Наше хозяйство. 1912 г.

№ 2 - 3 “Н Л Ш Е X О 3 Я П О Т В 0 “. 23 та (Систематическій обзоръ живогпых'ь съ біологической точки зрѣнія). о) Искусство—а) Румянцевская галлерея (Краткій обзоръ западно-ев- ))опейск-го искусства въ связи съ имѣющимися образцами развитія рз'С- ской живописи въ связи съ западно­ европейской), б) Третьяковская галлерея (Исто­ рія русской яшвописи съ эпохи ико- ппси до Н аш и хъ дией). 6 ) Промышленный отдѣлъ—Поли­ техническій музей (Собраніе коллек­ цій по исторія ])азвитія езлі.ско-хо- зяйственпой и фабричной промыш­ ленности). При этомъ комиссіей рекомендуется осматривать: і) Біологическій музеіі до Зоологическаго и 2 ) Румянцев­ скую галлерею до Третьяковской. “ Лекціп-же, должны были быть— прочнтпиными по слѣдующимъ вопро­ самъ: Котсъ.—-по біологіи; Фонъ—Эдипгъ-по исгоріи искусства; Пропперъ.—„О зпаченіипікольпыхъ экскурсій въ Москву; Гейнеке.—„Старая Москва“; Чеховъ.—„Новѣйшіе взгляды по обуч. 2 ЭОДН. яз. въ нач. ш к“, Третьяковъ. —О театрѣ въ народной школѣ. “ Черкезовъ. „Подвижныя игры- дѣтей. “ Всего въ экскурсіи эскурсанты про­ были семь дией, включая сюда и вре­ мя проѣзда по ж. д. Съ помощью руководителеіі, дан­ ныхъ Комисіей, экскурсанты посѣти­ ли слѣдующія мѣста: Кремь (палатіі и церкви); музеи: Историческій, Ру­ мянцевскій, Біолоіпческій, Зоологиче­ скій, Толстовскій и Педагогическій; Третьяковскую картинную галлерею, Зоологическій садъ іі „Учительскій Домъ“ (въ моментъ его освяшенш). Прекрасное впечатленіе вынесли экскурсанты изъ посѣщенія Третья­ ковской галлереи, благодаря цѣпнымъ ра.зъясненіямъ даннымъ при осмотрѣ проводникомъ Комиссіи. Передъ ни­ ми въ послѣдовательномъ порядкѣ прошли школы искусствъ вплоть до нашихъ дней, п также до извѣстной степени и выяснилось ихъ историчес­ кое значеніе. Здѣсь-же, при помощи картинъ написанныхъ художниками —представителями той или иной школы, происходила демонстрація са­ мого письма; при осмотрѣ-же выдаю­ щихся картпн'ь, выяснялось ихъ со­ держаніе и условія, при которыхъ онѣ создавались. Особенное вниманіе проводникомъ было удѣлено т. н. реалистическому теченію, которое имѣетъ въ Третьяковской галлереѣ своихъ многочисленныхъ представи­ телей. Не менѣе іірек 2 іасное впечатленіе вынеслн экскурсанты и изъ помѣще­ нія „Учительскаго Дома“. На его ос­ вященіи щшсутств-.івали пііедсгавите- ли цѣлаго ізяда учительскихъ об­ ществъ. Тулуповымъ (одинъ изт- иниціато­ ровъ пост^юйка дома) была произие- сеыа рѣчь о значеніи Учительскаго Дома для учаіцнхъ; говорили и др. ораторы на ту-же тему... Самый „Домъ“ состоитъ изъ цѣ.ла- го 2 эяда комнатъ: изъ большоіі залы, приспособленной для чтенія лекцііі, боб.іііотеки и 'іо компать для нріѣз- жающихъ. Затѣмъ, благодаря содѣйствію той- же Комиссіи экскурсантамъ удалось побывать (правда въ не мыогих'і. и не на тѣхъ пьесахъ на которыхъ-бы хотѣлось) и въ театрахъ. Въ большомъ (къ сожалѣнію) лишь на балетѣ' „Зо­ лотая рыбка “ II „Саламбо“; Художе­ ственномъ—„Три сестры“ II „Синяя птііца“; Маломъ—„Большіе и малые“; Незлобіша—„Золотой Дом'і.“ іі др. и у Зимина, а нѣкоторые изь экскур- сантов'ь побывали и у Корша. Что-же касается лекцііі, то й.'З'і. иих'ь, всл'Ьдствіе недостатка в^іемеии, экску^ісаитам'ь удалось лишь прослу­ шать одну—ыа тему „Ыоігѣйшіе взг.чя- ды по обуч. роди. яз. въ нач. шк , ^ 1 е- хова.“ Въ матеріальиом'ь отношеніи эк- ску^ісія обош,пась экску 2 )сантамъ не доіюго; на каждаго изъ нихъ пало расходовъ- въ среднемъ (включая сю­ да щэоѣзъ по ж. д. туда н обратно