Народное слово. 2012 г. (п. Лев-Толстой)

“Народное слово” 13 октября 2012 г. * № 113 (10126) * 2 ПОДВЕДЕНЫ ИТОГИ КОНКУРСА «Железные дороги на земле и под землей» -Организаторамиконкурса«Же - лезные дороги: на земле и под зем - лей» являются Управление обра - зования и науки Липецкой области и Эксплуатационно-локомотивное депо Елец-Северный. Он прово - дится с целью развития художе - ственных творческих способно - стей обучающихся и популяриза - ции этого вида транспорта и про - фессии железнодорожника. Районный этап конкурса про - водился среди учащихся трех воз - растных категорий: 5-8, 9-12 и 13- 15 лет в номинациях «Рисунок» и «Творческая работа». Председа - телем жюри районного этапа была заместитель начальника отдела образования администрации рай - она Людмила Анисова, его члена - ми, кроме меня, - директор Дома детского творчества Татьяна Плот - никова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе на - чальной школы поселка Лев Тол - стой Ирина Подольская, заведу - ющая библиотекой станции Лев Толстой Валентина Кузовлева, машинист-инструктор локомотив - ных бригад Виктор Кузовлев. В конкурсе приняли участие семь общеобразовательных учреж - дений района. Призовые места в номинации «Рисунок» заняли в возрастной категории 5-8 лет: первое - воспитанница детса - да № 1 Юлия Тимофеева, второе – учащаяся основной школы села Митягино Диана Бодрикова; в возрастной категории 9-12 лет: первое – учащаяся средней школы имени Героя Советского Союза В. И. Аулова села Перво - майское Ольга Селиванова, вто - рое – учащаяся основной школы села Кузовлево Ксения Самохина, третье – ученик филиала средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого в средней школе села Топки Дани - ил Авилушкин; в возрастной категории 13- 15 лет: первое, второе и третье места заняли соответственно учащиеся основной школы села Новочемо - даново София Айрих, Михаил Фо - мин и Алина Веденкина. Так назывался конкурс творческих работ, который проводил - ся среди учащихся школ района с 10 по 21 сентября и был посвя - щен 175-летию железных дорог России. Об итогах районного эта - па областного конкурса рассказала методист Лев-Толстовского информационно-методического кабинета Виктория ТИМОФЕЕВА. Призовые места в номинации «Творческая работа» присужде - ны в возрастной категории 5-8 лет: первое – воспитаннице груп - пы полного дня филиала средней школы № 42 имени Л. Н. Толсто - го в основной школе села Знамен - ское Евгении Исаевой и учащей - ся начальной школы поселка Лев Толстой Валерии Квасниковой, второе и третье – учащимся на - чальной школы поселка Лев Тол - стой Ивану Бодрягину и Елене Ма - монтовой, Евгению Петрову; в возрастной категории 9-12 лет: первое – учащимся филиа - ла средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого в основной школе села Знаменское Лейле и Ибраги - му Алиевым, представившим кон - курсные работы в стихотворной форме. Победители и призеры награж - дены Почетными грамотами от - дела образования администра - ции района и Эксплуатационно- локомотивного депо Елец- Северный и сладкими призами. Их работы направлены в Липецк для участия в областном этапе конкур - са. Ш КОЛА – КОРАБЛЬ ЖИЗНИ -Реформирование современ - ного образования предъявляет но - вые требования к педагогическим кадрам. Учитель сегодня является не только преподавателем и вос - питателем, но и организатором де - ятельности детей, активным участ - ником общения с учениками, их ро - дителями и коллегами, исследова - телем педагогического процесса, консультантом, просветителем, об - щественником. Главными среди задач, которые ему приходится решать, остаются выявление и развитие способно - стей каждого ребенка, формиро - вание у детей и подростков широ - кого круга компетенций, в первую очередь социальных. Справить - ся с этими задачами могут толь - ко специалисты, на высоком уров - не владеющие современными об - разовательными и информацион - ными технологиями, способные на практике применять глубокие по - знания в области педагогики и пси - хологии. В нашей школе трудятся учи - теля, разные по уровню профес - сиональной подготовки, квалифи - кации и творческим способностям. 83 из 89 педагогических работни - ков имеют высшее образование, 6 – среднее специальное. Чтобы идти в ногу со време - нем, учителям необходима подго - товка в области передовых инфор - мационных технологий, включая вопросы использования постоянно обновляющихся аппаратных и про - граммных средств, развития ком - пьютерных технологий и возмож - ностей сети Интернет. Без дости - жения ими должной квалификации по использованию ИКТ в образова - тельном процессе, средства, вкла - дываемые в техническое оснаще - ние школ, подключение их к ком - пьютерным сетям, создание элек - тронных учебных материалов, не приносят должной отдачи. Возмож - ность повысить квалификацию по компьютерным технологиям учите - ля школы получают, посещая кур - сы повышения квалификации при Липецком институте развития об - разования, а также принимая уча - стие в программе софинансирова - ния курсов повышения квалифика - ции и в дистанционных курсах. Большую роль в становлении и профессиональном росте педа - гогов, особенно молодых, играет администрация школы: предостав - ляет молодым учителям возмож - ность посещать уроки педагогов- мастеров и знакомиться с раз - личными методическими издани - ями, прикрепляет к ним учителей- наставников, помогает в выборе темы по самообразованию. Уни - кальная идея профессионального саморазвития молодых учителей и создания эффективного взаимо - действия педагогических кадров разных поколений успешно реа - лизуется в школе на протяжении многих лет. Ценнейший опыт пе - дагогов передается молодым пре - емникам через семинары, темати - ческие выставки, встречи, обобще - ние опыта. Важными институтами методи - ческой поддержки и профессио - нального развития учителей явля - ются районные и школьные мето - дические объединения. Руководят ими Ольга Воробьева, Валентина Марухина и Валентина Никифоро - ва, имеющие высшую квалифика - ционную категорию. Главная цель методической работы - непрерыв - ное совершенствование квалифи - кации педагогов, содействие повы - шению их эрудиции и компетент - ности в области методики препо - давания. Большое влияние оказывают на педагогов требования, предъ - являемые к работе школы в рам - ках лицензирования и аккредита - ции. Это связано с тем, что при Роль учителя в обществе повышается Понимание роли учителя как ретранслятора знаний осталось в прошлом. Активным, творческим, интеллектуально развитым со - временным детям нужен новый учитель, который поможет им стать успешными в высокотехнологичном, конкурентном мире. О том, как повышают свою квалификацию и осуществляют профессиональ - ную переподготовку педагоги средней школы № 42 имени Л. Н. Тол - стого, рассказывает ее директор Валентина МУХОРТЫХ. лицензировании особое внима - ние уделяется условиям реализа - ции образовательных программ, а при аккредитации качество рабо - ты школы характеризуют резуль - таты педагогического труда. Аккре - дитацию и лицензирование школа успешно прошла в 2011-2012 учеб - ном году. Одно из средств реализации новых направлений - проводимая ежегодно аттестация педагогиче - ских кадров. Ее задача – стимули - рование роста профессионализма и продуктивности педагогического труда. В 2011-2012 учебном году аттестацию прошли 26 учителей. На начало нового учебного года 34 педагога имеют высшую квали - фикационную категорию, 46 – пер - вую, 3 - вторую, 6 – без категории. На профессиональном само - развитии педагогов положительно сказывается активизация творче - ской деятельности: участие в на - учной работе (проблемных и твор - ческих группах при методических объединениях учителей, конфе - ренциях), круглых столах, семи - нарских занятиях, консультациях, психологических тренингах. Повышается активность педа - гогов и в конкурсном движении, что не только стимулирует активность творческих и прогрессивно мыс - лящих педагогов, но и формирует инновационный образовательный ресурс школы. Участие в конкур - сах повышает престиж образова - тельного учреждения и самооцен - ку педагогов, является стимулом их профессионального роста. Сле - дует отметить, что учителя шко - лы становятся победителями рай - онного и участниками областного этапов конкурса «Учитель года». В целях повышения морально - го и материального стимулирова - ния ежегодно около 30 педагогов отмечаются наградами различно - го уровня. Мы не останавливаемся на до - стигнутом, поскольку стремление к успешности является условием подготовки успешных учеников, а, значит, основой формирования но - вого общества, за которым буду - щее нашей страны. Написать о Светлане Петровне сразу не получилось. Встретилась с ней лишь несколько дней назад. По традиции начала разговор с во - проса о причине выбора профес - сии. -В Троицкой начальной школе, - сказала она, - меня учила заслу - женный учитель Российской Феде - рации Валентина Алексеевна Са - мохина. Это в некотором роде по - влияло на решение о поступле - нии в Лебедянский педагогический колледж. Обучаясь в нем, поняла, что профессию выбрала по душе, и в 1995 году вернулась в Троиц - кую школу уже учителем началь - ных классов. Через два года, ког - да ее закрыли, еще два года была учителем начальных классов Го - ловинщинской средней школы. С 2001 года и по сей день работаю воспитателем группы продленно - го дня. В ходе беседы выяснилось, что воспитатель ГПД в разных возраст - ных группах (с первого по шестой класс) – основная работа Светла - ны Петровны. Несколько лет она совмещала ее с замещением учи - телей начальных классов, ушед - ших в декретный отпуск, а также была классным руководителем. В прошлом году по итогам переатте - стации ей была присвоена первая квалификационная категория, как учителя, так и воспитателя. Тогда же она поступила на заочное от - деление факультета педагогики и начального образования Елецко - го государственного университета имени И. А. Бунина. Рассказывая об основной сво - ей работе, Светлана Моргунова от - метила, что многим она может по - казаться несложной: -Воспитательпринимаетшколь - ников у учителей после окончания уроков. Сначала ведет их на обед в школьную столовую, затем в рам - ках спортивного часа – на прогул - ку. После этого следуют самопод - готовка и клубный час. Но есть в этой работе то, что делает ее значимой. Во-первых, весомая помощь родителям, по - скольку не все из них могут про - контролировать подготовку сво - их детей к урокам, оказать им по - мощь в этом. Во-вторых, посеще - ние группы предоставляет детям дополнительную возможность для непосредственного общения друг с другом, позволяющего освоить культуру человеческих взаимоот - ношений. Как и учителя, я составляю план работы на каждый день, учи - тывая в нем разные виды деятель - ности: учебной, трудовой, спортив - ной, художественной. Особое вни - мание уделяю организации инди - видуальной воспитательной рабо - ты с каждым ребенком, цель кото - рой - помочь в развитии и станов - лении личности. Индивидуальны и ее формы: одним оказываю по - мощь в выполнении конкретного задания, работы, других консуль - тирую по вопросам школьной про - граммы, предлагаю обменяться мнениями, кому-то даю поручения, с кем-то завожу задушевный раз - говор… У каждого воспитателя свои подходы и свои «изюминки», ко - торые он использует при плани - ровании и осуществлении воспи - тательного процесса, организации жизнедеятельности детского кол - лектива. В моем педагогическом арсенале – это аргументы убеж - дения, соответствующие принци - пу привлекательности выполняе - мого дела, просмотр видеофиль - мов с последующим обсуждением, использование театрализованной игры, которая способствует разви - тию чувств соучастия и сопричаст - ности с внешним миром. Выполняя обязанности класс - ного руководителя, Светлана Пе - тровна посещает семьи своих вос - питанников, знакомится с матери - альными условиями и организа - цией воспитания в них детей, се - мейными традициями. Учитывает это при выборе форм работы со школьниками, осуществлении так - тичного и доброжелательного вли - яния на семейное воспитание. В июне этого года классный руково - дитель Светлана Моргунова про - водила во взрослую жизнь один - надцатиклассников, а в сентябре была назначена классным руко - водителем пятого класса. Кроме того, в этом учебном году она со - гласилась на предложение Сергея Гришина помогать ему в организа - ции воспитательной работы в шко - ле. Сергей Николаевич считает, что Светлане Петровне по силам справиться со всеми нагрузками, что пока еще она не до конца рас - крыла все свои способности и воз - можности. По его мнению, она из тех педагогов, которые приходят в школу не для того, чтобы «отбыть в ней энное количество часов и по - лучить зарплату», а стремятся ра - ботать с душой и полной самоот - дачей. Подтвердила и сама Светла - на Моргунова, что работа с деть - ми ей нравится. Несмотря на за - нятость в школе с утра до вече - ра, она находит время и для сво - их детей десятиклассницы Кристи - ны и шестиклассника Александра, и для домашних дел. Светлана МИХО. Фото автора. У нее все получается Когда некоторое время назад поинтересовалась у руководите - лей школ района, о ком из педагогов они советовали бы расска - зать на страницах газеты, заведующий филиалом средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого в средней школе села Головинщино Сер - гей Гришин был единственным, кто назвал фамилии не только учи - телей, но и воспитателя группы продленного дня (ГПД) Светланы Моргуновой.