Народное слово. 2008 г. (п. Лев-Толстой)

“Народное слово” 23 сентября 2008 г. * № 115 (9513) * 3 ш к о л а - к о р а б л ь _ _____ Заслуженная награда Лето — это маленькая жизнь Как сказала во время нашего посещения основной общеобразо­ вательной школы села Ильинка ее директор Ольга Щетинкина, было очень приятно и радостно прини­ мать на августовской учительской конференции поздравления. А они были в связи с тем, что шко­ ла заняла среди образовательных учреждений района сразу два при­ зовых третьих места - в конкурсах лучших учебно-опытных участков и по подготовке к началу нового учебного года. Тем более, пояс­ нила Ольга Александровна, что сегодня школу относят к числу не­ перспективных... Учебно-опытный участок этой весной был разбит на новом месте - перед школой. Несмотря на жар­ кое и сухое лето, урожай овощей на участке был выращен неплохой и, по мнению директора, вполне достаточный для организации в течение учебного года горячего питания учащихся. Заложены на хранение в школьное овощехра­ нилище лук, морковь, свекла и картофель. Засолены огурцы и по­ мидоры. Петрушка и укроп будут храниться в холодильнике в замо­ роженном виде. Капуста пока рас­ тет и до первых заморозков оста­ е т с я на участке. W Еще пять лет назад учащиеся школы получали на большой пере­ мене только чай и так называемую буфетную продукцию, а теперь - горячее питание. В школьном ко­ ридоре отгорожено и оборудовано для его организации специальное место. Там установлены электро­ плита и электронагреватель, име­ ются весы, два холодильника, не­ обходимый набор посуды. Вкусные завтраки для всех 19 учащихся школы, а для 9 детей из многодет­ ных семей и обеды, готовит повар Валентина Шпита. К началу нового учебного года в классах был проведен космети­ ческий ремонт, сделавший неболь­ шую сельскую школу еще уютнее. Изменилась, стала выглядеть более благоустроенной и терри­ тория перед образовательным учреждением, спортивная пло­ щадка. Несколько раз в течение лета они окашивались подаренной в прошлом году главой района га­ зонокосилкой. Перед Днем знаний были покрашены все спортивное оборудование, оконные рамы, бордюры, котельная. Но особенно преобразились цветочные клумбы - на них вме­ сте с растениями, которые цве­ тут лишь в строго определенные периоды (одни - ранней весной, другие - в мае, третьи - в начале лета или осенью), были высажены яркие разноцветные низкорослые петуньи, радующие глаз от весны до поздней осени. И растут они не только на давно разбитых клумбах и вокруг учебно-опытного участка. Перед школой появилась по­ нравившаяся и ее воспитанникам, и жителям села новая оригиналь­ ная композиция из камня и цветов, которую директор назвала «Школа - корабль жизни». Из камня, окра­ шенного разными яркими краска­ ми, были выложены корабль с парусами, солнышко и дельфин и внутри них высажены цветы. Объясняя, как родилась идея этой светлой, с легкой грустинкой ком­ позиции, Ольга Александровна сказала: - Люблю свою школу, в которой работаю уже 17 лет, своих учени­ ков и свою работу. Вторым домом является она и для большинства учащихся, а центром и связующей основой - для всего села. Будет очень жаль, если школу закроют. Если это произойдет, не станет и села. Светлана МИХО. На снимках: О. А. Щетинкина на учебно-опытном участке; композиция из камня и цветов. Фото Бориса ЛЫКОВА. Такое красивое и точное опре­ деление дается любимому многи­ ми времени года в известной песне Олега Митяева. Действительно, и взрослые мечтают о лете и возла­ гают на него большие надежды, и дети всегда очень ждут школьные летние каникулы. Разные семьи имеют разные возможности для организации отдыха детей, но по- прежнему и для родителей, и для учащихся сохраняется привлека­ тельность отдыха в летнем оздоро­ вительном лагере при школе. Это объясняется тем, что, посещая его, дети живут дома, никуда не выез­ жая; большую часть дня находятся под присмотром воспитателей; мо­ гут свободно общаться, удовлет­ ворять свои интересы и развивать способности; получают трехразо­ вое качественное питание; хоть и приходят в школу, но отдыхают от нее и занятий, особенно, если лагерная смена организована для них в другом учебном заведении. Во время такой перемены обста­ новки дети узнают, что мир не огра­ ничен рамками своей школы и сво­ его села, получают возможность познакомиться и подружиться со сверстниками из других школ. Сетевое взаимодействие школ в организации летнего отдыха на­ чалось в нашем районе с 2004 года, когда учащиеся основной общеобразовательной школы села Круглое стали выезжать в сред­ нюю школу села Золотуха. В 2006 году на базе этой школы отдыхали и воспитанники начальной шко­ лы села Острый Камень. В этом году сетевое взаимодействие не­ сколько расширилось: с 6 по 27 июня 3 учащихся основной шко­ лы села Загрядчино отдыхали на базе средней школы села Топки, 5 учащихся основной школы села Круглое - на базе средней школы села Золотуха, а с 23 июля по 12 августа 23 школьника из основной школы села Новочемоданово и 15 - из основной школы села Ильинка - на базе средней школы села Гагарино. Финансирование оздорови­ тельных лагерей осуществлялось за счет средств местного бюджета и социального страхования, под­ воз детей - посредством школьных автобусов. Педагогические кол­ лективы школ приложили немало усилий, чтобы сделать отдых де­ тей разнообразным, интересным, полезным и запоминающимся. Были разработаны программы деятельности лагерей с учетом создания конкретных условий для воспитания, оздоровления и раз­ вития детей, а также благоприят­ ной психологической среды для преодоления учащимися из других школ дискомфорта в общении со сверстниками и расширения круга общения. В планах работы лагерей нашли отражение многие направления - спортивно-оздоровительное, трудо­ вое, эколого-биологическое, крае­ ведческое, духовно-нравственное, гражданско-патриотическое и другие. Детям предоставлялась возможность реализовать свои творческие способности, участвуя в занятиях по интересам, творче­ ских конкурсах и викторинах, ска­ зочном представлении «Праздник леса», литературном турнире по произведениям А. С. Пушкина, ро­ левой игре «Давайте познакомим­ ся», Днях памяти, здоровья, юных талантов и индейца, «Веселых стартах», экологических десантах и других. Проводились встречи с интересными людьми, поездки, экскурсии, детские дискотеки, в организации которых активно по­ могали работники местных Домов культуры. Было организовано полноцен­ ное питание детей. Они в достатке получали мясную, молочную и кис­ ломолочную продукцию, свежие овощи и фрукты, кондитерские из­ делия. Контролировалось качество приготовляемых блюд, регулярно проводилась витаминизация кисе­ лей и компотов. Педколлективы школ очень постарались, чтобы учащиеся хо­ рошо отдохнули и поправили свое здоровье этим летом. Валентина ПАХОМОВА, директор средней школы села Гагарино. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ Повышая качество образования Основные задачи современной школы в условиях модернизации российской системы образования - противостоять негативным яв­ лениям общества, поддерживать у молодежи чувство взаимопони­ мания, доверия и сотрудничества. Научить юное поколение мыслить самостоятельно и критично, умело и творчески использовать получен­ ные знания, решать моральные проблемы межличностного и соци- "ального общения. То есть, как ска­ зал в своем интервью «Липецкой газете» начальник управления об­ разования и науки администрации « асти Юрий Таран, «сделать азование современным, каче- знным, устремленным в буду­ щее». На протяжении ряда лет наша школа работает в режиме соци­ ального партнерства с коллегами, родителями, учащимися и обще­ ством по организации учебно- воспитательного процесса, внедре­ нию инновационных технологий и экспериментальной деятельности, управлению образовательным процессом в целях повышения престижа и качества образования. Перспективные изменения опре­ деляются программой развития школы в рамках реализации при­ оритетного национального проекта «Образование». Основные направ­ ления этой программы - совершен­ ствование практики преподавания, индивидуализация образователь­ ного процесса, обеспечение об­ разовательного и воспитательного процессов ресурсами, внедрение здоровьесберегающих технологий, повышение уровня профессио­ нальной компетентности учителей. Основной смысл разработки и реализации программы развития - выявление возможностей роста конкурентных преимуществ обра­ зовательного учреждения. Образовательная политика нашей школы включает в себя со­ вершенствование форм и методов управления качеством учебного процесса, структуры содержания образования, программы профиль­ ного обучения и инновационных технологий. На протяжении ряда лет учителя, заполняя отчеты по предмету, прослеживают диаграм­ му качества знаний, успеваемости, выполнения учебной программы, анализируя уровень обученности школьников. Это помогает своев­ ременно регулировать и коррек­ тировать уровень качества знаний учащихся по предмету, отслеживая динамику развития педколлекти­ ва в целом. Сводный анализ ре­ зультатов обучения позволяет не только осуществлять более объек­ тивный контроль знаний учащихся и успешно регулировать деятель­ ность учителей, но и планировать работу по формированию познава­ тельных мотивов учебной деятель­ ности и мотивов саморазвития уча­ щихся, находящихся на различных уровнях усвоения предмета. Положительные результаты работы администрации совмест­ но с учителями школы по повы­ шению качества образования и высокая эффективность учебно­ методической деятельности всего педагогического коллектива под­ тверждают высокие показатели 2007-2008 учебного года: качество знаний - 59,8%, успеваемость - 100%, в ВУЗы поступили 62,5% вы­ пускников, в ССУЗы - 37,5%. В связи с информационным и технологическим вызовами 21 века в школе разработана программа по внедрению инновационной и научно-экспериментальной дея­ тельности. Ее цель - формирова­ ние современного образователь­ ного пространства школы в иннова­ ционных условиях развития систе­ мы образования и воспитания. На подготовительном этапе, начиная с 2004 года, администрация и учи­ теля школы (41,2%) прошли обуче­ ние на курсах «Информационные технологии в образовательном процессе». С 2005-2006 учебного года на базе школы проводятся научно-практические конференции по литературе, истории, биоло­ гии, физике и экологии («Человек и эпоха», «В поисках гармонии», «Проектно-исследовательская де­ ятельность учащихся в современ­ ном образовательном простран­ стве», «Человек и мир, в котором он живет»). На открытых уроках учителя демонстрируют свое умение ис­ пользовать новейшие технические средства обучения. Преподаватель информатики 3. Н. Шилова учит детей использовать Интернет в коммуникативных и информацион­ ных целях. В системе используют современные информационно­ коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процес­ се учителя-предметники О. А. Воробьева, В. Ф. Алешина, Н. Н. Кочетова, Н. В. Симонова, Т. А. Карикова, Л. Н. Мазина и классные руководители Н. Г. Шабанина, Т. Г. Головлева, 3. Н. Шилова, Н. В. Лошенькова. В 2007 году разработаны про­ граммы инновационного обу­ чения: по технологии проектно­ исследовательского обучения - учителями физики С. Ю. Трунтаевой и биологии Н. В. Лошеньковой, технологии Т. А. Некрыловой и И. С. Самокрутовой; по технологии разноуровневого обучения - учи­ телем русского языка и литерату­ ры Т. Г. Головлевой; по технологии модульного обучения - учителем физики Е. В. Барановой. Данные программы прошли экспертизу на муниципальном уровне и с 2007 года используются в учебном про­ цессе. С 2006-2007 года ведется экспериментальная работа по ис­ пользованию в образовательной практике школы новой формы проведения итоговой аттестации по алгебре и русскому языку вы­ пускников девятых классов, в этом учебном году - по биологии и хи­ мии. В 2007 году школе был при­ своен статус «Экспериментальная площадка». Работы проектно­ исследовательской деятельности учащихся и педагогов школы по краеведению, экологии, техноло­ гии и наркомании представляются и занимают призовые места не только на районном, но и област­ ном и региональном уровнях. Стоящие перед школой задачи многогранны, но едины в главном - их решение направлено на повы­ шение качества образования. Елена БАРАНОВА, заместитель директора средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого по учебной работе.