Народное слово. 2021 г. (п. Лев-Толстой)

Народное слово № 38 (11267) 30 сентября 2021 г. 5 Образование «Точка роста» – новая ступень развития В нашем районе уже имеются 3 таких Центра – в МБОУ имени Л.Н. Толстого, школах сёл Митягино и Первомайское. Особенностью но- вой «Точки роста» является то, что она имеет естественно-научную и технологическую направленность. В рамках национального проекта «Образование» по реализации федерально проекта «Современная школа» 21 сентября состоялось торжественное открытие Центра образования «Точка роста» в школе села Кузовлево Мария Лосева Глава района Эдуард Брагин и его заместитель Сергей Алексеев вместе с кузовлевскими учениками оценили работу современного микроскопа Фото Марии Лосевой Теперь у кузовлевских ребят по- явилась возможность расширить свои познания и эффективнее от- рабатывать учебный материал по таким предметам как физика, хи- мия, биология. годня открываем, говорит само за себя – это то место, где будет про- исходить рост ваших знаний и уме- ний, которые позволят вам соот- ветствовать требованиям мира но- вых технологий. Я надеюсь, что всё оборудование «Точки роста» вы сможете использовать на 100%, чтобы сделать шаг в достойное бу- дущее, - обратился к учащимся Эдуард Брагин. С ответным словом выступила директор школы Людмила Рощина. Она поблагодарила руководство района за предоставленную воспи- танникам возможность занимать- ся на современном оборудовании и идти в ногу со временем. Так- же Людмила Алексеевна вырази- ла благодарность Рубену Гукасяну и его строительной бригаде за во- время и качественно выполненные ремонтные работы и Олегу Кузов- леву, который всегда откликается на просьбы школы и помогает фи- нансово. Так, например, недавно на выделенные меценатом сред- ства были закуплены новые жалю- зи для учебного заведения. В подарок гостям дети подго- товили творческие номера – сти- хи, песни и танец. Торжественная часть завершилась традицион- ным перерезанием красной лен- ты у входа в обновлённые учебные классы. Далее руководители района совершили экскурсию по кабине- там новой «Точки роста», попри- сутствовали на уроке по биологии и вместе с ребятами попробова- ли новое оборудование. Учащие- ся продемонстрировали возмож- ности современных микроскопов: теперь не нужно пытаться разгля- деть в окуляры исследуемый объ- ект – благодаря новым технологи- ям изображение выводится на мо- нитор компьютера в улучшенном качестве. И даже можно зафик- сировать наблюдения с помощью встроенного в микроскоп фотоап- парата. Помимо микроскопов и ноутбу- ков школьники смогут работать с цифровыми лабораториями, обо- рудованием для ученических опы- тов и лабораторных работ на базе комплектов для ОГЭ, комплектом химических реактивов и многим другим. КСТАТИ Более 720000 рублей из средств местного бюджета потраче- но на ремонтные работы и приобретение необходимой мебе- ли для «Точки роста» в Кузовлевской школе. Всё оборудова- ние для Центра установлено Управлением образования и на- уки Липецкой области. По случаю торжественного от- крытия нового структурного под- разделения школы поздравить учителей и учеников приехали гла- ва Лев-Толстовского муниципали- тета Эдуард Брагин, его замести- тель Сергей Алексеев и начальник отдела образования районной ад- министрации Ирина Пашкова. - Название Центра, что мы се- Кто они – будущие педагоги? НАШИ ИНТЕРВЬЮ. В настоящее время в педагогических вузах обучаются четырнадцать выпускников школы имени Л.Н. Толстого. Это будущие учителя истории, биологии, физической культуры, иностранных языков, ИЗО и других предметов. Накануне Дня учителя корреспонденты «Народного слова» пообщались с некоторыми из них и узнали об их впечатлениях о выбранной профессии - Почему педагоги - ческий универси - тет? - В 9 классе, ког- да пришло время вы- бирать предметы, на которые нужно делать упор, я задумалась и поняла, что история и обществознание мне даются лучше всего, а ещё я очень люблю детей. Поэтому посту- пила в педвуз, чтобы в дальнейшем связать свою жизнь со школой. - Что нравится, а где возникают сложности? - На самом деле, ожидания превзош- ли реальность. Когда я поступала в универ- ситет, я не думала, что будет так сложно. А пары в субботу, да ещё и с 8:00 - к этому мы точно не были готовы. Из всех предметов мне больше все- го нравится «Национальная политика и на- циональные отношения в России во второй Ксения Рыльская, ЛГПУ, 3 курс, истори - ческий факультет Анастасия Тепцова, студентка 1 курса ЛГПУ, факультет на - чального и дошколь - ного воспитания - Когда Вы опреде - лились с будущей профессией? - Ещё в 7 классе я решила стать учите- лем начальных клас- сов. Именно поэто- му в 11 классе начала искать вузы, где могла бы получить это об- разование. Очень понравилась перспекти- ва того, что в ЛГПУ я получаю два профиля подготовки: начальное и дошкольное обра- зование. Больше возможностей после полу- чения диплома. - Насколько тяжела учёба? - Честно скажу, сейчас учёба тяжело да- ётся. Это связано с тем, что образование в вузе сильно отличается от школы. Новый список дисциплин, новые педагоги, к кото- рым нужно привыкнуть, и новый коллектив в целом. Больше всего мне по душе «Осно- вы изобразительной грамоты». Мне близ- ко творчество, а эта дисциплина позволя- ет проявлять себя в этой отрасли. Самым сложным предметом для меня является «Возрастная анатомия, физиология и гигие- на». Он основан во многом на биологии, в которой я, к сожалению, не сильна. - Планируете ли Вы после обучения работать в школе? - Конечно, я планирую работать в школе. Скажу даже больше. Мечтаю с новым ста- тусом вернуться в школу им. Л.Н. Толстого своего родного посёлка. - Какими качествами нужно обла- дать тем, кто хочет стать учителем? - Я считаю, что педагог должен обя- зательно обладать терпением. Ведь нуж- ны крепкие нервы, чтобы сохранять спо- койствие при работе с маленькими детьми. Каждый из них индивидуален и к нему нужен свой подход. А чтобы найти путь к сердцу ре- бёнка, нужно как минимум быть добрым че- ловеком, ведь именно к таким тянутся дети. - Есть ли для Вас авторитеты в этой области? - Для меня одним из главных примеров стала моя первая учительница Елена Генна- дьевна Родионова. Она прекрасный учитель. Именно таким педагогом я хотела бы стать. Второй авторитет для меня - моя учительни- ца по технологии в старших классах Татья- на Александровна Некрылова. Я всегда по- ражалась её терпению и старанию привить девочкам любовь к творчеству и рукоделию. Мы общаемся и сейчас. Я очень благодарна этим учителям. половине XIX – начале XXI вв». Интересно слушать преподавателя, копаться в источни- ках, а в дальнейшем написать курсовую ра- боту и дипломную. Ну а самым сложным предметом оказа- лась физкультура. Преподаватель строгий, дать себе слабину и не прийти нельзя, ведь в дальнейшем сложно получить зачёт. - Есть ли в планах работать учите - лем? - Хотелось бы, но время покажет. Инте- ресно ходить на практику и смотреть, как дети учатся и, кстати, пытаются списать. Я только сейчас начинаю понимать, что когда списываешь, это очень хорошо видно. - Не поменялось ли отношение к про - фессии после того, как сами побывали в роли учителя на практике? - Смутные ощущения были после неё. Конечно же, присутствовал страх, дети очень непредсказуемы. Но на практике мне удалось найти с ребятами общий язык, и уроки проходили достаточно быстро и ин- тересно. Хочется после получения диплома попробовать себя в роли учителя, узнать эту непонятную, но очень интересную жизнь. - Какими качествами должен обла - дать учитель? - Учитель в первую очередь должен быть понимающим, стараться войти в положение ученика. Также надо не забывать, что дети пришли учиться, они не могут всё знать и надо им объяснять подробно и интересно, стараться привить любовь к предмету. - Есть ли для Вас авторитет среди педагогов? - Да. Пойти в педагогику я решила не только из-за большой любви к детям. У каж- дого из нас есть любимый учитель, которого мы ставим в пример. У меня этой учительни- цей была и есть Ольга Александровна Кры- лова. Всегда с большим удовольствием хо- дила к ней на дополнительные занятия, смо- трела на неё и чётко понимала, что хочу быть таким же педагогом. Она показала мне, как надо себя ставить перед учениками, как важен предмет, который ты преподаёшь, что надо всегда доводить свои дела до конца. Именно смотря на Ольгу Александровну, я определилась с будущей профессией. Записала Мария Лосева - Почему Вы выбра - ли педагогический вуз? - В детстве, ког- да меня спрашива- ли, кем ты хочешь стать, я всегда отве- чала: «Учителем тан- цев». На тот момент я не знала, что моя будущая профессия назы- вается хореограф. На протяжении школьных лет я занималась этим видом искусства. А помогали осуществить мою мечту мама Еле- на Петровна и Елена Дмитриевна Колесни- кова, руководитель образцового танцеваль- ного коллектива «Забава», в котором я за- нималась. После окончания школы я была уверена в выборе профессии. ЛГПУ им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского дал мне возмож- ность воплотить мою мечту. - Какой предмет нравится больше всего? - В институте культуры и искусства на профиле «Хореографическое искусство» я обучаюсь второй год. Все занятия проходят на очень высоком уровне. Я узнаю много но- вой и интересной информации. Мне очень нравится учиться, потому что я люблю то, чем занимаюсь. Наибольший интерес вызы- вает предмет «Мастерство хореографа», где можно реализовать свои задумки, проявить способность в постановке номеров. - После получения диплома пойдёте работать по специальности? Дарья Ушанова, ЛГПУ, 2 курс, хореография - Я планирую связать свою жизнь с пе- дагогической деятельностью. Мне хотелось бы, чтобы больше детей полюбило и заин- тересовалось хореографическим творче- ством. Я с удовольствием буду передавать свои знания и умения подрастающему поко- лению. - Как Вы считаете, каким должен быть преподаватель? - По моему мнению, преподаватель дол- жен вести здоровый образ жизни, быть ак- тивным, по отношению к ученикам - справед- ливым, соблюдать равенство между детьми, обладать креативностью, отзывчивостью, иметь чувство ответственности, любить своё дело и учеников. - Есть ли у Вас примеры для подра- жания? - В своей деятельности я буду опирать- ся на опыт А.Я. Вагановой, М.М. Плисецкой, А.М. Мессерера, Т.С. Ткаченко, И.В. Смирно- ва, достигших вершин в области преподава- ния хореографического искусства.