Народное слово. 2009 г. (п. Лев-Толстой)

“Народное слово” 25 июля 2009 г. * № 79-80 (9640-9641) * 7 на житейских перекрестках Малышка Лидочка человек и закон Есть шанс для исправления рекомендации психолога Как научить ребенка быть школьником Цыганка Роза сидела у боль - ничной койки своей четырнад - цатилетней дочери, поглаживая ее по таким же темным и кудря - вым, как и у нее, волосам. Ее де - вочка была тяжело больна. Вра - чи сказали матери, что жизнь до - чери скоро оборвется… Она зна - ла, что они делают все для того, чтобы ее кровинка не чувствова - ла боли. Знала и о том, что есть болезни, перед которыми меди - цина пока бессильна… Неожиданно девочка обрати - лась к ней с просьбой: -Мама, возьмите девочку из детского дома, пусть она будет всем младшей сестренкой. У Розы от нахлынувших чувств защемило сердце: «Неужели доч - ка знает, что скоро умрет? Или только догадывается, но скрыва - ет от меня свои мысли?» - про - мелькнуло в голове. А дочь про - должала: -Вы ведь возьмете, да? Ма - ленькую, хорошенькую… Обе - щай мне, мама, я тебя очень про - шу… Через некоторое время после похорон Роза Вербицкая и Ро - ман Богданов поехали в липец - кий Дом ребенка. Они всей се - мьей решили выполнить просьбу Валентины и взять на воспитание малышку-сироту или брошенного непутевыми родителями ребен - ка. Перед тем, как зайти в незна - комое здание, супруги пошли в магазин, накупили сладостей. -К детям ведь идем, - говори - ла Роза мужу. – Кто знает, как они нас примут? Заведующая детским учреж - дением приняла Вербицких хо - рошо, задавала много вопросов, а потом повела их в игровую ком - нату. Этих первых минут встречи с детьми супругам не забыть никог - да. В Доме ребенка не часто бы - вает, когда чьи-то папа и мама приходят, чтобы забрать кого- нибудь из малышей… Распахну - лись двери, воспитатель не успе - ла ничего сказать, а малыши, с возгласом «мама» бросились им навстречу. Одни отталкивали тех, кто уже успел прижаться к Розе, другие спорили друг с другом, что это их мама… Роман, увидевший толпу двух и трехлетних мальчи - ков и девочек и не ожидавший такого «приема», отвернулся. По щекам цыгана текли слезы, а сердце готово было разорвать - ся в груди от боли за каждого ре - бенка. -Да как же так можно? – тихо проговорил он. – В глаза бы по - смотреть тем, кто бросает де - тей… Розу Вербицкую и Романа Богданова в селе Гагарино зна - ют все. Они приехали сюда двад - цать лет назад, получили жи - лье, отремонтировали его, заве - ли свое хозяйство. Детей в семье было девять. Двух старших до - черей Роман и Роза выдали за - муж. Несколько лет в семье вос - питывался племянник Артур, ро - дители которого умерли. Сейчас он уже взрослый и живет вместе с дядей. Роза и Роман держат большое подсобное хозяйство: три бычка, лошадь с жеребенком, две коро - вы, телята, три поросенка. Одно время хотели его расширить за счет кредита, который планиро - вали взять в «Россельхозбанке». Но пока им отказали. В семье заведено одно хоро - шее правило: между детьми стро - го распределены обязанности. Сыновья помогают отцу косить траву, сажать и пропалывать ого - род, чистить помещения для ско - та, а девочки матери – постирать и погладить белье, приготовить обед, навести порядок в доме. Для детей в семье созданы все условия. Есть место, где они делают уроки, отдельные комна - ты для мальчиков и девочек. У родителей нет секретов от детей, все проблемы здесь стараются решать сообща. Доверие и ува - жительность – главные правила их жизни. Когда родители запланирова - ли поездку в детский дом в оче - редной раз, с ними собрались вы - бирать себе маленькую сестрен - ку сыновья. Двухгодовалая худенькая, светловолосая Лидочка понрави - лась им сразу. -Мама, давай возьмем ее к себе, - шептал ей на ухо Алек - сандр…. Русская девочка живет в цы - ганской семье второй год. Мамой и папой называть приемных ро - дителей стала с первого дня. Чи - стенькая, ухоженная, с красным бантом на голове Лидочка, про - снувшись, протянула руки к Розе. -Красавица наша, - взяв дочь на руки, сказала женщина. Увидев в доме чужих людей, девочка прижалась своей пух - ленькой щечкой к материнской щеке. У меня защемило сердце от той проникновенной любви к матери, которую испытывала ма - лышка… Много теплых слов о семье цыган услышала я от главы Га - гаринского сельсовета Надежды Кондрашовой. -Семья очень большая, тру - долюбивая. Дети у Розы вежли - вые, воспитанные и она их очень любит. Девочке в семье тоже хо - рошо. Теперь она не сирота – у нее есть родители. Старшие дети тоже любят девочку, называют своей сестричкой. Очень хочется помочь семье взять кредит в бан - ке для приобретения еще пяти бычков, но для этого им необхо - димо оформить малое предпри - нимательство. Думаю, что у них все получится, потому что это та семья, где царят любовь, согла - сие и взаимопонимание. Тамара МОРОЗОВА. Утверждены решением Совета депутатов Лев-Толстовского муниципального района от 19.06.2009 г. № 135 Изменения в Порядок организации пассажирских перевозок легковыми таксомоторами и маршрутными такси на территории Лев-Толстовского муниципального района В пункте 8 подпункты 3 и 4 признать утративши - ми силу. Пункт 9 признать утратившим силу. В пункте 10 слова «и настоящим Порядком» исклю - чить. Пункт 11 признать утратившим силу. Пункт 12 признать утратившим силу. Глава Лев-Толстовского муниципального района Е. В. КОТОВ. У каждого ребенка наступает период, когда он идет в школу. Не - которые уже в детском саду зна - ют, что их ждет в будущей учени - ческой жизни, другие совершенно не представляют, как изменится их жизнь. В любом случае день, когда ребенок идет «в первый раз в пер - вый класс», равно как и последу - ющие несколько недель или меся - цев, становятся для него сильней - шим стрессом. И задача помочь адаптироваться к новому этапу в развитии ложится в первую оче - редь на плечи родителей. Поддержите в ребенке стрем - ление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, се - рьезное отношение к его первым достижениям и возможным труд - ностям помогут первокласснику подтвердить значимость своих но - вого положения и деятельности. Обсудите те правила и нормы, с которыми он встретится в школе, объясните их необходимость и це - лесообразность и то, что в школе к поведению детей предъявляют более высокие требования, чем в семье и детском саду. Ваш ребенок идет в школу, что - бы учиться, а когда человек учит - ся, у него, что вполне естественно, может что-то не сразу получиться. Имеет право он и на ошибку. Поэ - тому ни в коем случае нельзя ру - гать его за то, что он делает что- то неправильно. Лучше помогите ему решить трудную задачу. Пом - ните, что похвала и эмоциональ - ная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные спо - собности любого человека. Со - ставьте вместе со своим перво - классником распорядок дня, сле - дите за его соблюдением. Не пропускайте трудности, ко - торые могут возникнуть на началь - ном этапе осваивания учебных на - выков. Если у первоклассника ло - гопедические проблемы (он пло - хо выговаривает буквы), поста - райтесь справиться с ними уже на первом году обучения, не дожида - ясь, пока они послужат причиной того, что он начнет отставать от сверстников. С поступлением в школу в жиз - ни ребенка появляется человек не менее авторитетный, чем родите - ли – его школьный учитель. Ува - жайте его мнение о педагоге. Учение – это нелегкий и ответ - ственный труд. Но с поступлени - ем в школу у детей должно оста - ваться достаточно времени и для отдыха. Поэтому благоразумно нагружайте своих сыновей и доче - рей дополнительными занятиями после школы – возможности лю - бого человека ограничены. Придя из школы, он должен отдохнуть, а также гулять до трех часов в день, если учится в младших классах, не менее двух – в средних и одно - го – в старших. Развивать умственные способ - ности ребенка – не значит исто - щать ресурсы его головного мозга. Переутомление может привести к нервно-психическим расстрой - ствам. Важно, чтобы школьник во - время садился за выполнение до - машнего задания. Лучшее время – 16-17 часов. Наименее продук - тивны вечерние часы, так как ве - чером наступает физиологически обусловленное снижение умствен - ной работоспособности. Очень ва - жен для ребенка и сон – часы его должны быть неизменны. С первого класса необходимо приучить ребенка, в каких усло - виях он должен делать уроки. Для него должно быть естественным приготовить свое рабочее место к занятиям: выключить музыку, про - ветрить комнату, навести порядок на столе, включить, если необхо - димо, настольную лампу, и пом - нить, что свет должен падать сле - ва. Следует запрещать ему рабо - тать в неприспособленных для за - нятий местах: на диване, за жур - нальным столом. Занятия за пись - менным столом способствуют вы - работке правильной осанки. Прав - да, стихи можно учить и лежа: счи - тается, что так лучше происходит запоминание. Утомление ребенка может усу - губляться, если в школе у него много неприятных переживаний из-за оценок, конфликты с учите - лем или одноклассниками, тира - ния группы или сильного ровесни - ка. Это порождает у некоторых де - тей угнетенное настроение, приво - дит к нервному срыву. Опыт обще - ния с людьми у детей младшего школьного возраста невелик, они не умеют найти правильный стиль поведения, создавать «защитную стену». Неудачи и неприятности подчас воспринимаются ими как непоправимое несчастье, жизнен - ный крах. Поэтому родители долж - ны быть в курсе проблем своих де - тей, разговаривать с ними, не да - вать замыкаться в своих пережи - ваниях. При необходимости вме - шиваться в школьные конфлик - ты, не доводя дело до беды, что - бы дети чувствовали их любовь и поддержку. Семья – это место, где ребенок может восстанавливать душевное равновесие, черпать положитель - ные эмоции, чтобы жить дальше, видеть жизненную перспективу. Детям свойственна эмоцио - нальная неустойчивость и колеба - ния настроения. Проявляя стро - гость по отношению к ним, не сто - ит забывать об их физиологиче - ских особенностях и трудностях возраста. Главное для них – чув - ствовать, что первые успехи и ошибки действительно интересу - ют родителей, что вы искренне хо - тите помочь. И тогда вашим сыно - вьям и дочерям не будут страшны никакие преграды. Галина ПАШИНОВА, педагог-психолог средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого. Исправление осужденного яв - ляется одной из целей уголовного наказания. Помимо уголовно- исполнительных инспекций ряд функций по выполнению предпи - саний приговора суда и контролю за осужденным выполняют другие учреждения и органы. Контроль за выполнением осужденными опре - деленных для них работ, уведом - ление уголовно-исполнительных инспекций о количестве прорабо - танных часов или об уклонении осужденных от отбывания нака - зания возлагается на администра - цию организации, в которой осуж - денные отбывают обязательные работы. В 2008 году на учет в УИИ № 16 для отбывания обязательных работ было поставлено 18 чело - век, а за пять месяцев 2009 года - 18 человек. Это свидетельствует о том, что осужденным лицам дает - ся наказание, не связанное с изо - ляцией от общества, а также шанс для исправления. Однако не все осужденные вы - полняют требования суда, что вле - чет замену обязательных работ на более строгий вид наказания. Так, ч. 1 ст. 30 УИК РФ пред - усматривает три случая, при ко - торых осужденный признается злостно уклоняющимся от отбы - вания обязательных работ: более двух раз в течение месяца не вы - шедший на обязательные рабо - ты без уважительных причин; бо - лее двух раз в течение месяца на - рушивший трудовую дисциплину; скрывшийся в целях уклонения от отбывания наказания. В ч. 1 ст. 26 УИК РФ изложе - ны определенные требования, ко - торые осужденный при отбыва - нии этого вида наказания обязан соблюдать. При этом к обязанно - стям, касающимся непосредствен - но процесса исполнения работ, от - носятся: соблюдение правил вну - треннего распорядка организа - ций, в которых он отбывает обяза - тельные работы; добросовестное отношение к труду; выполнение работы на определяемых для него объектах; обязанность отработать установленный судом срок обяза - тельных работ. Обязательные работы отбыва - ются от двух до четырех часов в день - после основного вида рабо - ты, службы или учебы, но не могут превышать четырех часов в день. Обязательные работы отбывают - ся в местах по месту жительства осужденного, они определяются органами местного самоуправле - ния по согласованию с уголовно- исполнительной инспекцией. В 2008 году обязательные ра - боты заменены на лишение сво - боды двум осужденным. За пять месяцев текущего года - одному осужденному. Одно представле - ние о замене обязательных ра - бот на более строгий вид наказа - ния направлено в суд, т. к. осуж - денный нарушил порядок отбыва - ния наказания и без уважительных причин не выходит на работу. За допущенные нарушения во время отбывания обязательных работ уголовно-исполнительная инспекция выносит предупрежде - ния осужденному о возможности замены обязательных работ бо - лее строгим видом наказания, а также направляет в суд соответ - ствующие представления, моти - вированные недобросовестным отношением осужденного к труду. Доказать свое исправление, оставаясь на свободе, без изо - ляции от общества может каж - дый осужденный. Просто во вре - мя отбывания наказания следует соблюдать возложенные на него обязанности. Виталий ЦЫГАНОВ, начальник УИИ № 16 УФСИН России по Липецкой области, май- ор внутренней службы. Информационное сообщение о приведении в соответствие учредительных документов ООО Межрайонная инспекция ФНС России №4 по Липецкой области уве - домляет руководителей обществ с ограниченной ответственностью о вступлении в законную силу с 01.07.2009 Федерального закона от 30.12.2008 №312-ФЗ «О внесении изменений в часть первую Граждан - ского кодекса Российской Федерации и отдельные законодательные акты РФ». В соответствии с указанным законодательным актом уставы и учре - дительные договоры обществ с ограниченной ответственностью, соз - данных до вступления в силу настоящего закона, подлежат приведе - нию в соответствие с Гражданским кодексом и Федеральным законом от 08.02.1998 № 14-ФЗ «Об обществах с ограниченной ответственностью» не позднее 1 января 2010 года. Валентина БУШНЕВА, советник государственной гражданской службы РФ 2 класса начальник отдела регистрации и учета налогоплательщиков.