Народное слово. 2008 г. (п. Лев-Толстой)

с “Народное слово” 14 октября 2008 г. * № 125 (9523) * 2 3 кГ к с Т Спасибо тебе, родной комсомол! 29 октября - День рождения комсомола. У людей старшего поколе­ ния, годы юности которого нераз­ рывно связаны с комсомолом, эта дата вызывает особые чувства. На какой-то миг ты возвращаешься в свою юность, воспоминания уно­ сят к тем годам, ты видишь себя как бы со стороны, стараешься оценить и осмыслить ранее про­ житое. И невольно, такое уж свой­ ство мы приобретаем с годами, сравниваешь жизнь в годы своей молодости с образом жизни, инте­ ресами и делами современной мо­ лодежи. Буквально до сегодняшнего года эту дату старались замалчи­ вать. О комсомоле, как и о всем советском периоде, либо ничего не говорилось, либо говорилось в негативном свете. Комсомол пы­ тались похоронить, правду о нем, его целях, задачах, заслугах, его значение в деле воспитания мо­ лодежи старались укрыть от со­ временного молодого поколения. Общаясь сегодня с ними, убеж­ даемся, что в какой-то мере эти цели достигнуты. У большинства из нынешней молодежи представ­ ление о комсомоле либо абсолют­ но превратное, либо равнодушно­ безразличное. Государство, в свою очередь, до сего времени не соз­ дав ничего взамен комсомолу, не имея на уровне государства идей и методов воспитания молодого поколения, переложило этот про­ цесс всецело на семью и школу. Они, в свою очередь, при име­ ющихся у них проблемах, в боль­ шей степени материального ха­ рактера, вопросам воспитания от­ водят, к сожалению, второстепен­ ную роль. Природа, как известно, не тер­ пит пустоты, и сегодня образовав­ шуюся нишу стремительно запол­ нили СМИ во всех ее ипостасях. Что из этого получается, к чему это приводит, каждый из нас с вол­ нением наблюдает ежедневно. И это все больше и больше вызы­ вает у всех тревогу, несомненно, и у руководства страны. Поэто­ му, пусть робко и постепенно, но все же меняется отношение к ком­ сомолу, пробивается правдивая оценка его деятельности. Сегодняшний 90-летний юби­ лей ВЛКСМ дает нам повод и основание для того, чтобы еще больше привлечь к нему внима­ ние, рассказать молодому поколе­ нию о том, чем жил, чем занимал­ ся комсомол, что являлось глав­ ной его задачей. Конечно, несерьезно говорить и думать о возрождении комсомо­ ла в абсолютном его подобии, по­ этому никто такой цели перед со­ бой не ставит. Но огромный опыт, накопленный в деле организации воспитания молодежи, сегодня признаваемый и оцененный мно­ гими, может и должен быть востре­ бован. Для этого в первую очередь нужно сделать общедоступным этот опыт, дать молодежи прав­ дивое представление о комсомо­ ле, пусть они сами выберут самое лучшее, самое необходимое для создания общероссийской моло­ дежной организации. Старшее по­ коление должно помочь и поддер­ жать их в этом, нам нужно помнить и знать общеизвестную истину: за кем молодежь, за тем и будущее. И еще нужно не забывать, что юность и молодость - это опреде­ ленная ступень развития челове­ ка. Для нее характерны свои, име­ ющие некоторые отличия от взрос­ лых, психика, специфические за­ просы, интересы - культурные, бы­ товые, спортивные. Молодость - это и пора ста­ новления личности, гражданской зрелости человека, пора станов­ ления характера, воспитания воли, формирования мировоззре­ ния, пора приобретения практиче­ ских навыков жизни. Известно, что в эти годы у человека значитель­ но повышена восприимчивость, пробуждается сознание собствен­ ной независимости, стремление к поиску, романтике, творчеству. Не помнить об этом, не помочь и не повлиять на правильное и нужное их развитие - это значит быть без­ участным и равнодушным к судь­ бе своей страны, своему будуще­ му. На страницах нашей газеты уже печатались материалы о ком­ сомоле. В одном из них (номер за 7 октября) напечатаны воспоми­ нания бывших работников рай­ кома комсомола. Воспоминания их очень интересны и волнитель­ ны. Но они отображают только их личное участие в жизни и ра­ боте в комсомоле, не дают моло­ дому человеку полного представ­ ления и понятия о комсомоле. В другом номере напечатаны мне­ ния молодых людей о комсомоле и их отношение к нему. И в них, к сожалению, нашло подтвержде­ ние то, что современная моло­ дежь имеет абсолютно преврат­ ные, искаженные представления о нем. Сегодняшнее их отноше­ ние и понимание жизни до такой степени проникнуто коммерцией, что даже комсомол в их представ­ лении являлся «дочерним пред­ приятием КПСС», а в другом слу­ чае комсомол представляется как молодежно-строительный отряд партии. Они предлагают предать забвению комсомол по той про­ стой причине, что все построен­ ные им объекты давно разруши­ лись. Да разве можно серьезно го­ ворить о преемственности тради­ ции, опыта, имея такие познания и мнения о нем! Пользуясь случаем, в преддве­ рии юбилея комсомола мы хотим познакомить, а кому-то и напом­ нить кратко историю ВЛКСМ. По ней можно будет более конкретно и ясно судить о том, чем жил, что делал, в чем проявлял себя ком­ сомол. И уж после этого делать вывод, нужен ли нам опыт комсо­ мола и что из него можно и нуж­ но взять. Исторические данные взяты из энциклопедического справочника «СССР», изданного в 1982 году. История ВЛКСМ, юношеского движения неразрывно связана с историей страны советского пери­ ода. Рабочая молодёжь участво­ вала в Великой Октябрьской соци­ алистической революции, состав­ ляя часть Красной гвардии. В 1917 возникли социалистические сою­ зы рабочей и крестьянской моло­ дёжи в разных местах страны. Они объединились на 1-м съезде Сою­ зов рабочей и крестьянской моло­ дёжи, состоявшемся 29 октября — 4 ноября 1918 года, в Российский коммунистический союз молодё­ жи (РКСМ). На этом съезде были приняты основные принципы Про­ граммы и Устав РКСМ. Комсомоль­ цы были активными участниками Гражданской войны 1918— 1920 годов, находясь в рядах Красной Армии, партизанских отрядах, в подпольных организациях в тылу врага. В ознаменование боевых заслуг комсомол в 1928 году был награждён орденом Красного Зна­ мени. На 3-м съезде комсомола (октябрь 1920) выступил В. И. Ле­ нин. Он призвал молодёжь учить­ ся коммунизму, изложил задачи комсомола в строительстве ново­ го, социалистического общества, коммунистического воспитания молодого поколения. Комсомол принял деятельное участие в индустриализации стра­ ны, коллективизации сельского хо­ зяйства, в осуществлении культур­ ной революции. За инициативу в социалистическом соревновании ВЛКСМ был награждён в 1931 году орденом Трудового Красного Зна­ мени. Суровым испытанием для ком­ сомола явилась Великая Отече­ ственная война 1941— 1945 годов. За выдающиеся заслуги перед Ро­ диной на фронте и в тылу 3,5 ты­ сячи комсомольцев удостоены звания Героя Советского Союза, 3,5 млн. комсомольцев награжде­ ны орденами и медалями; ВЛКСМ в 1945 году был награждён орде­ ном Ленина. За огромный труд, ко­ торый вложил комсомол в восста­ новление разрушенного немецко- фашистскими захватчиками на­ родного хозяйства, ВЛКСМ в 1948 году в связи с 30-летием был на­ граждён вторым орденом Лени­ на. За участие в освоении целин­ ных и залежных земель ВЛКСМ в 1956 году награждён третьим ор­ деном Ленина, в 1968 - в связи с 50-летием — орденом Октябрь­ ской Революции. В 1978 году в связи с 60-летием ВЛКСМ награж­ дён Памятным Красным Знаме­ нем ЦК КПСС. В составе ВЛКСМ находились рабочие, колхозники, инженеры, учителя и врачи. ВЛКСМ привле­ кал молодёжь к работе по повыше­ нию эффективности обществен­ ного производства и качества про­ дукции, освоению и внедрению но­ вой техники, постоянно осущест­ влял шефство над сооружением важнейших объектов народного хозяйства, объявляя их Всесоюз­ ными ударными комсомольски­ ми стройками (БАМ, «Атоммаш», стройки Нечерноземья, Западной Сибири, газопровод Уренгой — За­ падная граница СССР и другие, в 1982 году было 135 строек). Комсомол являлся активным пропагандистом интернационали­ стических, революционных, бое­ вых и трудовых традиций КПСС, советского народа. ВЛКСМ уча­ ствовал в управлении Советским государством. Его представите­ ли работали в государственных, профсоюзных органах, в органах народного контроля, культуры и спорта. В состав Верховного Со­ вета СССР 10-го созыва (1979 г.) было избрано 317 депутатов в воз­ расте до 30 лет, свыше 21% от об­ щего числа депутатов. В местных Советах было около 755 тыс. мо­ лодых людей в возрасте до 30 лет, из них свыше 479 тыс. комсомоль­ цев. Большую роль в развитии со­ циальной активности юношей и девушек играли комиссии по де­ лам молодёжи, которые были соз­ даны на всех уровнях — от Вер­ ховного Совета СССР до сельских и поселковых Советов депутатов. В 1982 году действовало около 12 тыс. таких комиссий, объединяю­ щих более 80 тыс. депутатов. В 1982 году в составе профсоюзных комитетов насчитывалось около 2 млн. человек комсомольского воз­ раста. Комсомольские организа­ ции совместно с профсоюзными органами и администрациями за­ ботились об улучшении условий труда молодёжи, участвовали в рассмотрении вопросов поощре­ ния молодых рабочих и служащих, охраны труда подростков, уволь­ нения молодёжи, распределения для неё квартир и мест в обще­ житиях, использования средств на развитие культурно-массовой и спортивной работы. Большую заботу проявлял ВЛКСМ о подготовке и переподго­ товке комсомольских кадров и ак­ тива. В 1982 году функционирова­ ло 46 зональных, республиканских и областных комсомольских школ. Созданная в 1945 году Централь­ ная комсомольская школа, в 1969 году была реорганизована в Выс­ шую комсомольскую школу при ЦК ВЛКСМ, в которой с 1971 года ра­ ботала аспирантура, с 1973 — фа­ культет повышения квалифика­ ции комсомольских работников, с 1976 - научно-исследовательский центр. ВЛКСМ — один из активных отрядов международного комму­ нистического и демократическо­ го молодёжного движения. ВЛКСМ и советские молодёжные органи­ зации поддерживали связи с бо­ лее чем 1350 молодёжными и сту­ денческими организациями из 140 стран. Первостепенное значение придавалось развитию всесторон­ него сотрудничества с братскими союзами молодёжи стран социа­ листического содружества. Разви­ вались связи с коммунистически­ ми юношескими организациями капиталистических стран, с про­ грессивными молодёжными орга­ низациями стран Азии, Африки, Латинской Америки. ВЛКСМ активно участвовал в работе Всемирной фередерации молодёжи и Международного со­ юза студентов, вносил существен­ ный вклад в борьбу молодёжи и студентов за мир, разрядку меж­ дународной напряжённости, разо­ ружение, национальную независи­ мость, демократию и социальный прогресс. Традиционными становились фестивали, недели и лагеря друж­ бы молодёжи СССР с молодёжью многих стран, осуществлялись консультации и обмен специали­ зированными делегациями, прово­ дились семинары и конференции по актуальным проблемам моло­ дёжного движения. Оказывалась всесторонняя помощь молодёж­ ным организациям освободивших­ ся стран. С 1956 года действовал Комитет молодёжных организаций СССР (представлял молодёжные организации СССР в Международ­ ном союзе студентов и Всемирной федерации демократической мо­ лодёжи), с 1958 — Бюро между­ народного молодёжного туризма «Спутник» (БММТ «Спутник» ЦК ВЛКСМ). Объём туристских связей только в 1980 составил около 400 тысяч человек. КПСС вырабатывала и направ­ ляла политическую линию, стра­ тегию и тактику комсомола. Пар­ тийные организации ставили кон­ кретные задачи перед соответ­ ствующими комсомольскими орга­ низациями на каждом этапе обще­ ственного развития. КПСС расши­ ряла самодеятельность ВЛКСМ, поддерживала его инициати­ вы, обеспечивала его участие в управлении государством и про­ изводством, предоставляла ши­ рокие возможности для проявле­ ния творчества комсомольцев и молодёжи; координировала дея­ тельность всех государственных и общественных организаций в ре­ шении общепартийной, общегосу­ дарственной задачи — воспита­ ния подрастающей смены. По поручению партии ВЛКСМ руководил повседневной дея­ тельностью Всесоюзной пионер­ ской организации им. В. И. Ле­ нина. Воспитывая юношество в духе коммунистического отноше­ ния к труду, КПСС видела в ком­ сомоле и молодёжи большую со­ зидательную силу, направляла её на наиболее важные участки строительства, поднимала роль ВЛКСМ в мобилизации молодёжи на активное участие в создании материально-технической базы коммунизма. Партия заботилась о повышении общеобразовательно­ го и культурно-технического уров­ ня молодёжи, о её всестороннем и гармоничном развитии, опреде­ ляла место комсомола в этой ра­ боте. КПСС руководила подбором, расстановкой и воспитанием ка­ дров ВЛКСМ, выделяла для рабо­ ты с молодёжью коммунистов, об­ ладающих глубокими знаниями и жизненным опытом, заботилась об укреплении и регулировании партийного ядра в комсомоле. Эта информация, конечно, не дает ясного представления моло­ дому человеку о той огромной и многосторонней деятельности, ко­ торую возлагал на себя комсомол. При этом еще и непонятные опре­ деления и наименования, взаи­ мосвязи, существовавшие в тот период. Здесь потребуется по­ мощь родителей и педагогов. На­ стало время всем нам опреде­ литься, как лучше, в какой форме, какими методами возобновить и наладить воспитательную работу подрастающего поколения. Ина­ че может оказаться слишком позд­ но, а опасения на этот счет име­ ют под собой серьезные основа­ ния. Хотелось бы привести такой наглядный пример. На днях в ре­ дакции один житель поселка по­ хвалился приобретенным им «ше­ девром» и очень гордился им. Это оказалась книга хорошего поли­ графического исполнения под на званием «Пушкин в лицах». В ней в известном портрете А. С. Пушки­ на работы О. А. Кипренского вме­ сто лица поэта помещались поо­ чередно: Гайдар, Бурбулис, Лисин, Березовский, Абрамович, Гусин­ ский, Черномырдин, Ельцин и так далее. И у владельца «шедевра», человека сравнительно молодого, это вызывало восторг и восхище­ ние. Смотреть на этот вандализм было просто возмутительно. Воз­ можно было бы такое лет 20 тому назад? Конечно же, нет! Хочется привести пример из тех лет. Об этом эпизоде поведал в газете «Комсомольская прав­ да» один из пожилых москвичей. Двое американских корреспонден­ тов в сквере наблюдали за груп­ пой молодых людей, поющих под гитару песни из репертуара «Бит лов». Предвкушая острый антисо ветский репортаж, они предложи­ ли за плату сыграть и спеть люби­ мую песню мальчишек. Ребята, не задумываясь, запели «День Побе­ ды»! Это были не специально под­ готовленные, какие-то особенные комсомольцы. Это были обыкно­ венные московские ребята, кото­ рых растила и воспитывала стра­ на и комсомол. У комсомола есть чему учить­ ся,, ему есть чем гордиться. И мы, прошедшие через его школу, мы, воспитанные им, говорим: спаси­ бо тебе, комсомол, за все, что ты значил для нас, за все, что ты зна­ чил для страны. Александр ИВАНОВ.