Народное слово. 2014 г. (п. Лев-Толстой)

“Народное слово” 2 декабря 2014 г. * № 133 (10434) * 3 Ш КОЛА – КОРАБЛЬ ЖИЗНИ ФГОС начального общего образования Сегодня во всех школах России работа в первых, вторых и тре- тьих, а с этого учебного года и в четвёртых классах организуется по новому образовательному стандарту. О том, как она осуществляет- ся в начальной школе посёлка совхоза имени Льва Толстого, рас- сказала её директор Татьяна ХРОМЫХ. Сначала сочинение, потом - ЕГЭ В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в Порядок проведения итоговой госу- дарственной аттестации по образовательным программам средне- го общего образования» № 923 от 5 августа 2014 года с этого учеб- ного года итоговое сочинение (изложение) является обязатель- ной процедурой допуска к единому государственному экзамену. Об этом наше интервью с заместителем директора средней школы имени Л. Н. Толстого по учебно-воспитательной работе Еленой БА- РАНОВОЙ. - Елена Владимировна, в чём, по Вашему мнению, глав- ная цель возвращения сочине- ния в итоговую аттестацию? - Задача итогового сочинения - выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, лич - ностную зрелость и умение рассу - ждать с опорой на литературный материал. Ведь современный че - ловек должен быть не только ин - формационно мобильным, владе - ющим новейшими технологиями, но и элементарно грамотным, зна - ющим свою культуру, литературу, историю, владеющим родным язы - ком и родным словом. - Когда и как будет прово- диться итоговое сочинение? - Итоговое сочинение (изложе - ние), которое с этого учебного года является обязательной процеду - рой допуска к ЕГЭ, будет проведе - но завтра,3 декабря 2014 года. Те, кто не справится с первого раза, получат возможность его пере - сдать. Повторно написать сочине - ние смогут учащиеся, получившие неудовлетворительный результат, обучающиеся и выпускники про - шлых лет, не явившиеся на итого - вое сочинение или не завершив - шие его сдачу по уважительным причинам. Для этого предусмотре - ны дополнительные сроки – 4 фев - раля и 6 мая 2015 года. Итоговое изложение вправе пи - сать обучающиеся с ограниченны - ми возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды. По же - ланию итоговое сочинение (изло - жение) смогут написать выпускни - ки прошлых лет с целью представ - ления его результатов в вузы. В от - личие от ЕГЭ это будет проводить - ся непосредственно в школе и про - веряться её учителями. - Будут ли оцениваться ито- говые сочинения (изложения) по балльной системе? - Нет. В настоящих условиях наиболее приемлемым является принцип «зачёт-незачёт». Для по - лучения оценки «зачёт» выпускни - кам необходимо выполнить следу - ющие условия: выдержать объём (сочинение – не менее 250 слов, изложение – не менее 150 слов) и написать работу самостоятельно. При оценке сочинения в первую очередь будут учитываться его со - ответствие выбранной теме и ар - гументированное привлечение ли - тературных произведений, а также - построение композиции, логика рассуждения, качество письмен - ной речи и грамотность (не более 5 ошибок на 100 слов). - Сколько тем итогового со- чинения будет предложено вы- пускникам? - Экзаменационный комплект будет включать пять тем – по одной от тематических направле - ний («Недаром помнит вся Рос - сия…» (200-летний юбилей М. Ю Лермонтова), «Вопросы, заданные человечеству войной», «Человек и природа в отечественной и миро - вой литературе», «Спор поколе - ний: вместе и врозь» и «Чем люди живы?»), разработанных Советом по вопросам проведения итогового сочинения под председательством Наталии Солженицыной – пре - зидента Русского общественного фонда Александра Солженицы - на. Что касается конкретных тем, они станут известны выпускникам за 15 минут до проведения сочине - ния. Участники будут писать рабо - ту 235 минут, лица с ограниченны - ми возможностями здоровья – на 1,5 часа дольше. - Что Вы можете сказать о ре- зультатах проведенной апроба- ции итогового сочинения (изло- жения)? - В соответствии с приказом Управления образования и нау - ки Липецкой области (от 10 ноя - бря 2014 года № 1190) апроба - ция итогового сочинения состоя - лась 20 ноября. В мероприятии приняли участие все 65 выпускни - ков одиннадцатых классов нашей школы, в том числе дети с огра - ниченными возможностями здоро - вья. Им были предложены следу - ющие темы: «Какие произведения М. Ю. Лермонтова Вы бы посове - товали прочитать другу?», «Мож - но ли обойтись без книг?» и «По - чему важно сострадать другому?». Большинство выпускников справи - лись со стоявшими перед ними за - дачами: выстраивая рассуждения в рамках заявленной темы, ссыла - лись на прочитанные ими литера - турные произведения, формулиро - вали свою точку зрения, аргумен - тировали свою позицию. При оцен - ке работ обращалось внимание на речевое оформление и соблюде - ние норм грамотности. - А каким, по Вашему мне- нию, будет результат написания итогового сочинения 3 декабря? - Конечно, не всех выпускни - ков можно отнести к категории ли - тературных дарований. Но считаю, что гибкая система оценивания по - зволит получить зачёт и допуск к дальнейшей сдаче ЕГЭ всем, кто обладает базовыми знаниями по литературе. - Спасибо за интервью. Ответы записала Светлана МИХО. Военные годы моей прабабушки 9 мая – особый праздник для нашей страны. В этот день мы с благодарностью вспоминаем тех, кто одержал победу над фашист- скими захватчиками, кто трудился в тылу врага, помогая прибли- зить День Победы. Я хочу рассказать о своей пра - бабушке Ишутиной Марии Дми - триевне - ветеране Великой Оте - чественной войны, участнице тру - дового фронта. Она родилась 12 июня 1924 года в селе Свищёвка (тогда Рязанской области) в много - детной семье, где кроме неё было ещё семеро детей. В 1931 году умер её отец, и маме пришлось поднимать их одной. Это было очень нелегко. Когда началась война, Марии было 17 лет. Всех сельских мужчин забрали на фронт, а молодых деву - шек хотели отправить на лесораз - работки на Урал. Но председатель колхоза Иван Васильевич Мерзли - кин своих девчат отстоял. Он от - правил Марию учиться на тракто - ристку в Знаменскую МТС. Потом в 1942-1944 годах она работала на колхозных полях в селе Карповка на тракторе ХТЗ, ездила за зап - частями, когда он ломался, одним словом, выполняла тяжёлую муж - скую работу. Рассказывала, что весной ей приходилось работать и по ночам, тогда кто-то шёл с фона - рём впереди трактора, а она паха - ла. Зимой было холодно ездить на тракторе, она очень замерзала, ко - ченели руки, так как не было нор - мальной зимней одежды. Деньги за работу не платили, на трудодни давали карточки на питание и по 100 граммов зерна. Её мама держала небольшое хо - зяйство – корову и кур, но моло - ко и яйца приходилось отдавать в счёт уплаты налогов. Поэтому, что такое голодовка, прабабушка зна - ла не понаслышке, ведь военные годы выдались неурожайными. Весной приходилось собирать на полях мерзлую картошку, напол - нять свои пустые желудки молодой травкой. После войны прабабушка была рабочей Свищёвского отделения Остро-Каменского совхоза, кото - рый потом переименовали в со - вхоз «Знаменский». В 1951 году она вышла замуж, родила двух до - чек и двоих сыновей. С 1964 года по 1997-й до выхода на пенсию ра - ботала в совхозе дояркой. Прабабушка имеет государ - ственные награды - медали «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.» и «Ветеран труда», а также на - граждена двумя юбилейными – в честь 60-летия и 65-летия Победы в Великой Отечественной войне. Каждый год 9 мая прабабушку поздравляют с великим праздни - ком не только родные и близкие, но и жители села, она получает письма-поздравления, подписан - ные Президентом В. В. Путиным. В этом году ей исполнилось 90 лет, с этим событием её также многие поздравили – все родные, дети, внуки и правнуки, работники ЗАГ - Са, представители сельской, рай - онной администраций и райсовета депутатов. Я очень люблю свою праба - бушку и горжусь ею. Лариса ДОРОШИНА, учащаяся 9 класса филиала средней школы имени Л. Н. Толстого основной школы села Домачи. -Работать по Федеральному го - сударственному образовательно - му стандарту (ФГОС) начального общего образования педколлек - тив нашей малокомплектной шко - лы начал 1 сентября 2011 года. Были проведены мероприятия с целью оперативного решения во - просов информирования, консуль - тирования, оказания методиче - ской и практической помощи учи - телям, учащимся и их родителям по проблемам введения и реали - зации ФГОС. Создана необходи - мая нормативно-правовая база. Проведена работа по освоению современных развивающих обра - зовательных и информационно- коммуникативных технологий, тех - нологий здоровьесбережения, спо - собствующих интеллектуальному развитию обучающихся и сохране - нию их здоровья. Мы познакоми - лись с опытом работы по внедре - нию ФГОС в общеобразователь - ных учреждениях Липецкой обла - сти, инновационной деятельно - стью в рамках работы по учебно- методическому комплексу «Школа России», изучили новые програм - мы урочной и внеурочной деятель - ности, новые учебники, методики, технологии обучения, воспитания и мониторинга результативности освоения планируемых результа - тов воспитания и обучения. В соответствии с графиком по - вышения квалификации по про - блемам внедрения ФГОС началь - ного общего образования вместе со мной прошли курсовую подго - товку учителя начальных классов Галина Хныкина и Галина Панкра - това. Школа была оснащена необ - ходимыми учебными пособиями и учебниками, кабинеты начальных классов оборудованы компьютера - ми, ноутбуками, принтерами, про - екторами, интерактивными доска - ми и комплексами. Был обеспечен и контролируемый доступ участни - ков образовательного процесса к информационным образователь - ным ресурсам в сети Интернет. Первые результаты внедре - ния ФГОС начального общего об - разования показали востребован - ность в условиях нашего образо - вательного учреждения концепту - альных идей, заложенных в осно - ву обучения и развития школьни - ков. Отмечается положительная динамика использования учите - лями в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения - те - стов, дидактических материалов, контрольно-измерительного ин - струментария. В работе с млад - шими школьниками применяют - ся современные образователь - ные технологии, способствующие осознанию необходимости пере - хода на развивающие системы об - учения. Положительно относят - ся к реализации внеурочной дея - тельности детей родители. А глав - ное - повысилось качество знаний учащихся с 57,14% в 2011 году до 63,16% - в 2014-м. В рамках мо - дернизации образования попол - нилась материально-техническая база школы. Вместе с тем остаётся необхо - димость в определённой методи - ческой помощи по освоению ме - ханизмов оценки планируемых ре - зультатов обучения, планирования мониторинга личностных, пред - метных, метапредметных резуль - татов освоения программ через комплексные диагностические ра - боты и тестовые задания для об - учающихся четвёртого класса. Вскрылись и некоторые проблемы при введении ФГОС: в здании шко - лы не хватает учебных кабинетов для организации внеурочной дея - тельности, внедрение новых форм и технологий пока ещё тормозит сложившаяся в предыдущие годы устойчивая методика проведения урока. Есть и определённые труд - ности в работе по ведению порт - фолио, как формы оценивания учащихся, которая должна совер - шенствоваться в сотрудничестве с родителями. Проблемы есть, но они реша - емы. Главное - члены нашего не - большого педколлектива понима - ют, что гарантией успешной реали - зации цели образования согласно новому стандарту могут стать но - вое сознание, новая позиция, но - вое отношение к педагогической деятельности. Фото из архива школы. Призёры районного конкурса - Главными целями прово - дившегося Всероссийского кон - курса были активизация учебно- исследовательской деятельности и воспитание чувств патриотизма у детей и подростков. Его участ - ники представили исследователь - ские работы в секциях «Земляки» и «Военная история». По итогам районного этапа призёрами стали учащиеся сред - ней школы имени Л. Н. Толстого. - Лучшие исследовательские краеведческие работы учащихся, ставших призёрами муниципального этапа Всероссийского конкур- са «Отечество», примут участие в региональном этапе, - сообщила методист Дома детского творчества Светлана СЕЛИФАНОВА. Первое и второе места разделили десятиклассница Виктория Вудар - ская (тема работы: «Военная судь - ба и подвиг участницы Великой От - ечественной войны Марии Костро - миной, чьим именем названа одна из улиц посёлка Лев Толстой», ру - ководитель – учитель русского язы - ка и литературы Татьяна Климова) и восьмиклассник Максим Ерёмин ( тема работы: «Жизненный путь земляка-железнодорожника, вете - рана Великой Отечественной во - йны Михаила Павловича Максим - кина», руководитель – учитель рус - ского языка и литературы Татья - на Иванова). Третье место заняла восьмиклассница Анна Ермолае - ва (тема работы: «Жизнь и быт де - тей и подростков Лев-Толстовского района в годы Великой Отече - ственной войны», руководитель – Татьяна Иванова). Призёры награждены дипло - мами отдела образования адми - нистрации Лев-Толстовского муни - ципального района, научные руко - водители – грамотами. Лучшие ис - следовательские работы примут участие в региональном этапе кон - курса.