Народное слово. 2025 г. (п. Лев-Толстой)

Народное слово № 14 (11447) 10 апреля 2025 г. 12 Реализация Серьёзная угроза для подростков Очередное новое слово, вошедшее в наш лексикон, – скулшутинг. Оно переводится с английского языка как школьная стрельба или вооружённые нападения в учебных учреждениях, нередко выливающиеся в массовые убийства. Это серьёзная проблема, с которой сталкиваются многие страны Юлия Медведева и Татьяна Коротких, специалисты Центра «СемьЯ» Согласно статистике, средний возраст школьных стрелков – 13–19 лет. Чаще всего это ученики или бывшие ученики учебного заведе - ния, действия которых продиктованы местью обидчикам и являют - ся результатом травли. Им не важно, кто станет жертвой, важно за - явить о себе окружающим. 63 % школьных стрелков воспитывались в полных, благополучных семьях. Лишь 6 % нападавших были психически больны Фото сгенерировано нейросетью ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ По данным исследований, почти 98% подростков накануне ин - цидента испытали серьёзные потрясения: финансовые поте - ри, острые семейные конфликты, какой-то эпизод чрезмерно - го издевательства. В такой экстремальной ситуации подросток решается на крайние меры. Тогда общение со сверстниками действительно сводится к минимуму, он уходит внутрь себя и сосредоточивается на планировании акта. 63 % школьных стрелков воспи- тывались в полных, благополуч- ных семьях. Лишь 6 % нападавших были психически больны. Экспер- ты сходятся во мнении, что они от- дают себе отчёт в том, что делают и какие последствия это несёт. Ни у одного из них поведение не укла- дывается в состояние аффекта, потому что они планируют престу- пления (чего не сделает человек в аффекте!), они последовательны, подготовка занимает много време- ни и требует средств. Причины, побуждающие подростков устраивать массовые расправы в школах: – самоощущение изоляции, вос- приятие себя изгоем; глубокие жизненные разочарования чаще в отношениях с родителями или од- ноклассниками; – травмирующее событие, на- пример, ситуация публичного по- зора, провал в успеваемости, уни- жение, отвержение со стороны де- вушки или парня и т.д.; – недостаточность социальной поддержки; – психологические расстрой- ства или трудности (не обязатель- но психические заболевания); – распространённость культур- ных сценариев, в которых насилие является средством решения всех проблем; – отсутствие системы выяв- ления школьников, потенциально склонных к скулшутингу. Тревожные сигналы: – буллинг (агрессивное преследо- вание, травля среди сверстников), который проявляется очень остро в подростковом возрасте. Это воз- можно как в среде сверстников, так и родителей. Чаще всего он осно- ван на глубоких жизненных разоча- рованиях, а также недостаточной психологической поддержке, что приводит к изоляции от социума; – негативные эмоции, которые «сжирают» подростков изнутри: агрессия, злость, ярость, а также депрессивные симптомы. Этого на- столько много, что единственный выход, по мнению подростка, – раз- рушение других, уничтожение; – увлечение пулевой стрельбой – создание атмосферы для разви- тия навыков стрельбы и самообо- роны. Многим подросткам достав- ляет удовольствие играть в вирту- альные игры, коллекционировать картинки, статьи, журналы, а порой создавать оружие, что может слу- жить для его использования при аффективных вспышках; – фантазии и планы, осно- ванные на насилии и причинении боли. Когда подросток чётко пред- ставляет, как возможно решить проблему непонимания со свер- стниками и родителями. В общественном сознании уко- ренился образ школьного стрел- ка как социально некомпетентного одиночки, который терпит издева- тельства от сверстников, играет в жестокие видеоигры и в один день идёт убивать. Однако в жизни этот образ чаще всего далёк от истины: эти ребята вполне могли казаться общительными, больше полови- ны имели полную семью и хорошо учились. При этом многие из них страдали депрессией, действи- тельно были жертвами травли, а у 78% были суицидальные мысли. Фантазии о том, как они расстрели- вают учителей и сверстников, так или иначе связаны с желанием ме- сти и могут сопровождать подрост- ка в течение нескольких лет. Свою лепту, по мнению исследователей, вносят компьютерные игры и ме- диа-контент: сцены насилия, же- стокости и общедоступные «стре- лялки» формируют установки на применение оружия. На заметку родителям! Чтобы предотвратить агрессивное поведение со стороны ребёнка: – активно общайтесь с педа- гогами, школьными психологами, родителями, чтобы своевременно обнаружить фактор риска: депрес- сивные расстройства, повышенная тревожность, агрессивность, неже- лание посещать школу, резкое из- менение внешнего вида; – будьте вовлечёнными в жизнь своих детей. Основная задача ро- дителя – не только защитить и под- держать ребёнка, но и научить его правильному общению с окружаю- щими людьми; – организовывайте досуг под- ростка для альтернативного обще- ния со сверстниками; – не злоупотребляйте запрета- ми и мерами воспитания в семье и школе; – выстраивайте доверитель- ные отношения с ребёнком; – наладьте виртуальное обще- ние в социальных сетях. Блинами на пшённом кулеше угощает Любовь Кайзер Фото из архива МЦКД Калейдоскоп планеты детства █ Лев-толстовские дошколь - ники получают уроки красоты и нравственности, развивают свою речь и творческие способ - ности через театрализованную деятельность. Недавно в рамках районного ме- тодического объединения воспи- танники д/с «Теремок» показали театрализацию русской народной сказки «Гуси-лебеди». Светлана Руденко обобщила опыт своей ра- боты и провела с педагогами дело- вую игру «Театральный ринг». В детском саду «Радуга» воспи- татель Мария Ролофф также пред- ставила свой опыт работы по теа- трализованной деятельности, как средство развития речи старших дошкольников, и провела открытое занятие. Дети были награждены дипломами по усвоению навыков актёрского мастерства и сладкими призами. 1 апреля в детском саду стартовал фестиваль театральных постановок «Золотая маска». Ре- бята показали представление па- триотической направленности «Ро- дина – моя Россия». █ В Данкове прошёл XXIII район - ный конкурс молодых исполни - телей «Утренняя звезда». Учащиеся объединения «Класс танца» Дома творчества Любовь и София Пантюшины приняли уча- стие в номинации «Малые фор- мы хореографии». За исполне- ние итальянского народного тан- ца «Тарантелла» София была на- граждена дипломом и кубком лау- реата 1-й степени. Любовь испол- нила русский народный танец «Ка- линка» и получила диплом и кубок лауреата 3-й степени. На конкурсе дипломы лауреа- тов получили и воспитанники ДШИ (руководитель Мартынова Ю.Н.): 1 место у Василисы Совостеевой, Ксении Моисеенко и Дианы Власо- вой, 2 – у Софии Мартыновой, 3 – у Елизаветы Марковиной и Макара Селифанова. █ Воспитанники Лев-Толстов- ской детской школы искусств под руководством педагога Та - тьяны Мещеряковой блеснули на областном конкурсе талантов. Конкурс «Звёзды зажигаются здесь» прошёл на сцене ДК «Ма- тыра». Наши дети выступили в но- минации «Эстрадный вокал». Лау- реатом второй степени стали Со- фия Павлова и Алиса Ширнина, лауреатом третьей степени – Со- фия и Любовь Пантюшины, кол- лектив « Little stars ». █ Творческие коллективы и ис - полнители ДШИ, Дома творче - ства, культурно-досуговых и об - разовательных учреждений по - казали мастерство на районном фестивале «Веснушка». Индивидуальность дети раскры- ли в таких номинациях, как инстру- ментальное искусство, вокал, театр мод. Хореография была представ- лена разными видами танца: клас- сический, народный, народно–сти- лизованный, детский, эстрадный, современный и др. В номинации «Художественное слово» участни- ки выразительно прочитали одно произведение на выбор – стих, про- зу, басню. Фестиваль стал ярким праздником для юных дарований. Воспитанники д/с «Теремок» показывают театрализацию русской народной сказки «Гуси-лебеди» Фото из архива д/с «Теремок» РАЙОННЫЙ КОНКУРС Наши традиции В рамках конкурса «Наши традиции» культработники Новочемо - дановского и Троицкого ПЦКД продемонстрировали сельские обряды специалистам методотдела Лев-Толстовского МЦКД. В номинации «Обрядовая и необрядовая кухня» новочемодановские работники показали, как в Ильинке традиционно готовят блины на пшённом кулеше. Со слов бывшей жительницы Марии Комолкиной, 1924 года рождения, выпекали их в селе по большим праздникам, особенно на свадьбу и Масленицу. Готовили такие блины и в пост, но без молока и яиц. Тесто ставили на хлебной закваске без дрожжей. В номинации «Традиционные праздники, обряды, обычаи» ра- ботники Троицкого ПЦКД показали обряд сватовства. Со слов Раи- сы Пановой, 1938 года рождения, сваты в доме невесты собирались на сговор, где обсуждали даты «пропивушек» и свадьбы, какое при- даное приготовила невеста и сколько гостей нужно пригласить. Сва- товство традиционно проходило вечером. Осенний период игры сва- деб – после Успенского поста и до заговенья на Филипповский пост – сентябрь, октябрь, ноябрь. В это время свадьбы могли быть при- урочены к таким христианским праздникам, как Покров, Михайлов день и другим. В конце обряда невеста разрезала хлеб, принесён- ный семьёй жениха. Его раздавали родителям с обеих сторон, и каж- дый должен был съесть кусочек. Хлеб считался священным, а клят- ва, принесённая на нём, – нерушимой. С этого момента никто не мог отказаться от женитьбы, чтобы не навлечь на себя позор.