Народное слово. 2025 г. (п. Лев-Толстой)

Образование 4 Народное слово № 40 (11473) 9 октября 2025 г. В день мудрейших из людей славим мы учителей На прошлой неделе в связи с Днём учителя чествовали педагогов, воспитателей и других работников сферы образования В Центре культурного развития состоялся праздничный концерт, где прозвучали добрые и душевные поздравления, пожелания и благодарности, были вручены награды. Телефон доверия для де- тей и подростков: – 8-800-2000-122 – кругло - суточный; – 124 - с мобильного телефона; – 8(4742) 28-40-45 (пн.–пт. – с 8:00 до 20:00, сб. – с 9:00 до 15:00). Валентина Марухина, Лидия Мазина и Светлана Цуканова после награждения на областном празднике НАПОСЛЕДОК Дом для ребёнка – главный пункт восстановления, точка опо- ры. Регулярный сон и здоровое питание не менее важны, чем разговоры. И всё же главное – ежедневное внимание. Задавай- те простые вопросы: «Что тебе понравилось сегодня?» или «Что показалось трудным?». Пусть ответы будут односложны- ми: дети постепенно начинают доверять родителям и делить- ся подробностями. Фото из архива Валентины Марухиной Школа действительно ме- няет детей. Но всем нуж- но главное: знать, что ря- дом есть взрослый, кото- рый видит их трудности и всегда готов прийти на помощь. Иногда самые важные слова звучат про- сто: «Тебе трудно, я вижу это. Но я рядом». √ грады районного уровня. Их удо - стоились Елена Киреева, Людми - ла Потапова, Маргарита Селива - нова, Виктория Тимофеева, Гали - на Ушакова, Юлия Шуваева, Оль - га Демчева, Екатерина Медведе - ва, Юлия Черкасова, Илья Шев - ляков, Валентина Алёшина, Ольга Гаврилина, Роман Коновалов, Ми - хаил Мещеряков, Роман Пантю - шин, Александр Паршенцев, Еле - на Смирнова, Светлана Зубарева, Галина Марчева, Виктория Фатее - ва и Максим Максимов. На следующий день чествова - ние педагогов, в том числе и на - ших земляков, продолжилось на областном праздничном меропри - ятии. Звание «Заслуженный работ - ник образования Липецкой обла - сти» присвоили Валентине Мару - хиной, Почётным работником сфе - ры образования РФ стала Лидия Мазина, победителем конкурсного отбора на присуждение премий за достижения в педагогической дея - тельности в 2025 году была объяв - лена Светлана Цуканова. Время испытаний Начало учебного года – сложный период и для детей, и для их роди- телей. Если вы критикуете ребёнка, у него отпадает желание идти в школу. Он опасается получить плохие оценки и нотацию от родите- лей. Не требуйте от него высоких баллов. Лучше поддержите, помо- гите поверить, что он сможет со всем справиться, а вы всегда и во всём постараетесь помочь и будете рядом. Как правильно поддержать ребён - ка? Обязательно следите за свои - ми словами. Забудьте фразы: «Что у тебя получится, если ты даже не стараешься?», «Неужели ты счита - ешь, что это получилось красиво?», «Ты просто ничего не хочешь де - лать!» Вместо этого поддерживай - те ребёнка ободряющими словами: «Как много и красиво ты сделал, молодец!», «Ты проделал огром - ную работу, я горжусь тобой!», «Как здорово ты сделал! Смотри, здесь у тебя небольшая ошибка, давай ис - правим её вместе». Очень простой способ под - держки – это объятия. Почаще об - нимайте своего ребёнка, так вы пе - редаёте ему защиту от тревог и страха, будто делитесь с ним сила - ми, чтобы он шёл дальше уверен - ными шагами. Ребёнок ещё больше чувству - ет свою силу, когда слышит, что вы не просто хвалите его при лич - ном общении, но и рассказываете о его успехах ещё и окружающим. Похвалите при нём его начинания папе, когда тот приходит с работы, Юлия Медведева и Татьяна Коротких, специалисты Центра «СемьЯ» расскажите по телефону подруге – вариантов множество. Бывает так, что по утрам ребё - нок сквозь слёзы заявляет: «Я не хочу идти в школу». Даже у уве - ренных и общительных ребят в сентябре и октябре наблюдают - ся усталость, плохое настроение и снижение интереса к привычным занятиям. Слёзы по утрам, раздра - жительность без причины, жалобы на головную боль или боль в живо - те, отказ общаться с одноклассни - ками – это не капризы, а сигнал о том, что психике тяжело, это реак - ция на стресс. В такие дни детям особенно нужны слова поддерж - ки. Даже если школьник молчит, становится закрытым или уходит в себя, знание, что взрослый рядом, уже снижает напряжение. Другая сторона адаптации – постоянное беспокойство об оцен - ках, страхе перед контрольными, боязнь ошибок. Иногда ученик на - чинает жаловаться на плохое са - мочувствие именно утром перед школой, а вечером с ним уже всё нормально. По словам психоло - га, жалобы на здоровье часто ста - новятся языком, на котором гово - рит тревожность. Игнорировать эти сигналы нельзя, иначе падает успеваемость, нарастает внутрен - нее напряжение, ребёнок действи - тельно начинает болеть. Недетская жестокость Но если тревожность ещё можно заметить по жалобам и поведению, то симптомы буллинга часто спря - таны от взрослых. А ведь он встре - чается чаще, чем многие думают. Буллинг (травля) не всегда выра - жается в физическом нападении. Чаще происходит психологическое насилие в форме словесной трав - ли (оскорбления, злые и непристой - ные шутки, насмешки и прочее), распространения слухов и спле - тен, бойкота (одна из самых опас - ных форм буллинга, так как чаще остальных приводит к суициду). Жертвой буллинга может стать абсолютно любой ребёнок, вне за - висимости от благополучности се - мьи, заботы родителей и уровня развития. Важно, чтобы взрослые не оставляли без внимания случаи травли, даже если агрессия (пока) не направлена на их детей. Если ребёнок стал жертвой, но не рассказывает об этом напря - мую, о травле можно догадаться по таким признакам: беспричин - ные боли в животе и груди, нежела - ние идти в школу и плохая успева - емость, нервный тик, энурез, тре - вожность, нарушенный сон, кош - мары, подавленное состояние; участившиеся простуды и другие заболевания, склонность к уедине - нию, нежелание общаться, пробле - мы с аппетитом, излишняя уступ - чивость и осторожность. Школьная травля имеет самые неприятные последствия для всех участников. Жертвы пребывают в депрессии, склонны к развитию психических расстройств и нередко предпринимают попытки самоубий - ства. А агрессоры испытывают про - блемы с успеваемостью, приобре - тают криминальные наклонности. Дети, которые находятся в по - зиции безмолвных свидетелей, за - частую испытывают страх оказать - ся на месте жертвы и могут присо - единиться к буллерам. Либо испы - тывают чувство вины за своё не - вмешательство и получают травму наблюдателя. Родители ребёнка-жертвы ис - пытывают чувство вины, стыда, гнева, боли и бессилия. Из-за это - го иногда вместо поддержки и со - чувствия обрушиваются на него с обвинениями: «Что же ты не дал сдачи?!», «Не будь тряпкой!», «Сам виноват» и так далее. Важ - но понять, что это может случить - ся с любой семьёй. Здесь никто не виноват, особенно сам ребё - нок. Если вы чувствуете, что как родитель не справляетесь с ситу - ацией (а это нормально), то пре - жде всего нужно самому получить поддержку психолога. Вот фразы, которые помогут вам начать диалог с ребёнком: «Я тебе верю». Это даст ребён - ку понять, что вместе вы справи - тесь с проблемой; «Мне жаль, что с тобой это слу - чилось». Это сигнал, что вы разде - ляете его чувства; «Это не твоя вина». Покажи - те ребёнку, что в этой ситуации он не одинок, многие его сверстники сталкиваются с разными варианта - ми запугивания и агрессии; «Хорошо, что ты мне об этом сказал». Докажите, что ребёнок правильно сделал, обратившись к вам; «Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность». Эта фра - за позволит ощутить защиту и с на - деждой посмотреть в будущее. Ребёнок в силу возраста не мо - жет сам защититься от буллинга. Это работа взрослых. Необходи - мо объяснить, что рассказывать о случаях буллинга взрослым, кото - рым доверяешь, – это не стукаче - ство. Что нужно вести себя уверен - но, быть настойчивым и сильным (хотя бы внешне). Нельзя надеяться отомстить с помощью ещё большей жесто - кости. Это приведёт к новым про - блемам. Лучше искать друзей сре - ди сверстников и использовать са - мое мощное оружие против агрес - сии – юмор. Необходимо избегать ситуа - ций, в которых возможна травля, и отклонять предложения поуча - ствовать в ней. Если стал свидетелем наси - лия, нужно немедленно привести кого-то из взрослых или посовето - вать жертве пойти за помощью к родителю или учителю, которому доверяет. Чаще всего буллерами стано - вятся дети, подвергающиеся на - силию в семье, а также пережив - шие психотравмирующие моменты в прошлом. Если отец бьёт и уни - жает мальчика дома, то с огром - ной вероятностью на следующий день он попробует отыграться на более слабых одноклассниках. Та - кому ребёнку бесспорно нужна по - мощь специалистов, но главное – проанализировать, что происходит в вашем доме. Но бывают случаи, когда бул - лер обладает высокой самооцен - кой и вполне осознаёт свои дей - ствия. Такому ребёнку необходи - мы жёсткие границы и понятные последствия его действий. По - говорите с ним об этом. Обрати - те внимание на окружение ребён - ка: не подвергается ли он насилию со стороны более взрослых прия - телей (иногда достаточно постоян - ных саркастических замечаний). Если вы узнали, что в вашей школе практикуется травля, нель - зя оставаться в стороне и пускать ситуацию на самотёк. Обсудите её с учителями и другими родителями и постарайтесь найти выход. Важ - но не оставлять школьника один на один с проблемой, а быть с ним ря - дом, показать, что вместе всегда можно найти правильное решение, – подчёркивает эксперт. Со сцены сотрудников сферы об - разования поздравили глава рай - она Константин Шабанов, предсе - Фото Олеси Ряховской Татьяна Карикова была удостоена звания «Почётный работник сферы образования РФ» датель Совета депутатов Николай Зубарев, и. о. председателя коми - тета по образованию Виктория Га - ракина. Во время концерта высту - пили сольные исполнители, во - кальные ансамбли и танцеваль - ные коллективы. Не менее трогательной частью мероприятия стала церемония че - ствования педагогов. Ведомствен - ного знака Министерства просве - щения РФ «Отличник просвеще - ния» в этом году удостоились Вла - димир Артюх, Галина Давыдкина, Елена Князева, Светлана Матю - нина. Звание «Почётный работник сферы образования РФ» получили Татьяна Карикова и Нина Плахо - ва, Почётные грамоты Министер - ства просвещения – Светлана За - харова, Александр Титов и Ольга Цыганова. Благодарность губер - натора Липецкой области получи - ли Любовь Журавлёва и Светлана Хохлова. Также были вручены на -