме — телепередача из цикла «Встречный план в дейс т­ вии». Убеж д аеш ься , что тружени­ ки промышленности включились в соревнование третьего года пятилетки по велению сердца . Забота коллектива Мытищинско­ го машиностроительного заво­ да свидетельствует о государст­ венном подходе к проблемам хозяйствования. Это веский ар­ гумент в пользу основных поло­ жений темы. Д ум аю , что рассказ Лункина о целях этой передачи очень полезен для слуш ателей . Пусть не все они посмотрят следую ­ щую . Пусть только двое-трое . И Заслуживаю т высокой оценки практические задания. С мнением Борисовой по это­ му поводу нельзя не согласить­ ся . Все 17 слушателей школы являются политинформаторами. После изучения доклада тов. Брежнева Л. И. о 50-летии СССР они получили от пропагандиста задание — провести по несколь­ ку бесед по докладу на произ­ водственных участках. На откры­ том занятии трое из них высту- Брежнева . Только не на произ­ водственном участке, а«с со се д я ­ ми, Они постоянно собираются вместе и ведут разговор о собы­ тиях в стране и за рубежом . Практически там агитхата, хотя официально она в документах партбюро не зарегистрирована . Лункин поинтересовался, какие вопросы задавали политинформа­ торам в ходе бесед . Ска зал , что в следующий раз будут отчиты­ ваться дру гие слушатели . И предложил секретарю партбюро можно только в условиях С о ­ ветского государства . А вот что рассказали о заня­ тиях в школе основ марксизма- ленинизма самые строгие судьи — слушатели . А . М. Матыцина, заведующ ая складом , в прошлом участница Великой Отечественной войны, имеет правительственную награ­ д у ; «Мне мало пришлось учить­ ся. Но я понимаю, как много усилий прилагает наш пропаган­ дист, чтобы мы все хорошо по- Мастерство пропагандист тогда реклама цикла вполне оп­ равдана . Какой практически вывод д е ­ лаю для себя? Буду , во-первых, настаивать на приобретении те­ левизора . Во-вторых, использо­ вать грамзаписи. Большой методической наход­ кой Лункина считаю включение в план лекции выступление пред­ седателя одного из сельских Со ­ ветов Пермской области Галины Гилевой. Грамзапись ее выступления д а ­ ет почувствовать, как человек отдается своим депутатским обя­ занностям , что ее огорчает черствость по отношению к лю ­ дям . А главное убеждаеш ься : она не только огорчается черст­ востью , но и борется с нею. И мы , пропагандисты , и слуш а­ тели теперь лучше понимаем сложные задачи депутатов , ту большую государственную рабо­ ту , которую они ведут от имени Советской власти. С мнением Титова и Ошевне- вой вполне согласилась Н . В. Бо­ рисова, пропагандист из колхоза имени Ф р ун зе . Ее оценка осо­ бенно важна, так как Борисова— один из лучших пропагандистов района, является горячим побор­ ником передовых методов в политучебе . Она сказала : — Я д ум аю , мы давно были убеждены в пользе технических средств пропаганды . Но сейчас мы получили том у новое под­ тверждение . Хорошим дополнением к лек­ ции является речь Калинина пе­ ред председателями сельских Советов от 1937 года . Грамзапись помогла слуш ателям запомнить и понять сложные теоретические положения темы о государствен ­ ной власти. Хочу сделать замечание. Среди слушателей данной школы — д е ­ путат райсовета , несколько д еп у ­ татов сельсовета . Мне кажется , кому-то из них нужно было пре­ доставить слово. В школе , кото­ рой руковожу , тоже есть депу­ таты . Они выступят на занятии по этой теме . пили с отчетом о выполнении задания . В. С . Чиркова провела беседу на М ТФ № 2 по первым двум разделам доклада «Образование ССС Р — триумф ленинской на­ циональной политики» и «Неру­ шимое единство и братская дружба народов ССС Р — вели­ кое завоевание социализма». По отчету можно было судить , как Чиркова построила беседу . Обрадовало такое . Политинфор­ матор сум ела привлечь к актив­ ному участию в беседе самих животноводов. Доярки с большим стажем работы рассказали об из­ менении условий труда на ф е р ­ мах , о росте зарплаты . На вопрос Лункина , сумели вы связать доклад с задачами колхоза и животноводов, Чиркова ответила ; — Д умаю , сум ела . Потому что речь пошла о соревновании. Посыпалйсь настоятельные пред­ ложения по дальнейшей механи­ зации ф ермы . Кроме того , вновь всплыли те 17 центнеров молока , которых не хватило для выполне­ ния плана в 1972 году . А вывод сделали такой ; есть все воз­ можности выполнить план прода­ жи молока текущ его года. Лункин остался доволен отче­ том Чирковой. Особенно потому, что она всегда стремится к ор га­ ничной связи политучебы с кон­ кретными задачами хозяйства. Хорошо выполнил задание Т. И. Соловьев . Он провел бесе ­ ду на ф ерм е N° 3. Там тоже го­ ворили о резервах повышения продуктивности скота . Лункин поинтересовался , шла ли речь о соревновании колхозников , заня- Тв 1 Х на разных работах . Затем посоветовал не забывать о них. Сейчас в этом отношении у д е ­ ляю т внимание дояркам , м еха­ низаторам , свекловодам . О дним из первых пришел на занятие Е. И. Пахомов. Ему 73 года , но он по-прежнему в гуще жизни. Избран членом бюро и председа телем группы народного контроля. Ефим Иванович тоже провел беседы по доклад у тов. Б. С . Крышозу вместе побывать на участках, проверить на ме­ стах , как идут беседы . В общем , показ методических приемов по использова;- 1 ию те х­ нических средств пропаганды не помешал Лункину провести заня­ тие в полном объеме . Гости оживленно комментирова­ ли выступление на занятии пред­ седа теля колхоза А . Е. Кар­ пова. Его рассказ о положении дел в колхозе , задачах, резервах содержал яркие примеры и ф а к ­ ты. Выступал он в помощь слу ­ шателям - политинформаторам . Он назвал коммуниста М. Е. Зе- лепукина , который трактор К-700 получил еще в 1969 году . С тех пор ем у потребовался не­ сложный ремонт только один раз. В том , что колхоз за пос­ ледние годы не оставляет ни о д ­ ного гектара весновспашки , есть и его большая заслуга . Пример приведен не случайно. Политинформаторы в своих б е ­ седах б уду т говорить о Зелепу- кине, о бережном отношении к колхозной собственности. А это одна из задач соревнования 1973 года . Пропагандисты М. М. Инякин с УЗЛО и А . С. Корякин с завода стройматериалов по достоинству оценили участие Карпова в за ­ нятии. И совсем преисполнились к нему уважением , узнав, что Карпов сам руководит учебой по кур су «Основы экономики и уп­ равления», не стесняется прийти на занятие к Лункину, чтобы по­ заимствовать методические при­ емы , поделиться сомнениями. М . М. ИнтГкинГ считает удачей Лункина включение в план заня­ тий грамзаписи выступления Алексея Стаханова , Марии Вино­ градовой и других зачинателей соревнования первых пятилеток. На той же пластинке записано выступление Зои Сафоновой . Она работала раньше на 50 стан­ ках, и маршрут был рассчитан на минуты . Вступив в соревнование, решила работать на 75 станках. И теперь маршрут рассчитан на секунды . — Мне кажется , — сказал Иня­ кин, — слушатели именно на примере Сафоновой убедились , что забота о повышении произ­ водительности труда есть прояв­ ление высоких гражданских чувств, понимание гражданских обязанностей . И что это воз- няли его слова. Я благодарна ему за те ответы , которые он дает на наши вопросы. А вопро­ сов мы задаем ему много. Те­ левизор , пластинки помогают нам усвоить материал» . В. А . Бабин, кузнец ; «У меня тоже маленькое образование. Но все-таки Алексей Матвеевич не оставляет меня без внимания. Добивается , чтобы я все понял. На занятиях мне все 1 да интерес­ но. С удовольствием слушаю грамзаписи . Вот сегодня мне очень понравилось выступление ткачихи из Красноярска С афоно ­ вой. Видишь, как борются люди за выполнение решений X X IV съе зда КПСС» . М. М. Глазков , токарь : «Все слушатели не перестаю т удив­ ляться эрудированности нашего пропагандиста. И все-то он знает, и все объяснит понятно. Начи­ наешь верить в свои силы. Уче­ ба в школе основ марксизма- ленинизма, можно сказать , от­ крывает нам глаза на жизнь. Больше видим, больше сравни­ ваем , больше требований предъ­ являем к себе , лучше видим резервы» . Итоги откры того занятия под­ вел заведующий кабинетом по­ литического просвещения райко­ ма КПСС И. Г. Соломыкин . Он сказал , что методы Лункина за ­ служиваю т обобщения и широ­ кого распространения в сети по­ литической учебы района. Пропагандистам следуе т по­ думать о применении этих средств в своих школах основ марксизма - ленинизма, следить за журналом «Кругозор» . Используя технические с р е д с т ­ ва пропаганды , не нужно забы ­ вать о дру ги х ме тодах и приемах. Ведь Лункин сочетает разные м е ­ тоды . На сегодняшнем занятии он использовал телевизор , пла­ стинки. Но в лекции использовал и цитаты из произведений В. И. Ленина , документальные ф о то ­ графии . В общем , разными ср е д ­ ствами шел к единой цели — провести занятие на высоком идейно - теоретическом уровне. В. БОГОДАРОВА, член ме тодического совета кабинета политпросвещения райкома КП С С . На снимке : пропагандист А . М. Лункин ведет занятие.