Народное слово. 2009 г. (п. Лев-Толстой)

“Народное слово” 11 июня 2009 г. * № 72-73 (9633-9634) * 5 ЧИТАТЕЛИ И ГАЗЕТА Уважаемые читатели, перед вами очередной выпуск тема- тической страницы «Читатели и газета». На протяжении многих лет поддерживается тесная связь между жителями района и ре- дакцией, благодаря этому удается решить немало проблем, най- ти ответы на интересующие людей вопросы. В последнее время в газете были опубликованы материалы, вызвавшие широкий резонанс. Это и письмо жительницы по- селка о том, будет ли работать баня, и статья «Замаскированная свалка» и другие. В результате читатели узнали о том, что баня работать будет, только в измененном, благоустроенном виде. А вот заросших травой стежек-дорожек у нас довольно много и жителей раздражает то, что ходить приходится по так называе- мым замаскированным свалкам. Письмо нашей читательницы Марии Никольской как раз посвящено этой проблеме. Возмож- но, публикация в сегодняшнем выпуске станет началом реше- ния, а заодно и очищения наших дорожек и тропинок. По-прежнему наши читатели выражают слова благодарности добрым и отзывчивым людям, которые помогают им в трудную минуту. Это и письмо М. Сучковой о заведующей фельдшерско- акушерским пунктом села Гагарино Н. Гараниной, которое было опубликовано, и рассказ П. Агеевой, также жительницы Гагари- но, об А. Текутьеве. Радует, что в трудные времена, когда неко- торые стараются больше думать о себе и решать только свои проблемы, находятся люди, небезразличные к чужим бедам и горестям. Люди готовы добросовестно трудиться, с радостью расска- зывают о достойных соседях, знакомых, сослуживцах, делятся своими трудностями и огорчениями. Не было ни одного чело- века, который бы опустил руки перед бедой, наоборот, есть на- строй добиваться от жизни лучшего. Успехов вам в этом, уважа- емые наши читатели! За доброту и отзывчивость – спасибо! Юные любители поэзии В последнее время все чаще с экранов телевизоров, по радио, да и в разговорах обывателей можно услышать выражения, общий смысл которых сводится к тому, что сейчас сложный пе- риод для всех, кризис, а потому нет времени ни на помощь, ни на благотворительность, мол, каждый сам за себя. Однако из писем и звонков, поступающих в редакцию, с радостью узнаем об обратном. Вот, к примеру, отрывок из письма жительницы села Гагарино П. Агеевой. Человек я пожилой, за плеча - ми у меня долгая, трудная, но и счастливая жизнь. Потому что по - везло мне встретить замечатель - ного человека, моего мужа Вла - димира Федоровича Агеева. Он инвалид Великой Отечественной войны. Жили мы в Гагарино, 21 год проработала почтальоном. Сколько километров пешком ис - ходила - уже и не сосчитать. 18 лет назад не стало мужа, оста - лась одна. Поначалу без особо - го труда управлялась с домаш - ним хозяйством, огородом, пото - му что с детства к труду приучена и без дела сидеть не люблю. Од - нако со временем здоровье ста - ло подводить, дали знать о себе годы работы почтальоном, в об - щем, не под силу уже мне самой огород посадить. В праздничный день Великой Победы была дома, вспоминала минувшее счастливое время, ког - да была молодой, сильной, когда рядом был муж, на крепкое плечо которого всегда могла опереться. Загрустила, потому что нет его рядом. Здоровье уже не то, вот и огород остался непаханым… Однако долго предаваться пе - чали мне не дали: зашел управ - ляющий Гагаринским отделе - нием ОАО «Агротранс-сервис» А. Текутьев. Алексей Алексее - вич справился о моем самочув - ствии, спросил, может ли он чем- то помочь. Рассказала ему о сво - ей беде, а уже к обеду подошел трактор и землю на огороде вспа - хали. Сейчас у меня уже картош - ка подрастает. От всей души хочу поблагода - рить А. Текутьева за его доброту, отзывчивость, за то, что не забы - вает о нас, пожилых людях, всег - да находит возможность оказать помощь, поддержать. Знаю, что могу на него рассчитывать. Прасковья АГЕЕВА, жительница села Гагарино. Районный конкурс чтецов, состоявшийся в детском отделе центральной районной библи - отеки, собрал юных любителей поэзии со всего района. Тринад - цать ребят из разных школ рай - она приняли участие в конкурсе, приуроченном к Международ - ному дню семьи и Дню защиты детей. Поддержать участников пришли родители, друзья, учи - теля, классные руководители. Мальчики и девочки испол - нили произведения А. Бар - то, Е. Ереминой, С. Михалко - ва, В. Степанова, А. Твардов - ского. Одни очень волновались, другие держались уверенно, но было видно, что все они со ста - ранием готовились к конкурсу и только волнение помешало им всем рассказать на «отлично». Надежда Мартынова из средней школы села Знамен - ское стихотворение А. Твардов - ского «Мать и сын» знала хоро - шо, декламировала с выраже - нием, заслужила бурные апло - дисменты зрителей. Она и заня - ла первое место. Второе место - у Евгении Веденкиной из основ - ной школы села Новочемодано - во, которая выступила со сти - хотворением Е. Ереминой «Се - стренка», третье – у Екатерины Данилочкиной (средняя школа села Головинщино), она прочла стих «Наша дружная семья» В. Степанова. Подводя итоги мероприятия, методист МУ «Информационно- методический кабинет» В. Тимо - феева поблагодарила участни - ков и зрителей за теплую и дру - жескую атмосферу, которую они создали в зале, за любовь к поэ - зии и пожелала им дальнейших творческих успехов. Победителям и участникам вручили памятные подарки. Ольга БОДРЯГИНА. На снимке: Надежда Мар - тынова. Фото автора. в продолжение темы Наши стежки-дорожки... По воле судьбы последние годы живу в Москве, но в родном поселке Лев Толстой бываю ча - сто, так как мне он дорог, здесь у меня много друзей, знакомых и родственников. Радуюсь изме - нениям, любуюсь красотой обно - вившихся улиц. До отъезда работала на швей - ной фабрике «Сокол», а для со - кращения пути ходила по тропин - ке, что между улицами Гагарина и Молодежной. Многие люди поль - зовались и продолжают пользо - ваться ею. Недавно вновь про - шла по этой тропинке и была очень огорчена тем, что вокруг набросаны кучи бытовых отхо - дов, портящих вид и источающих неприятный запах. В статье «За - маскированная» свалка» (№ 68 газеты от 2 июня) была описана похожая ситуация: захламлена оживленная тропинка в районе бывшей «Райсельхозтехники». Удивляет, почему никто не об - ращает внимания на эти безоб - разия и почему не наказаны ви - новные. Разве тропинки – это не такая же часть поселка, как ули - цы, дворы и площади? Надеюсь, что в недалеком будущем благо - устройство дойдет и до стежек- дорожек. Мария НИКОЛЬСКАЯ. г. Москва. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Пора в детский сад, малыш! Дети осваиваются в детсаду по-разному. Одни, внимательно рассмотрев все, что есть в груп - пе, начинают играть, другие ведут себя менее уверенно, а есть дет - ки, которые вовсе не хотят рас - ставаться с мамой, не идут к вос - питателю, громко плачут. Причи - ны подобного поведения разные, возможно, у малыша нет опыта общения со взрослыми и свер - стниками, в семье не установлен режим дня, не были сформирова - ны навыки самообслуживания. Как примут ребенка в дет - ском коллективе, не будет ли он часто болеть, насколько быстро адаптируется к новой среде – все эти вопросы задают себе родите - ли, готовясь отдать малыша в до - школьное учреждение. Пример - но те же проблемы встают перед воспитателем, принимающим в группу новичков: какие отноше - ния сложатся с родителями и ма - лышами, насколько удачным бу - дет сотрудничество с семьей в совместном деле – воспитании здорового, развитого ребенка. Волнения эти вполне обосно - ваны, поскольку изменение со - циальной среды сказывается как на психическом, так и на физи - ческом здоровье детей. Особо - го внимания требуют те дети, ко - торым предстоит впервые выйти из достаточно замкнутого семей - ного круга в мир широких соци - альных контактов. Установлено, что именно в этом случае адапта - ция проходит дольше и труднее, чаще сопровождается болезня - ми. В этот возрастной период ин - тенсивно идет физическое разви - тие организма, «созревают» пси - хические процессы, а на этапе становления дети в наибольшей степени подвержены колебаниям и даже срывам. Новые условия и, как ответ - ная реакция, новые формы по - ведения требуют определенных умений и усилий со стороны ре - бенка. От того, насколько малыш подготовлен в семье к переходу в дошкольное учреждение, зависят и течение адаптационного пери - ода (который может продолжать - ся и до полугода), и дальнейшее развитие ребенка. Задача родителей заключает - ся в том, чтобы не только обеспе - чивать необходимый физический уход за ребенком, но и способ - ствовать наиболее полному раз - витию его психики, которое изна - чально построено на определен - ных закономерностях взаимодей - ствия его со взрослыми. Знание этих закономерностей, примене - ние их в практике семейного вос - питания создадут условия для благополучного включения ре - бенка в новую социальную среду. Взрослые в семье понима - ют, что адаптационный период – один из самых сложных в жизни ребенка. Однако дальше беспо - лезных «охов» и причитаний дело не идет. Родители не готовят ма - лыша к детскому саду, а ведь в первую очередь необходимо сде - лать именно это. Для начала сле - дует привести домашний режим дня в соответствие с режимом дошкольного учреждения. Посте - пенно подвести малыша к четко - му его выполнению. Когда он при - дет в группу, его уже не нужно бу - дет переучивать, «ломать» сло - жившиеся привычки. В процессе подготовки уделите внимание ра - циону питания. Как правило, у де - тей в период адаптации снижает - ся аппетит, иногда вплоть до пол - ного отказа от пищи. В то же время обязательно займитесь формированием на - выков самостоятельности. Ребе - нок, который умеет кушать, раз - деваться и одеваться сам, не бу - дет чувствовать себя беспомощ - ным, зависимым от взрослых, что положительно скажется на его самочувствии. Умение самосто - ятельно занять себя игрушками поможет ему отвлечься от пере - живаний, на какое-то время сгла - дить остроту отрицательных эмо - ций. Самостоятельность создаст предпосылки более быстрого установления контактов со взрос - лыми и сверстниками. Длительность адаптационно - го периода зависит от уровня раз - вития ребенка. Если с ним систе - матически занимались дома и он рос общительным, самостоятель - ным, то в группе он быстро уста - новит контакт с воспитателем, сверстниками, сможет занять себя игрой и не будет чувство - вать себя заброшенным. Малы - шу, находившемуся дома на по - печении всех родных по очереди, не умеющему занять себя ни на минуту, в условиях детского сада придется трудно. Адаптационный период бу - дет безболезненным и коротким, если родителям удалось сфор - мировать у ребенка навыки са - мообслуживания, умение играть со сверстниками, если домаш - ний режим дня совпадает с дет - садовским и наметился эмоцио - нальный контакт малыша с вос - питателем. Приведу несколько рекомен - даций родителям, ребенок кото - рых собирается посещать дет - ский сад. Готовьте его к общению с дру - гими детьми и взрослыми, посе - щайте парки, детские площад - ки, приучайте к игре в песочни - це, на качелях, ходите вместе на дни рождения друзей. Сове - тую познакомиться с воспитате - лем группы заранее, расскажите ему об особенностях характера вашего ребенка, что ему нравит - ся, а что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он будет нуждаться. Когда вы проводите малыша в детский сад, дайте ему его люби - мую игрушку, «уговорите» оста - вить ее ночевать в группе, а утром встретить маленького хозяина или хозяйку. Если ребенок на это не согласится, то пусть игрушка ежедневно «ходит» с ним в дет - ский сад. Расспрашивайте, что с ней происходило в группе, кто с ней дружил, кто обижал, было ли ей грустно или радостно. Та - ким образом вы узнаете многое о том, как вашему малышу удается привыкать к детскому саду. Вхождение ребенка в детский коллектив должно быть постепен - ным: вначале нужно привести его в группу, познакомить с воспита - телем, со сверстниками, вместе посмотреть игрушки, вызвать ин - терес к новому окружению и вер - нуться домой. Несколько дней пребывания в детском саду долж - ны ограничиваться временем до дневного сна, в дальнейшем, в зависимости от состояния ребен - ка, это время постепенно следует увеличивать. В период привыкания необ - ходимо учесть и то, что в груп - пе малыш чувствует себя скован - но и вынужден сдерживать свои эмоции, что приводит к внутрен - нему напряжению, которое, если не разрядить, может стать при - чиной невроза. Поэтому дома, в привычной обстановке, как мож - но больше играйте с ребенком в веселые, подвижные игры, кото - рые позволят в полной мере вы - плеснуть эмоции. Наталья МАРТЬЯНОВА, педагог-психолог детского сада №1 поселка Лев Толстой.