Наше хозяйство. 1915 г.

18 НАШЕ х о з я й с т в о № 15 хорошія познанія учениковъ. Взыскан­ ныхъ вниманіемъ Училиш,наго Совѣта оказывается, такимъ образомъ, 14%. Любоііытно, что отмѣченныя наградой и благодарностью преподавательскія способности учительскаго персонала, съ которыми тѣсно, связаны и хорошія познанія учащихся, раснредѣляются совершенно равномѣрно между учите­ лями и учительницами. Отсюда самъ собой напрашивается выводъ, что жен­ щина на ряду съ мужчиной одинаково успѣщно можетъ работать на педаго­ гическомъ поприщѣ, ІЮкрайней мѣ­ рѣ, въ начальныхъ училищахъ. Но са­ мой природѣ вещей дѣло обученія и воспитанія дѣтей должно ближе ка­ саться женщины, ы въ этой области женщина является гораздо болѣе силь­ ной конкуренткой мужчины. Подроб­ ныя свѣдѣнія о состояніи учебно-вос­ питательнаго дѣла въ уѣздѣ имѣютъ мѣрто въ докладахъ н отчетахъ, кото­ рые представляютъ экзаменаторы Учи­ лищному Совѣту. Этн доклады и отче­ ты соединяются вмѣстѣ, печатаются—и въ видѣ „Обзоровъ школьнаго дѣла, по Елецкому уѣзду“ предлагаются Зем­ скому Собранію. Давая болѣе или ме­ нѣе полную оцѣнку преподавательской работѣ, и будучи разсылаѳмы по учи- лиитамъ,„Обзоры школьнаго дѣла“ слу­ жатъ чрезвычайно полезнымъ руковод­ ствомъ для учительскаго персонала, непосредственно заинтересованнаго въ улучшеніи постановки учебно-воспита­ тельнаго дѣла („Обзоръ школьнаго дѣ­ ла за ІіПЗ—14 учебный годъ“). Задачи внѣшкольнаго образованія стараются посильно разрѣшить народ­ ныя библіотеки-читальни. Всего въ уѣздѣ, за исключеніемъ библіотеки слу­ жащихъ Уѣзднаго Земства, 21 библіо­ тека, и въ числѣ ихъ—3 библіотеки- читальни. Въ вѣдѣніи Земства нахо­ дятся 1 Н изъ этихъ библіотекъ, а 8 — въ вѣдѣніи комитета о народной трез­ вости. Сюда не входятъ 35 библіотекъ, открытыхъ при начальныхъ училищахъ на средства покойнаго книгоиздателя Павленкова. За отсутствіемъ необхо­ димыхъ средствъ на хозяйственное со­ держаніе этихъ библіотекъ, Земская Управа не нашла возможнымъ переве­ сти ихъ въ отдѣльныя зданія, и тако­ выя находятся при училищахъ до сего времени. Свѣдѣній о дѣятельности ихъ въ „Отчетѣ о библіотекахъ-читальняхъ за 1913 г.“ не имѣется. Упомянутыя 21 библіотека обслужи­ ваютъ 561 селеніе и 240.856 душъ обо­ его пола жителей. Такамъ образомъ, одна библіотека приходится на 26 слишкомъ селеній н круглымъ счетомъ на 11'I, тысячъ населенія. Во всѣхъ библіотекахъ читателей было около 15.000 человѣкъ (13.бООмуж- чинъ 1.500женщинъ). Число читателей составляетъ только 6“|„ общаго числа душъ обоего пола. Ежемѣсячное число читателей по всѣмъ библіотекамъ въ среднемъ составляетъ около 2.000 чело­ вѣкъ. Читаютъ больше осенью и зи­ мою; меньше всего весной и лѣтомъ. Въ декабрѣ число читателей подни­ мается до 4.000, а Б Ъ іюлѣ оно па­ даетъ до 70. При общемъ количествѣ книгъ око­ ло 17.000 экзе.мпляровъ, было сдѣлано 35,000 выдачъ. Каждая книга побыва­ ла на рукахъ читателей въ среднемъ два раза. Больше всего читаютъ по географіи (2,65 выдачъ на кнпгу), второе мѣсто въ отношеніи интереса читателей, зани­ маетъ беллетристика (2,44); третье— исторія (2,34); четвертое—духовно- нравственное ч'і'ѳніе (1,78); пятое— сельское хозяйство (1,10); шестое— естествознаніе и медицина (0,96) и по­ слѣднее-—обществовѣдѣніе (0,72). Этоть перечень отдѣловъ, которыми интересуется населеніе, наводитъ на грустныя мысли. Оказывается, въ де­ ревнѣ очень мало удѣляютъ вниманія литературѣ по сельскому хозяйству. Конечно, рядовой крестьянинъ земле­ дѣлію учится не изъ книги. Гораздо большую услугу, чѣмъ книга, въ дѣлѣ улучшенія земледѣльческаго хозяйства, ему могутъ оказать: примѣръ, выхва­ ченный изъ жизни; опытъ, продѣлан­ ный сосѣдомъ; бесѣда и живое слово агронома. Крестьянина скорѣе убѣ­ дитъ то, что онъ увидитъ своими гла­ зами, чѣмъ то, что онъ отвлеченно вычитаетъ изъ книги. Тѣмъ не менѣе, образовательная роль книги по сель­ скому хозяйству для рядового земле­ дѣльца несомнѣнна и игнорировать вліяніе книги не приходится. Вопросъ только в'ь томъ, нельзя лн зѳмлѳдѣдь-