Новая жизнь. 1963 г. (г. Усмань)

У Ч Е Б Н Ы Й ГО Д В С Е ТИ П А Р Т П Р О С В ЕЩ Е Н И Я Н А Ч А Л С Я В по становлении июньского Пленума ЦК КПСС опреде­ лена ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА идейно-воспитательной ДЕЯТЕЛЬ­ НОСТИ ПАРТИИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. Она состоит в том, чтобы «ИДЕОЛОГИЧЕСКИ ОБЕСПЕЧИТЬ ПРЕТВОРЕ­ НИЕ В ЖИЗНЬ ПРОГРАММЫ КПСС, СОЗДАНИЕ МАТЕРИ­ АЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ КОММУНИЗМА, ФОРМИРО­ ВАНИЕ КОММУНИСТИЧЕСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕ-. НИИ, ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА; ПОВЫШАТЬ ПО­ ЛИТИЧЕСКУЮ БДИТЕЛЬНОСТЬ, ВЕСТИ РАЗВЕРНУТОЕ НА­ СТУПЛЕНИЕ ПРОТИВ ИМПЕРИАЛИСТИЧЕСКОЙ ИДЕОЛО­ ГИИ, ПРОТИВ ПЕРЕЖИТКОВ ПРОШЛОГО В СОЗНАНИИ ЛЮ­ ДЕЙ». _______________________________________ ЗА ГЛУБОКИЕ И ПРОЧНЫЕ З Н А Н И Я Готовясь к новому учебному году, партийные организации нашего производственного уп­ равления прежде всего стреми­ лись помочь каждому изучающе­ му марксистско-ленинскую тео­ рию, избрать такие формы уче- М арксизм-ленинизм в м а с с ы ! имеет очень для решения важное значение практических за- достижения сельскохозяйственной науки и техники, опыт передови­ ков колхозного и совхозного производства. К проведению занятий привле­ каются руководящие работники совхоза: главный зоотехник 3. И. Калинина, старший экономист А. В. Рыльков, главный инженер П. А. Фролов и другие. В идеологической работе мы использовали и другие формы ‘экономической подготовки сов­ хозных кадров — это научно - производствен­ ные и экономиче- воспитании ком- и рентабельность сельскохозяй- омие конференции, которые так- мунистов и беспартийных труже- ственного производства». «Анализ же помогают правильно вести ников нашего совхоза ведущее хозяйственной деятельности сов- хозяйство, повышать культуру экономическая хоза, отделения». совхозного производства, подни- От занятия к занятию возра- мать его экономику.- тает семинар по изучению эконо- стал интерес слушателей к кон- Учитывая' положительный опыт мини сельского хозяйства. Руко- кретной экономике, повышалось экономической учебы, в теку- водит им главный агроном В. В. их стремление использовать по- щем году мы решили ее не лученные знания в борьбе за только продолжать, но и зна- ЭКОНОМИЧЕСКАЯ У Ч Е Б А - З А Л О Г УСПЕХОВ В мдейном место занимает учеба. Третий год в совхозе рабо Витоль. И как пропагандиста, и СИС1, НА СIонщии льни- НЕЦ, — говорит Н. С. Хру­ щев, — КТО НЕ ТОЛЬКО УМЕЕТ ХОРОШО РАЗБИРАТЬ­ СЯ В УЧЕНИИ МАРКСА - ЭНГЕЛЬСА—ЛЕНИНА, НО И бы, такой круг вопросов, кото- К ЖИЗ рые бы наиболее удовлетворяли Дач. I . . . «ТОТ НАСТОЯЩИЙ МАРК- как агРонама его знают все Ра_ дальнейший подъем совхозного чительно расширить. Вместо од- ■ ■ II а < . . . .. 77 . . - . . . - . . Кгмти ГХ ГЛП УАЗа "Зтл ПААГТАЫ ПАЛЫ ЗВА ПЛТП о Ол.п, 1.—... _ . .К . . _ . ...................... _ _ _ бочие совхоза. Это простой, вни- производства. Ведь каждый из ного семинара создано три метельный и скромный человек. Он сумел привить своим слуша- них был занят «а решающем каждом совхозном отделении, участке. В семинаре у нас эани- Руководить ими будут агроном телям вкус к экономическим мались главным образом: еле знаниям, глубокий интерес к по- циалисты среднего эвена, меха- литической учебе. Люди охотно низаторы, полеводы, животиово- и количество слушателей. Эко В. В- Витоль, В. П. Иевлев, А. Е. Полухин. Значительно возросло посещают занятия, активно уча- интересы каждого слушателя и повышали уровень подготовки его общеполитического образо­ вания. В текущем году число слуша­ телей кружков и семинаров воз- НИ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЕГО КАК ствуют в обсУжДении программ- НАШЕ ВЕЛИКОЕ ИДЕЙНОЕ «ого материала. ды. Глубокое понимание ими то- комической учебой охвачен го, каким путем, на какой ос- 90 человек. Среди них около Зо нове можно быстрее достигнуть процентов беспартийных товари- ОРУЖИЕ 0 БОРЬБЕ ЗА Главное, что способствовало изобилия продуктов питания для щей ВЛАСТЬ ТРУДЯЩИХСЯ ЗА этомУ — тесная связь экономи- населения и сырья для промыш- _ _______ * шь^иАЫ и п а (\1 ■ *• п п а н л в а л л т й л и . П аи и л гв м п л я л л и и т п п. и п иы яш > СТРОИТЕЛЬСТВО ЖИЗНИ». В наше время, когда партия Н О В О Й ческой учебы с производствен­ ной деятельностью совхоза. Глу- леиности, положительно сказы­ валось на делах совхоза. С каж- боко и всесторонне, на конкрет- дым годом в совхозе повышает- ных примерах своего совхоза ся урожайность полей, продук- росло по сравнению с прошлым в о г ^ человека ФТ МкТюЧВи\ НеТкне« 6ы™ жучены такие темы, как тнвность животноводства, рен учебным годом более чем на _ _ . „ „ : Л0Века:..._исключительнУю „Ппомяволительность тт,л а в табельность хозяйства. важность в системе политике- «Производительность труда ского просвещения приобретают сельском хозяйстве», «Нормиро- ...... ‘ ■Г'-™»™ пашпл «ега- мас-овы. Ап_ . . вание и оплата труда в совхо- мунистов, комсомольцев, всех а,5 0 е фор1иы. народные уни- «Себестоимость по о ду книи тружеников села глубже познать верситеты- школы коммунистиче- зах,,‘ «Себестоимость продукции^ --------- ского труда, школы агитаторов, ------- 1.000 человек. Это говорит об огромном стремлении наших ком Помимо изучения программ­ ного материала, на семинарских занятиях обсуждаются новейшие теорию марксизма-ленинизма, Экономическая учеба — залог наших успехов. Она помогает нам вести хозяйство на научной ос­ нове, добиваться увеличения про­ изводства продуктов сельского хозяйства. В. ТАРАНИН, секретарь парторганизации совхоза «Усманский». = © ительства. Поэтому улучшение политике- БЫТЬ ПРОПАГАНДИСТОМ— ВЕЛИКАЯ ЧЕСТЬ Мне, как руководителю круж- преподнести материал слушате- ка сети политического просвеще- лям, пропагандист должен хо- телей будет плохо усваивать про­ граммный материал. При изложении каждой темы обязательно увязываю изучаемый материал с современностью, привожу примеры из жизни фабрики. На каждое занятие со­ ставляю развернутый план. Для практику коммунистического стро- кинолектории, теоретические и и экономические конференции. Все эти формы должны помочь пар- оКа Г н а ПР^ е1ЦеНИЯ ТРУЖеНИ-К° В »ииНЫвоспТт“ ^ района, повышение их идейно- Повышение действенности политического уровня и деловой идейного уровня партийного квалификации в школах, круж- просвещения, связь его с прак- ребности'Т с а м о с ^ т е ^ ь н о м и зу - тическими задачами во многом ния, хотелось бы поделиться не- Р°шо знатькаждого «э них и по беседы' соТлуша'телямй'даю Гой чении научного '^ коммунизма^- “ ! “ ЯТ п ° Т " ропагандис™ ”* которыми соображениями отно- образованию, и по произвол- рось? а такжеУ реком&н*ую, ка. является важнейшей У задачей кадР°в- Поэтому вопросу подбора сительно подготовки и проведе- ственным качествам. На мои партийных = й И В°СП,,Тания пропагандистских ния занятий. К пропагандисту взгляд, этонеобходимое требо- _ ' кадров, лекторов, докладчиков предъявляются большие требова- В начавшемся новом учеоном должны быть в центре внимания ния, поэтому он должен быть году по-прежнему остаются на работы партийных организаций, всесторонне подготовленным, хо- первом месте вопросы экономи- Разностороннюю теоретическую рошо 7нать марксистско-ленин- ческого образования кадров, так и методическую помощь слуша- скую теорию ^ й „ Г РеД аТРУй п П ИСЯ НаШеГ° ТСЛЯМ Д0ЛЖНЫ 0казать кабинет ' Общеобразовательный и идей- ----- ---- р а т , шие задачи, политического просвещения парт- но-политический уровень совет- ры **з жизни фабрики, самих дать Родине больше хлеба, мя- кома и кабинеты политического Ских людей настолько вырос, слушателей. жйНп ~ г ТИвяДРУГИХ ПР°ЯУКТ0В п р - - ден и я^ со зда„ныг в кол- что пропагандист не может рас- о становлюсь на таком приме кую читать литературу. В своей работе я всегда ру ководствуюсь замечательными указаниями В. И, Ленина о том, что «искусство всякого пропа- раюсь заинтересовать каждого гакдиста и всякого апитатора в слушателя изучаемым материа- том и состоит, чтобы н«илучшим лом. Для этого привожу приме- образом повлиять на данную аудиторию, делая для нее из- вание для каждого пропаганди­ ста. При изложении темы, я ста- вестную истину возможно более убедительной, возможно легче животноводства. хозах и совхозах на обществен- считывать ма успех, если он бу- ре. в моей группе есть такие усвояемой, возможно нагляднее Перед партийными организа- ных началах. В них необходимо дет ограничиваться пересказыаа- слушатели, как Ю. С. Якимова, и тверже запоминаемой». о и 1Г п т о п и т л п т л п ш л ПРГ у ЛЯГШП п г т п п п и т с г д м и и а п .. / ы / ' ' ' - ЦИЯМИ ставится также задача - ^ " Р ° водить семинаРы „нем текста учебника. Чтобы П. Е. Коровин, которых не при- улучшить организацию изучения пропагандистов, семинары-сове- пользоваться авторитетом у слу- ходится, как говорят, вводить в других вопросов марксистов- тания, дни пропагандиста и лек- шатеЛей, вызвать у них интерес беседу, они сами активно уча- леиинской теории. За последнее тора, вечера вопросов и отве- к изучению мзрксистско-леним- время у трудящихся нашего тов, встречи с руководящими Ской теории, пропагандисту не- района значительно возрос ин- работниками и передовиками про- обходимо в совершенстве знать терес к истории партии, основам изводства, проводить теоретиче- предмет, обладать большим за- марксистской диалектики и исто- ские и экономические конферен- пасом знаний, постоянно попол- рического материализма. Ции по наиболее актуальным тео- нять и угЛу6лять их. Только при В связи с этим в текущем го- ретическим вопросам и методике этом условии он может дать слу- ду, учитывая запросы слушате- пропагандистской работы. шателям больше того, что они лей, в партийных организациях Учебный год начался. У нас сами могут узнать из учебника, увеличилось число кружков и есть все возможности для пло- Очень важно убедительно, в семинаров по истории КПСС, Дотворнои работы школ, кружков тесной связи с жизнью раскрыть особенно последнего десятилетия, и семинаров. Успех в работе це- теоретические положения, по- философии, научному коммуниз- диком и полностью зависит от Мочь слушателям по-настоящему руководства партийными орта- ОСМЫслитЬ их. Знания приобре- ствуют в обсуждении темы. Есть и такие, которым приходит- Работать пропагандистом — для меня великая честь. Пропа­ гандируя марксистско-ленинскую теорию в массах, тем самым я вношу свой вклад в великое де- ся ставить наводящие вопросы ло строительства коммунизма. в различной форме. Это надо учитывать, иначе часть слуша- В. ЧЕРНИКОВ, пропагандист. С ем и н а р а т е и с т о в му, коммунистическому воспита марксистско-ленинской низациями этим важным участ- таются в процессе систематиче нию эстетики, отдельным проблемам вопросов медицины, научному атеизму и т. д. Жизнь подсказывает, что изу­ чение этих предметов, когда оно тесно увязывается с современ­ ностью, нашей деятельностью ком идеологической работы. В. СТАРОДУБЦЕВ, заведующий кабинетом политического просвещения парткома производственного управления. ского изучения предмета, ска жем, истории партии. Я работаю пропагандистом Н А В Ы С О Н О М У Р О В Н Е Наша артель имени Кирова больше года отстает от передо­ вых хозяйств района по произ­ водству продуктов сельского хо­ зяйства. После июньского Пле­ нума ЦК КПСС коммунисты ре­ шили приложить все аилы, чтобы вывести колхоз в число пере­ довых хозяйств производствен­ ного управления. Но для дости­ жения этой цели, кроме практи- век. Все они коммунисты. Среди лекции: «Социалистическое сель- них лучшие люди сельхозартели: ское хозяйство и его роль в молодая доярка М. М. Попова, создании материальио-техниче- тракторист А. К. Сиротинки н, ской базы коммунизма» нача- бригадир полеводческой бригады лось горячее обсуждение темы. Хорошо и зажиточно живут время. Они прослушали лекцию: колхозники села Грачевки. Они «Марксизм-ленинизм о сущности культурно и интересно отдыха- религии». Затем началось собе- ют, регулярно слушают радио, седование. Слушатели семинара читают газеты и смотрят кино. Е. Н. Аничкина, В. Г. Бородин и Но есть еще среди них такие, другие с возмущением говорили для которых центром «культур- о вреде религии, приводили кон­ ной» жизни стала церковь. Ради кретные факты из жизни села, соблюдения церковных обрядов, когда религиозно настроенные пятыйгод. Руковожу кружком они нередко жертвуют общест- люди во время церковных празд- поизучению истории партии, венными делами: справляют цер- ников всячески старались увиль- Веду уже вторуюгруппу. ковиые праздники, не выходят нуть от работы. Обычно это про- Для того,чтобы доходчиво на работу, чем приносят ущерб исходит во вермя весеннего сева колхозу. или в горячую уборочную стра- После исторического июньского ду. Пленума ЦК КПСС коммунисты Слушатели решили смелее нашей средней школы решили вторгаться в жизнь, активнее усилить атеистическую пропаган- .вести антирелигиозную пропа­ ду на селе, помочь верующим ганду. В этих целях каждый сбросить завесу церковного дур- слушатель будет проводить в мана. С этой целью у нас был течение месяца ив менее двух организован семинар по изуче- бесед или лекций на антирели­ нию основ научного атеизма, гиозные темы. Кроме того,, слу- Н. К * Киселе в, чабан И. Н Де- В нем приняли ак'тиГное участие Его слушателями стали 30 чело- шатели будут вести и индиви- михов и другие. Все они вышли все члены кружка. Они неод- век. Все они имеют многолетний дуальную работу с верующими, на передний рубеж сельхозар- некратно касались жизненных опыт агитационно-пропагандист- разъясняя им вредрелигии, тели после июньского Пленума вопросов нашей сельхозартели, ской раооты. Первое занятие семинара про- ■«*■»**■■■■■*•■■**■ ЦК КПСС. Вот, например, трак- первое занятие кружка ни ооганизованно Слушатели горист Александр Кириллович изучению конкретной экономи- ^ ло о р | " установленное ческого опыта, необходима уче- Сиротинкин. Он на своем трак- ки сельского хозяйства прошло ПРИШЛИ ° ° в __________ 6а. Вот почему после изучения торе «Т-38» со свеклокомбайном у нас навысоком уровне. Все ” материалов июньского Пленума убирал в день по 5—6 гектаров слушатели решили направить ЦК КПСС Коммунисты сельхоз- сахарной свеклы, вместо трех свои уоилия на то, чтобы в бли- артели на одном из партийных гектаров по норме, собраний единогласно избрали Всех коммунистов в кружок жайшее в-ремя добиться значи- новую форму учебы и решили по изучению конкретной эконо- тельных результатов в подъеме заниматься в кружке по изуче­ нию конкретной экономики сель­ ского хозяйства. В кружке занимается 21 чело- мики сельского хозяйства при- экономики нашей сельхозартели, вела большая тяга к экономиче­ ским знаниям. Вот почему на М. КУРЦЕВ, первом же занятии после моей пропагандист. К. КУСТОВА, руководитель семинара «Основы научного атеизма». ДА ЗДРАВСТВУЕТ МАРКСИЗМ-ЛЕНИНИЗМ - П0БЕД0- : НОСНОЕ ЗНАМЯ ВЕЛИКОЙ ОКТЯБРЬСКОЙ СОЦИАЛИСТИ- ; ЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ, МОГУЧЕЕ ИДЕЙНОЕ ОРУЖИЕ ■ ТРУДЯЩИХСЯ ВСЕГО МИРА! I Из Призывов ЦК КПСС к 46-й годовщине : Великой Октябрьской социалистической революции : ............ ............................................................ .................................... .