Народное слово. 2012 г. (п. Лев-Толстой)

“Народное слово” 29 марта 2012 г. * № 32 (10045) * 3 театральная весна-2012 Веселили зрителей актеры Областной фестиваль любительского театрального искусства «Театральная весна-2012» прошел в РДК 22 марта. В нем приняли участие 10 театральных коллективов из 8 районов. На суд жюри были представлены постановки различных жанров. Первыми выступили акте- ры Данковского народного театра «Данте». На сцене они воплотили образы героев комедии «Тартюф», написанной в 15 веке французским комедиографом Мольером. Безусловно, жанр высокой комедии позволил зрите- лям и вдоволь посмеяться, и заду- маться о сложностях характеров и отношений людей. Народная агитбригада «Поиск» Лев-Толстовского района взяла за основу для выступления короткую сценку из современной жизни. По- становка называется «Борьба ти- танов». В сатирической форме предлагались способы найти об- щий язык с бюрократами. Из Задонского района на сце- не предстали два коллектива: теа- тральная студия «Серпантин» и на- родный театр. Юные воспитанники и взрослые актеры студии пред- ставили на суд жюри комичный сю- жет на тему русской старины «Как на Троицу гуляли». Актеры народ- ного театра этого района взяли за основу для постановки любовную драму, которая называлась «Толь- ко зачем?». Действие происходит в общежитии. Главный герой раз- мышляет о любви, смысле жизни, творчестве, пишет роман о самом себе. В него влюблены женщи- ны разных возрастов. Каждая на- деется, что в будущем он сможет реализовать свои таланты и ста- нет знаменитым и богатым. Одна- ко всю свою жизнь мужчина тратит на размышления. Народный театр «Зеркало души» Хлевенского района остал- ся верен классике. Зрители увиде- ли постановку пьесы русского пи- сателя Антона Чехова «Медведь». Театр эстрадных миниатюр Елецкого района насмешил зрите- лей комедийной постановкой «По- хороны самогонного аппарата». Произведение удивляет фантази- ей авторов и показывает, как одна и та же вещь в жизни разных лю- дей имеет разные значения. Добровцы оживили на сцене образы героев произведения со- ветского драматурга Степана Ло- бозерова «Наследство». Семей- ная драма выражает отношение различных людей к духовным и ма- териальным ценностям. Лебедянцы представили на суд жюри работы двух творческих кол- лективов: районной театральной студии и народного театра «Улыб- ка». Юные актеры театральной студии стали «участниками» «Вос- кресного чуда или путешествия в себя-4». Весьма поучительный сюжет для современных молодых людей и подростков. В ходе собы- тий юная «путешественница» рас- каивается, что грубила бабушке и меняет свое поведение. Конкурсное выступление на- родного театра «Улыбка» пред- ставляло собой постановку по рассказу липецкого писателя- современника Леонида Виннико- ва «Про деда Павла и лампочку Ильича». Сюжет заставил зрите- лей размышлять над ценностями человеческой жизни. Добринский народный театр выступил с пьесой Михаила Ста- рицкого «За двумя зайцами». Сю- жет актуален и в наши дни: учит молодежь уважать родителей и прислушиваться к их мнениям. В жюри конкурса вошли акте- ры Липецкого театра драмы имени Л.Н. Толстого и методист област- ного Центра культуры и народного творчества по театральному жанру Виктория Ушакова. Они будут про- водить смотры в других районах области. Итоги смотра-конкурса подведут и объявят в городе Ельце на празднике, посвященном Меж- дународному дню театра. Галина ЧЕПЕЛЬСКАЯ. На снимках: сцены из спек- таклей народной агитбригады «Поиск» Лев-Толстовского рай- она и Данковского народного театра «Данте». Фото Елены ЯКОВЛЕВОЙ. Проверить задолженность и погасить ее можно в сети Интернет В соответствии с Федеральным законом «О внесении измене- ний в Федеральный закон «Об исполнительном производстве» с 1 января 2012 года на официальном интернет-сайте ФССП России запущен сервис «Банк данных исполнительных производств». Он позволяет узнать информацию о должниках, как физических, так и юридических лицах. Подробно об этом рассказывает начальник Лев-Толстовского РО СП УФССП по Липецкой области Татьяна МОР- ГАЧЕВА: - Система достаточно проста в использовании: гражданин, жела- ющий проверить наличие за ним задолженности в режиме он-лайн, должен зайти в сеть Интернет на сайт ФССП России www.fssprus.ru, открыть раздел «Информацион- ные системы», далее найти «Банк данных исполнительных произ- водств». Теперь и жители района, кото- рые пользуются сетью Интернет, получили простой и быстрый до- ступ к информации о своих дол- гах. Актуальность нововведения очевидна: количество долгов, не- смотря на меры, предпринимае- мые службой судебных приста- вов, продолжает оставаться вы- соким. В Лев-Толстовском РО СП УФССП России по Липецкой обла- сти в феврале 2012 года на испол- нении находилось более 1700 ис- полнительных производств на сум- му свыше 23 млн. рублей. Следует признать, что сре- ди должников сегодня достаточно много граждан, попавших в дан- ную категорию из-за нехватки вре- мени (не успели вовремя оплатить штраф, не зашли в отдел судеб- ных приставов и т.д.) Некоторые граждане небольшие суммы долга не считают проблемой, хотя потом признают свои ошибки. Напомним, что неуплаченные своевременно административные штрафы могут привести не только к значительно- му увеличению суммы долга, но и к административному аресту. В разделе «Территориальные органы» указывается регион офи- циальной регистрации физическо- го лица, либо место регистрации в ИФНС юридического лица. Для поиска информации достаточно ввести имя и фамилию должника, либо-наименование юридического лица. Дата рождения для физиче- ского лица не является обязатель- ной для заполнения. При наличии сведений о номере исполнитель- ного производства вы можете по- лучить информацию из банка дан- ных исполнительных производств через раздел «Поиск по номеру ис- полнительного производства». Кроме этого должник может расплатиться, не отходя от ком- пьютера. Для этого достаточно воспользоваться платежным сер- висом 01\/У1. Если же должник не имеет электронного кошелька, то он может распечатать с сайта кви- танцию и оплатить ее более при- вычным способом через банк. Судебные приставы советуют воспользоваться таким удобным и доступным способом и преду- предить возможные неприятности, связанные с неоплаченными мате- риальными обязательствами. Запоздалая весна Ветры злые вихрем кружат, А морозец щиплет нос! Видно, март весне не нужен, Грач, смотри, совсем замерз! Нахохлился, клюв повесил, Зря, наверно, прилетел! Март с зимой закуролесил, От мороза обалдел! Видно, где-то заплутала Долгожданная весна, Сквозь метель идти устала, Путь закрыла пелена! Может, белые наряды Подошли ей в самый раз! Мы такой весне не рады, Это, право, не для нас! А весну хотим мы нашу: Чтоб журчал, смеясь, ручей, Чтобы ярче, выше, краше Стало солнце и… теплей! Чтобы с паводком веселым, Да с подснежником в лесах Ты пришла во всем зеленом К нам с улыбкой на устах! Чтобы звонко птицы пели! Чтоб влюбленным – не до сна! Может, все ж, придет в апреле К нам красавица весна! Павел КУЗОВЛЕВ. (21 марта 2005 года). точка зрения Какая форма школьникам нужна? Вопрос о введении единой школьной формы волнует сегодня многих. Обсуждения - нужна ли она и каких фасонов - можно слы- шать довольно часто. В 70-80-е годы прошлого века в нашей стране существовал еди- ный образец школьной формы. Де- вочки носили коричневые платья из тонкой шерстяной ткани, маль- чики – брюки с пиджаками, рубаш- ки. Обязанность носить школьную форму радовала далеко не всех. Около пятнадцати лет назад, когда я была школьницей, возник вопрос об отмене школьной фор- мы. Это вызвало неоднозначные оценки как родителей, так и уче- ников. Я, например, очень люби- ла школьную форму. В коричне- вом платье из тонкой шерсти было комфортно весной, зимой и осе- нью. С нетерпением ждала сентя- бря. Это был настоящий праздник с церемонией. Мама где-то уму- дрялась найти кружевные ворот- нички и манжетки, а иногда и сама их мастерила. Каждый год ворот- нички были новые, один красивее другого. Мы с мамой вместе любо- вались тем, как новинки оживляли платье. Они напоминали подарки на 1 сентября. В будние дни пришивали ворот- нички и манжетки из полосок бело- го атласа. Никаких лишних хлопот форма не доставляла. А некото- рые мальчишки из класса любили погонять в футбол после уроков. Родителям приходилось стирать форму и заново наводить стрел- ки на брюках. Мальчишек ругали, потому они мечтали о дне, когда форму отменят. Так и вышло. В школе ввели свободную форму одежды. Будучи подростками, мы обращали боль- шое внимание на одежду. Ходить в прежних коричневых платьях и ко- стюмах стало неудобно перед од- ноклассниками. Одним хотелось надеть юбки покороче, другие хва- стались дорогими джинсами, бар- хатными юбками, золотыми се- режками. Третьи донашивали пид- жаки, брюки и юбки за кем-нибудь из братьев и сестер и терпели на- смешки надменных и нетактичных одноклассников. Иногда подруги даже ссорились из-за того, что у кого-то была более красивая блуз- ка. Некоторые мальчишки прихо- дили на уроки в тех же спортивных костюмах, в которых занимались на физкультуре. Учителя делали замечания им и родителям. Отсут- ствие формы породило новые про- блемы. Современная ситуация значи- тельно отличается от тех времен. В магазинах и на рынках такой вы- бор одежды, что глаза разбегают- ся. Родители хотят, чтобы ребенок выглядел «не хуже других», чтобы ему было удобно и комфортно. К тому же, чтобы одежда была прак- тичной и красивой. Только по це- нам далеко не разбежишься. Клас- сический набор, состоящий из брюк и пиджачка из шерстяной тка- ни, и, как минимум, пары рубаше- чек ощутимо бьет по бюджету мно- гих семей. Особенно это касается тех семей, где детей воспитыва- ет один родитель. Отчасти отсут- ствие необходимости приобретать школьную форму проблемы не ре- шает. Одежду покупать все равно нужно. Вопрос лишь в том, чтобы установленные образцы школьной формы были приемлемы по цене для таких семей. Дети из обеспеченных семей и их родители не против введения в обиход школьной формы. Но хоте- ли бы иметь возможность носить разнообразные варианты. Счи- тают, что умение выбирать, наря- жаться прививает ребенку привыч- ку следить за собой и уверенно чувствовать себя в обществе. Большинство учащихся школ не против ношения школьной формы. Детям нравится ощущать свою принадлежность к опреде- ленной группе общества и носить отличительные знаки, подчеркива- ющие эту принадлежность. Кроме того, надевание формы – своего рода ритуал, обозначающий нача- ло учебного дня, подготовки к шко- ле. Современные дети ценят воз- можность выбирать. Хотели бы, чтобы форма не была абсолютно одинаковой для всех. Дети хоте- ли бы, чтобы образцы формы име- ли разные варианты, им хочется иметь возможность выбора. Без- условно, чтобы не создавать ре- бенку и родителям лишних хлопот, форма должна быть немаркая и то же время красивая. Некоторые дети даже изъявляют желание, чтобы на форме было много бле- стящих пуговичек или карманов. Мужчины редко занимают- ся стиркой и походами по рынкам и магазинам в поисках детской одежды. Потому, в первую оче- редь, обращают внимание на об- раз и удобство. Некоторым не нра- вится, что современные образцы школьной формы походят на ми- лицейскую одежду. Дети сморят телевизор. Из показов телевизион- ных новостей образ милиционера иногда приобретает черты агрес- сора. Из сериалов – черты бедо- лаги, который окружен сплошными неприятностями. На деле внешняя схожесть одежды не влияет на ка- чество жизни. Но ассоциации все- таки сказываются. Надевать лиш- ний раз такую одежду не хочется. Психологический комфорт в школе волнует и учителей. По их мнению, введение школьной фор- мы улучшит дисциплину. Дети меньше станут отвлекаться на разговоры об одежде и рассматри- вание блузочек и галстучков това- рищей. Когда все ученики в одина- ковой одежде, они обретают ува- жение товарищей благодаря сво- им успехам в учебе и умению дру- жить. Кроме того, как считают учи- теля, школьная форма способству- ет формированию у ребенка при- вычки бережного отношения к сво- им вещам, аккуратности, привива- ет понятие о деловом стиле. Вместе с тем вариант единого образца опять же не во всем удо- бен. Далеко не все дети по габа- ритам подходят под эталон. Кому- то нужны рукавчики подлиннее, кому-то брючки пошире. Подби- рать предметы одежды в отдель- ности гораздо проще, чем поку- пать костюм. Потому вариант де- ловой одежды под названием «светлый верх, темный низ» полу- чается компромиссным. Зато мар- кие светлые рубашки и блузки при- дется покупать с запасом и посто- янно стирать. Всем угодить невозможно. Но в целом можно подвести итог. Для того, чтобы форма всегда была опрятной и позволяла экономить, она должна быть пошита из проч- ной ткани немаркого цвета. Не слишком плотная и не слишком легкая. Предполагать разнообраз- ные фасоны. Не следует забы- вать о том, что в школу дети ходят прежде всего учиться. Не только учиться получать знания, но и уме- нию вести себя в обществе. И, ко- нечно, хорошее воспитание приви- вает человеку умение трудиться и гордиться своими достижениями, а не хвастаться модными новинка- ми, купленными родителями. Галина ЧЕПЕЛЬСКАЯ.