Народное слово. 2011 г. (п. Лев-Толстой)

^ “Народное слово” 4 августа 2011 г. * № 84 (9951) СЕМИНАР Забвению не подлежит Под таким названием 27 июля состоялся семинар, посвя­ щенный работе по увековече­ нию памяти воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны. Организован он был Г(0) БУ «Центр развития доброволь­ чества» при поддержке отдела по работе с детьми, молодежью, массовому спорту и демографи­ ческой политике администрации района. Почетным гостем меро­ приятия стал участник Великой Отечественной войны житель поселка Георгий Перевалов. Представители Г(0)БУ «Центр развития добровольчества» рас­ сказали участникам семинара о том, какая ведется работа по нрав­ ственно-патриотическому воспита­ нию, отметив приоритетное значе­ ние поисковой деятельности. - Наша задача - установить не­ известные на сегодняшний день имена павших защитников Отече­ ства, - сказал заместитель началь­ ника отдела военно-патриотиче­ ского воспитания Г(0)БУ «Центр развития добровольчества» Ген­ надий Коновалов. - Память о тех, кто отдал жизнь за спасение Роди­ ны не подлежит забвению. Очень многие воины считаются пропав­ шими без вести, существуют захо­ ронения с останками неизвестных солдат. Нельзя допускать, чтобы они оказались вычеркнутыми со страниц истории. Поэтому сегод­ ня так необходимо вести работу по установлению их личности - узнать имена, в каком году и откуда были призваны. Найти родственников. Пусть мы не узнаем все, чтобы хотелось, но долг каждого внести свой вклад в увековечение памя­ ти солдат. Начальник отдела военного ко­ миссариата Липецкой обпасти по Лев-Толстовскому району Юрий Строков рассказал о том, что ра­ ботники отдела проводили работу по учету жителей нашего района, призванных на фронт в годы Вели­ кой Отечественной войны. Сегод­ ня в отделе 33 тома с документа­ ми, из которых можно узнать име­ на ушедших на фронт, погибших, пропавших без вести и другие дан­ ные. Юрий Алексеевич также ска­ зал, что ведется работа по уче­ ту воинских захоронений, их па­ спортизации. Осуществляется кон­ троль за содержанием захороне­ ний в надлежащем виде. Юрий Строков довел до сведения при­ сутствовавших информацию о рас­ положении госпиталей на террито­ рии нашего района в годы войны. Председатель районного сове­ та ветеранов войны, труда. Воору­ женных сил и правоохранительных органов Владимир Бакуров рас­ сказал о том, что участники Вели­ кой Отечественной войны не оста­ ются без внимания. Их посещают, оказывают посильную помощь. К сожалению, как отметил Владимир Михайлович, с каждым годом оста­ ется все меньше очевидцев собы­ тий 1941-45 годов. Сегодня в рай­ оне проживают 44 участника вой­ ны. Также председатель сказал о том, что совет ветеранов ведет ак­ тивную работу по патриотическому воспитанию молодежи. Руководитель Липецкого экс­ педиционного клуба «Неуныва- ки» Нина Татарникова познакоми­ ла присутствовавших с результата­ ми поисковой работы, которую ве­ дут члены клуба. Найденные пред­ меты, например медальоны погиб­ ших воинов, для каждого из них представляют огромную ценность. На семинаре учитель истории средней школы №42 имени Л.Н. Толстого Галина Иванонькив рас­ сказала о школьном музее Боевой Славы. В ходе семинара говорилось о том, какая ведется работа в рам­ ках акции «Чтобы помнили». Пред­ ставители. Г(0)БУ «Центр развития добровольчества» отметили актив­ ность работы в этом направлении нашего района. В подтверждение сказанного выступила специалист Г(0)БУ «Центр развития добро­ вольчества» в Лев-Толстовском районе Валентина Мачнева. Она рассказала о том, что жители рай­ она - добровольцы, члены мо­ лодежного парламента - считают важной задачей узнать как можно больше о каждом человеке, ушед­ шем на фронт, донести эту инфор­ мацию до будущих поколений. - Юноши и девушки посещают ветеранов, ухаживают за брошен­ ными могилами участников войны, наводят порядок возле памятников погибшим воинам, - отметила Ва­ лентина Мачнева. Все участники семинара приш­ ли к единому мнению: продолжать активную работу по нравственно­ патриотическому воспитанию. В заключение начальник отдела по работе с детьми, молодежью, мас­ совому спорту и демографической политике администрации района Светлана Коршунова поблагода­ рила сотрудников Г(0)БУ «Центр развития добровольчества» за проведение семинара, выразив надежду на то, что молодежь во все времена будет по достоинству ценить подвиги своих дедов и пра­ дедов. Л. АЛЕКСЕЕВА. ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ Ох, поверка, ты, поверка, нервов крепости проверка. Ранней весной прочитала в газете о том, что проводится по­ верка газовых счетчиков. Ознако­ милась с комментарием советни­ ка генерального директора ООО «Газпром Межрегионгаз Липецк» Т. Семеновой, в котором гово­ рилось, что абонент обязан обе­ спечить в установленные сро­ ки представление прибора учета для проведения поверки, а так­ же и то, что в период нахождения счетчика на поверке начисления за потребленный газ производят­ ся в соответствии с нормативами потребления газа. Все это время исправно ц дн типа по счетчику, как и совеп^ ла Л. Филяева. Однако в июле несли квитанцию, где вместо щ заний счетчика были указаны ОИТ- мативы, по которым следовалоы^^^^ платить за потребленный газ.^*’" Вскоре после этого узнала, что у соседей уже побывали га­ зовики. Нашу квартиру почему- то пропустили. Позвонила в Лев- Толстовское подразделение ООО «Газпром Межрегионгаз Липецк». Лариса Филяева, выслушав меня, успокоила, мол, не переживайте, вы уже поставлены на очередь, по­ верку счетчика проведем, платите пока по показаниям, а о визите га­ зовиков сообщим дополнительно. Прошли март и апрель, май на исходе. Позвонила в подразделе­ ние Газпрома, и снова Лариса Ана­ тольевна успокоила, мол, ждите, в июне придем. В назначенный день в июне, однако, никто не появился, ждала рабочих три дня. Снова ста­ ла звонить, пообещали, что в июле счетчик заберут на поверку. разъяснением вновь обрати^ в местное подразделение Гщ . ма, сославшись на те правила(Гдвек, верки, о которых весной прочцГ|^зва! газете. Мне ответили, что делать на^двить' только так, как специалисты го^ на рят. Помилуйте, но ведь име)ьобучз так я и поступала. Почему же 1 две н перь мне надо платить по норц цасть тивам (сумма значительно болЦ дача) той, что выходит за газ по счет» ку), ведь в очередь на поверку 1 » дись поставили, несколько раз обещан о%е(- прийти и забрать счетчик, а вщ в не ге, выходит, обманули? Обидно было слушать Л еву, которая заявила, что, воз 1 но, придется и за предыдущие 1 » сяцы оплату за газ взять по норм, тивам. Но ведь мы уже заплатип! да и счетчик у нас работает! Неужели нельзя было как-т иначе организовать работу по к, верке приборов учета и провео! данную кампанию так, чтобы лкщ'^ль не нервничали и не переплачи» ка ли значительные суммы. рее Г рея 10 свн ле1 де' КО' Светлана КИРЕЕВ а ! жительница поселкл От редакции. Писем и звонков, подобных этому, в редакцию райок! ной газеты поступает много. Люди недовольны тем, как организована ра^ бота по поверке счетчиков, действия газовиков вызывают нарекания. С& трудникам Газпрома следует изменить подход к этому и учесть пожела-1 ния и нужды потребителей. СОВЕТЫ ПЕДАГОГА Нужно ли готовить дотой к школоР - Многие родители задают вопросы: «Нужно ли готовить детей к школе?», «Когда начи­ нать это делать?», «Чему и как учить?» Единого для всех ре­ цепта нет, да и быть не может, - считает учитель начальных классов средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого Любовь МАРТЬЯНОВА. -С одним ребенком нужно больше говорить, другого - боль­ ше слушать, с третьим - бегать и прыгать, а четвертого - учить «по минуточкам» сидеть и внима­ тельно работать. Одно ясно: гото­ вить ребенка к школе можно бук­ вально с рождения. Потому что все, чему вы научите его в ран­ нем детстве, а главное, чему он научится сам, окупится сторицей. Хотя существуют и другие мнения: одни считают, что подго­ товку к школе нужно начинать с трех лет, другие - за год до пер­ вого класса. Мы, учителя, увере­ ны: весь период жизни ребенка до поступления в первый класс и есть то время, когда идет его под­ готовка к школе. Но необходимо придерживаться золотой середи­ ны: не переусердствовать, не на­ таскивать ребенка, не требовать непосильного только потому, что другие дети уже умеют, дать ему возможность получить удовлет­ ворение от достигнутого и лишь потом переходить к чему-то ново­ му, более сложному. Всегда надо быть на шажок впереди цели, но она должна быть достижимой, со­ ответствовать детским возмож­ ностям, так как у тех, кто испы­ тал неудачу, снижается желание учиться, пропадает интерес к но­ вому, незнакомому. Возможно, о подготовке к шко­ ле вы задумались на пороге по­ ступления в первый класс. Вы уже были у врача, проверили зре­ ние, слух, выяснили, что у ваше­ го ребенка нет хронических забо­ леваний. Строго соблюдаете ос­ новные условия его физическо­ го развития - рациональное пи­ тание, режим дня, полноценный сон, прогулки на воздухе. Ваш ребенок обучен основным гиги­ еническим навыкам, он не толь­ ко достаточно двигается (бегает, прыгает, играет), но и выполня­ ет специальный комплекс утрен­ ней гимнастики, закаляется. Если что-то упущено, то еще не поздно наверстать. Как правило, дети очень лю­ бопытны и наблюдательны, зада­ ют много вопросов. Но, еспи вы отмахнетесь от них, не ответите раз, другой - они могут замкнуть­ ся и перестать спрашивать. По­ этому, как бы вы ни устали, как бы ни были заняты, найдите вре­ мя ответить на вопросы мапыша. Дайте ему какое-нибудь задание, например, собираясь в лес, по­ просите его понаблюдать, что из­ менилось в лесу с весны. Обя­ зательно выслушайте потом его рассказ, похвалите. Так будут расширяться его знания об окру­ жающем мире, совершенство­ ваться речь, накапливаться опыт набпюдения и анализа. «О чем вы разговариваете с мамой на прогулке?» - спросила как-то одного малыша. Он отве­ тил: «Ни о чем. Она только заме­ чания делает: не ходи, не трогай, не лезь...» О какой пользе от про­ гулки здесь может идти речь? Больше рассказывайте детям, но и спрашивайте их, закрепляй­ те правильное и четкое произно­ шение, расширяйте запас слов. Если вы обнаружили, что речь ва­ шего ребенка недостаточно хоро­ шо развита, беден словарный за­ пас, он неправипьно строит пред­ ложения и плохо различает зву­ ки, увеличьте разговорную часть вашего общения, чаще задавайте вопросы и отвечайте на все его «Почему?» и «Зачем?» Детям 6-летнего возраста следует уметь определять поло­ жение предметов на плоскости. знать слова, обозначающие ме­ стоположение (впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед) и правильно понимать их значения. Играя, проверьте эти знания, если малыш что-то путает, спокойно объясните. Кро­ ме того, они должны правильно называть основные геометриче­ ские фигуры (круг, квадрат, треу­ гольник, прямоугольник), сравни­ вать и различать предметы по ве­ личине (больший, меньший). Для тренировок вовсе не обя­ зательны специальные занятия, их можно вести, например, когда малыш помогает маме на кухне (спросить, что такое посуда и по­ тренироваться в определении ее местоположения, посчитать коли­ чество предметов, определить их форму, обсудить, почему так на­ зываются сахарница, мыльница, вешалка...) Занятия можно про­ водить, где угодно и с чем угодно, лучше объяснять при этом только самое существенное, а ребенка спрашивать, как взрослого: «Как ты думаешь...», «Почему это...», «Интересно, что это?» Сегодня издается много раз­ ных альбомов для раскрашива­ ния. Нарисованные в них овощи и фрукты, цветы и птицы, домаш­ ние и дикие животные можно ис­ пользовать не только для рас­ крашивания, но и для упражне­ ний, помогающих детям научить­ ся классифицировать предметы, находить их сходство и различия. Развитию и координации дви­ жений пальцев, кисти, всей руки помогают лепка. рисование, штриховка и раскрашивание (не­ больших поверхностей), а так­ же нанизывание бусинок и пуго­ виц, определение вслепую фор­ мы предметов, игры с мелкими предметами (мозаика). В повсед­ невной жизни эти навыки хорошо развиваются при застегивании и расстегивании пуговиц, молний, завязывании и развязывании шнурков. Не удивляйтесь, если при приеме в школу у вашего ре­ бенка спросят, умеет ли он завя­ зывать шнурки. При выполнении любых графи­ ческих заданий (раскрашивании, штриховке, копировании) необхо­ димо следить за правильным поло­ жением ручки (карандаша), тетра­ ди, позой ребенка. Рука не должна быть сильно напряжена, пальцы - чуть расслаблены. Затем следует научить ребенка правильно распо­ лагать на столе лист (тетрадь): на­ клонив его влево так, чтобы ниж­ ний левый угол был напротив гру­ ди. Левой рукой при рисовании и письме необходимо придерживать лист. Дети не могут работать долго - 10-15 минут, а потом они допжны отдохнуть, отвлечься. При оценке готовности к обуче­ нию следует проверить память ре­ бенка. Неблагоприятным показате­ лем являются «скачущие» резуль­ таты: то запомнил 5 слов, то - 2. Это одно из свидетельств быстрой истощаемости нервной системы, оно отмечается у детей болезнен­ ных, ослабленных, чрезмерно воз­ будимых. В этом случае нужна не тренировка памяти (как многие считают), а улучшение общего со­ стояния ребенка. Наибольшую трудность обыч­ но вызывает запоминание стихот­ ворений. Сначала необходимо ра­ зобрать с ребенком смысл всего стихотворения, пересказать, вы­ делить смысловые части. Учить стихотворение следует по одной- две строчки, на опыте опредепяя время, когда лучше всего заучить следующую часть (кому-то лучше - через час, кому-то — через три). Многие дети хорошо вспомина­ ют утром то, что несколько раз чи­ талось перед сном. Если удалось определить эти особенности памя­ ти ребенка, следует перед школой рассказать об этом учителю. Если следовать этим неслож­ ным советам, есть надежда, что к школе ваш ребенок будет готов, и его учеба будет успешной. Опытный хлебороб Этот фотоснимок сделан во время заготовки сена на одном из полей СХПК имени Ленина. Меха­ низатор Виктор Ульянов на ста­ реньком тракторе с механически­ ми граблями занимался вороше­ нием скошенной травы. В эти дни опытный земледелец занят псдготовкой паровых полей для сева озимой пшеницы. Он грамотно эксплуатирует энергонасыщенный «Кировец» со сцепом культиваторов. Качество работы - отличное. Несколько лет назад Ульянов работал слесарем мехмастерской, а позже стал ее заведующим. Под его непосредственным руковод­ ством механизаторы хозяйства вели ремонт техники и прицепно­ го сельхозинвентаря, проводили техуходы. И в этой должности Вик­ тор показал себя грамотным спе­ циалистом среднего звена неболь­ шого хозяйства. Фото Александра ПАНГИ.