Наше хозяйство. 1914 г.

№ 8 17 ца, не СОСТОЯЩІЯ членами кооперати­ вовъ, напримѣръ, въ устройствѣ спектаклей, чтеній, концертовъ и все­ возможныхъ культурныхъ развлеченій. Я опять хочу упомянуть о невеселой картинѣ Домовинскаго потребительна­ го общества. 16 іюня общее собраніе общества отпустило на устройство безплатнаго спектакля для общества 20 рублей. Спектакль предполагалось устроить въ школѣ, какъ единствен­ номъ помѣщеніи въ Домовинахъ, гдѣ можно устроить. Спектакля члены об­ щества яедали съ нетерпѣніемъ, но онъ не устрои.пся и по сіе время, только не по винѣ самого общества. Заканчивая статью, къ вамъ, интелли- іентные люди деревни, направляю я свое слово.' идите работать въ коопе­ ративы. Будь ѳто священник'ь, зем­ скій врачъ, народный учитель или волостной писарь и, можетъ быть, простой грамотный крестьянинъ; вся­ кій можетъ принести посильную поль­ зу и сдѣлать доброе дѣло. Предсѣдатель правленія Домовинска­ го потребительнаго общества К. Усачезо. С. Рождество, Елецкаго уѣзда. Сельское хозяйство въ начальной школъ. при Г.гі. Упр. землеустр. и землед. состоялось совѣщаніе по вопросу о возможности использованія начальной щколы для цѣлей распространенія сельско-хозяйственныхъ знаній въ странѣ. Въ совѣщаніи предсѣдатель­ ствовалъ товарищъ главноунравляю- щаго, въ должности шталмейстера гр. П. Н. Игнатьевъ. Въ виду важнаго значенія вопроса, къ участію въ его работахъ были привлечены, кромѣ спеціалистовъ вѣдомства, члены Гос. Совѣта II Гос. Думы, представители земствъ и вѣдомствъ учебнаго и пра­ вославнаго исповѣданія. Открывая совѣщаніе, графъ П. Н. Игнатьевъ отм'ѣти.лъ, что насущнѣй­ шей задачей времени является под­ нятіе уровня сельско-хозяйственныхъ знаній населенія и что къ этому дѣ­ лу должна быть привлечена школа, являющаяся проводникомъ знанія въ народную массу. Въ сельско-хозяйст­ венной Госсіи народная школа не мо- жетъ отчуждаться отъ распростране­ нія сельско-хозяйственныхъ знаній, потому что, на ряду съ знаніями об­ щаго характера, именно, эти знанія всего нужнѣе и всего полезнѣе д.ля крестьянъ. Перейдя къ обсужденію намѣченной программы работ'ь, совѣщаніе остано­ вилось на основномь вопросѣ: съ ка­ кой цѣлью, въ какой формѣ и обьемѣ могло бы быть введено преподаваніе начальныхъ св'ѣдѣній по сельскому хозяйству въ общеобразовательныя начальныя учебныя заведенія. Вопросъ этотъ вызвалъ продо.аяси- тельныя пренія, въ результатѣ кото­ рыхъ была принята резолюція съ ука­ заніемъ, что,вообще,въ программу на­ чальныхъ народныхъ школъ, въ об­ щихъ учебно-воспитательныхъ цѣляхъ, должно быть включено сообщеніе зна­ ній по родино-и природовѣдѣнію, въ примѣненіи къ мѣстной сельской и сельско-хозяйственной жизни, по воз­ можности въ связи съ соотвѣтствую­ щими практическими занятіями, под­ ходящими къ возрасту и развитію учащихся. Въ высшихъ начальныхъ училищахъ II во вторыхъ классахъ двухклассныхъ училищъ признается необходимымъ введеніе теоретическа­ го и практическаго преподаванія от­ дѣльныхъ отраслей естествознанія, въ примѣненіи къ сельскому хозяйству. Затѣмъ совѣщаніе перешло къ раз­ смотрѣнію организапіонных'ь подроб­ ностей, при чемъ признало, что для сообщенія учащимся сельско-хозяй­ ственныхъ знаній слѣлуеть использо­ вать всѣ доступные для начальной школы способы.' чтеніе статей о сель­ скомъ хозяйствѣ в'ь учебное время, экскурсіи, устройство при школахъ садовъ, огородовт-. и т. п. опытно-по- казательных'ь учрежденій; во всякомь же случаѣ, въ основу этихъ способовъ должны быть положены принципы наглядности и трудового начала. Са­ мо собою понятно, что дѣятельное „ Н а ш е Х о з я й с т в о "