Народное слово. 2008 г. (п. Лев-Толстой)

“ Н а р о д н о е с л о в о ” ЮБИЛЕЙ РАЙОНА К новым Громадные перемены послед­ них лет в экономике и социальной сфере свидетельствуют о нача­ ле обновления всего уклада жиз­ ни населения Лев-Толстовско- го района. В обозримом будущем левтолстовцы внесут весомый вклад в обеспечение экономичес­ кой мощи не только Липецкой об­ ласти, но и России в целом. Первые шаги в этом направле­ нии уже сделаны. Об этом свиде­ тельствуют итоги социально-эко­ номического развития района за 2007 год. Поступательное движе­ ние вверх связано с созданием в районе крупнейшего в России комплекса по производству сви­ нины, который предполагает но­ вые стройки и обозначает инте­ ресные, ранее не виданные пер­ спективы в экономическом разви­ тии. Да и в социальном, посколь­ ку успешнее решаются пробле­ мы наполнения районного бюдже­ та, снижения безработицы, подъ­ ема уровня и качества жизни все­ го населения. В обозримом будущем в райо­ не заработают в полную силу сви­ нокомплекс, комбикормовый за­ вод, строящийся элеватор на 100 тыс. тонн зерна. В районе наме­ чается строительство убойно­ го цеха с холодильными мощнос­ тями, маслоцеха, утильзавода и других важных объектов. Лев-Тол- стовский муниципальный район займет достойное место среди аг­ рарно-индустриальных образова­ ний области. Успехи и достижения левтол- стовцев в выполнении задач по улучшению жизни людей, условий их труда и быта, повышению за­ работной платы, укреплению со­ циальной сферы и защищеннос­ ти налицо. Об этом ярко свиде­ тельствуют социальная направ­ ленность бюджета, развитие эко­ номики и инфраструктуры. С этой целью действуют 38 программ. Главным направлением орга­ нов местной власти является ре­ шение задач по выполнению при­ оритетных национальных проек­ тов развития агропромышленно­ го комплекса, здравоохранения, образования и строительства жи­ лья, улучшения демографической ситуации. В районе создана особая эко­ номическая зона «Астапово» - первая и единственная в Липец­ кой области, которая способству­ ет привлечению инвестиций в раз­ витие сельскохозяйственного про­ изводства, укреплению всей эко­ номики. Особая экономическая зона имеет широкомасштабные аспек­ ты, которые несут современные и новейшие конкурентоспособные, впервые внедряемые в Россий­ ской Федерации технологии ми­ рового стандарта. Она открывает широкие возможности нашим де­ тям и внукам для трудоустройства и закрепления в родном районе. Это реальная перспектива, кото­ рая уже широко реализуется. Приоритетными и важнейши­ ми принципами аграрного секто­ ра района становятся ресурсы сбережения, внедрения передо­ вых технологий, повышение уров- рубежам ня обеспеченности села объекта­ ми социальной сферы и инженер­ ной инфраструктуры. Растет чис­ ло сельскохозяйственных пред- приятий-участников национально­ го проекта «Развитие АПК». В раз­ работанных программах развития животноводства предусматрива­ ются новые перспективные про­ екты с применением суперсовре­ менных технологий. Заслужива­ ют внимания такие перспектив­ ные предприятия, как ОАО «Ли- пецкмясопром», «Липецкмясо», ООО им. М. Горького, в которых делается ставка на всемерное развитие свиноводства. Уже се­ годня в районе действуют 3 свино­ водческие площадки, а в будущем будет построено еще две очереди свинокомплекса. Наш инвестор, АПК «Михай­ ловский» (группа «Черкизово»), запланировал строительство в районе многих объектов сельхоз­ назначения. Среди них - созда­ ние научно-исследовательской высокотехнологичной лаборато­ рии по исследованию почвы, зер­ на и комбикормов, фармпроиз- водства вакцин для профилактики болезней животных. Будет произ­ ведена реконструкция производс­ твенной базы СХПК «Агросервис» под центр сервиса техники «Джон- Дир» и «Клаас». В будущем полу­ чит интенсивное развитие ОАО «Стимет», которое резко наращи­ вает производство по выпуску сэн­ двич-панелей, здесь же намечено строительство цеха по производс­ тву утеплителей. На заводе будет создано 450 рабочих мест. В связи с глобальным развити­ ем района дальнейшее развитие получит жилищное строительство по различным программам: «Ипо­ течное жилищное кредитование», ОГУП «Свой дом», «Социальное развитие села», «О государствен­ ной поддержке в обеспечении жи­ льем молодых семей». Данные программы строительства жилья разработаны до 2010 года. В районе наряду с хозяйствен­ ными задачами предстоит мно­ гое изменить и в таких важней­ ших сферах, как образование, здравоохранение, культура. Раз­ работаны и уже действуют соци­ альные программы по их разви­ тию в рамках национальных и ре­ гиональных проектов вплоть до 2020 года. Важной вехой в развитии куль­ туры района станут знаменатель­ ные даты: 180-летие со дня рож­ дения Л.Н. Толстого, 80-летие района и 90-летие со дня пере­ именования поселка. В райцент­ ре и в целом по району пройдут мероприятия, имеющие не толь­ ко всероссийское значение. В свя­ зи с этим населением района про­ водится большая работа по бла­ гоустройству, наведению чистоты и порядка. Левтолстовцы всегда были в этом отношении на высо­ те. Они гордятся своим районом, его прошлым и настоящим, уве­ ренной поступью и с оптимизмом шагают в будущее. По иному се­ годня нельзя - того требует время и новая эпоха. Юрий РУДАКОВ. L . 26 ав густа 2008 г. * № 102 (9500) * 2 ^ К 180-ЛЕТИЮ СО ЛИЯ РОЖДЕНИЯ Л. Н. ТОЛСТОГО Школавеликого писателя Всю свою большую жизнь Лев Толстой занимался педагогичес­ кой деятельностью. Впервые еще двадцатилетним юношей он от­ крыл школу для крестьянских де­ тей в Ясной Поляне в 1849 году, в последний раз создал ее здесь уже глубоким стариком в 1907-м. Вот что рассказывал в 1911 году о первой школе Толстого яснопо­ лянский крестьянин Ермил Базы- кин: «Нас, мальчиков, было че­ ловек 20, учителем был не сам Лев Николаевич, а Фока Деми- дыч, дворовый человек. При отце Льва Николаевича должность му­ зыканта он исполнял. Старик ни­ чего, хороший был. Учил он нас азбуке, счету, священной истории. Захаживал к нам и Лев Николае­ вич, тоже с нами занимался, пока­ зывал грамоту. Ходил через день или два, а то и каждый день. Пом­ ню, мы писали на досках мелом, а он смотрел, кто из нас лучше пи­ шет. Любил он с нами в перемен­ ку возиться. Был у нас через пруд плот на веревке. Вот, бывало, с ним сядем и потащим. На серед­ ку выедем, он скажет: «Ну, кто гря­ зи достанет?» - «Попробовали бы вы сперва, васиятельство?» Он пробует. Нырнет в вбду, потом вы­ нырнет и держит в руке грязь. «Ну, я достал, теперь вы!» Были дво­ ровые ребята Илья и Митрофан. Они тоже, бывало, нырнут и до­ станут грязь. Ну, а которые и не могут. Все не припомнишь. Обходил­ ся он с нами хорошо, просто. Нам было с ним весело, интересно, а учителю он завсегда приказывал нас не обижать». Вновь мысль «завести у себя школу в деревне для всего около­ тка» появляется у Льва Николае­ вича 23 июля 1857 года. Но лишь через два года осенью 1859-го по деревне Ясной Поляне пронесся слух, что «грах» открывает у себя в доме школу для крестьянских детей и приглашает всех отцов по­ сылать к нему своих мальчиков и девочек. В назначенный день (по воспоминаниям одного из лучших учеников Толстого Василия Моро­ зова - прототипа образа Филип- пка) у флигеля яснополянского дома собралось много ребят с ро­ дителями или со старшими. Толс­ той вышел, ласково поговорил с ними, провел экскурсию по флиге­ лю, переписал всех учеников - их оказалось 22 человека - и велел приходить на другой день. На дру­ гой день ребята пришли опять, и учение началось. Первое время крестьяне с не­ доверием относились к школе. Их смущали новые приемы обуче­ ния, применявшиеся Толстым, и отсутствие телесного наказания. Были случаи, что из-за этого ро­ дители забирали детей из школы. Но потом опять приводили их. Не­ которые привозили своих детей за 30 и за 50 верст. К марту 1860 года у Толстого обучалось уже около 50 учеников - мальчиков, девочек, взрослых. них «необходимое условие обуче­ ния». В школе ученики рассажи­ вались, где кто хотел: на лавках и столах, на подоконнике и полу. Каждый мог спрашивать учителя обо всем, что ему было непонят­ но, глядеть в тетрадь своего сосе­ да или советоваться с ним. Оди­ ночное спрашивание учеников не применялось - только коллектив­ ное. Уроков на дом не задавали. Относительно программы обу­ чения Толстой держался того мне­ ния, что «народная школа должна отвечать на потребности народа». В яснополянской школе препода­ вались чтение, письмо, каллигра­ фия, грамматика, так называемая священная история, математика, рисование, черчение, пение. За­ тем прибавились еще рассказы из русской истории и беседы по ес­ тественным наукам. Вне класса между учителем и учениками установились совер­ шенно свободные дружеские от­ ношения равных к равному. Лев Николаевич шутил, играл, борол­ ся с учениками, гулял с ними по саду и лесу, зимой устраивал для них катание с гор, вечерами по окончании занятий разводил по домам. Он предоставил желаю­ щим из своих учеников, таких ока­ залось восемь человек, в пользо­ вание десятину принадлежавшей ему земли с тем, чтобы они засе­ вали каждый свою делянку семе­ нами разных растений и урожай брали себе. Однажды он устроил лотерею и разыграл между уче­ никами одну из своих лошадей (из воспоминаний Василия Мо­ розова). В июне 1862 года Толстой на­ шел себе в помощь учителя быв­ шего воспитанника Тульской ду­ ховной семинарии Петра Василь­ евича Морозова. Он оставил ин­ тересные воспоминания о своих занятиях в яснополянской школе: «Вошли. Я был поражен невооб­ разимым гамом ребятишек. При входе ребята закричали: «Лев Николаевич! Опять нанял нового учителя! Ведь и этот убежит, как и другие! Ты уж лучше один с нами занимайся, учителя нам не надо!» Оглядевшись, я стал присмат­ риваться к занятиям. Ничего по­ хожего на школу, в которой я сам учился и какие видел, не было. Ребята сидели большей частью парами, редко тройками или боль­ шими группами, человек в пять. Одна пара читает, другая пишет буквы или слова, третья пишет цифры, четвертая рисует и т. д. Одним словом, всякий делает, что ему сподручней. Только слыш­ ны возгласы: «Лев Николаевич! Подойди к нам, посмотри, так ли мы читаем?» ...Ребята свободно располагают своим временем, не стесняясь никакими часами для своих занятий. Одни уходят, дру­ гие приходят, и так с раннего утра до позднего вчера. Кажущиеся беспорядки были здесь принципиальны, ибо граф вел занятия не по учебникам ди­ дактики, а по тому плану, который В июне 1861 года Толстой по­ лучил разрешение издавать пе­ дагогический журнал «Ясная По­ ляна» с приложением книжек для народа. Лев Николаевич считал журнал трибуной широкого обме­ на педагогическим опытом, одним из средств, содействующих стро­ ительству «здания нашего народ­ ного будущего образования». Но он, к сожалению, просуществовал всего год, вышло 12 номеров и 12 книжек. В 1862 году у Льва Николаеви­ ча наступило охлаждение к школь­ ным занятиям, что было связано с новыми условиями семейной жиз­ ни - его женитьбой на Софье Ан­ дреевне Берс, рождением детей. В 1863-м школа Толстого прекра­ тила свое существование. К педа­ гогической деятельности он вновь возвратился в конце 60-х - начале 70-х годов. Для того, чтобы детям было легче учиться, он написал в 1872 году для них «Азбуку» и со­ ставил четыре книги для началь­ ного чтения. Через три года он еще раз переработал их и издал под названиями «Новая Азбука» и «Русские книги для чтения». За­ тем он захотел проверить на прак­ тике, насколько доступен для на­ рода его способ обучения грамо­ те. Все в том же флигеле, где и прежде была школа, начались за­ нятия с крестьянскими ребятиш­ ками из ближних деревень, еще нигде не учившимися. О том времени пишет в сво­ ей книге «Воспоминания» стар­ шая дочь Толстого Татьяна Львов­ на: «Написав четыре «Книги для чтения» и «Азбуку», папа захотел проверить их на деле, и опять он принялся за одно из самых люби­ мых дел своей жизни - за обуче­ ние крестьянских детей. ...Занятия начинались в шес­ том часу вечера и продолжались, примерно, два с небольшим часа, пока детям было пора идти спать. Папа учил старших мальчиков в своем кабинете. Мама взяла себе девочек и учила их в другой ком­ нате, а мы трое учили совершен­ но безграмотных детей буквам в передней». Школа просуществовала с 1873 года по 1875-й. В феврале 1907 года, как свидетельствуют записные книжки Толстого и еже­ годник С. А. Толстой, Лев Нико­ лаевич возобновил вечерние за­ нятия с яснополянскими детьми. Но в ноябре он вынужден был их прекратить «вследствие утом­ ления (79 лет) и очень напряжен­ ной работы» над «Новым кругом чтения». 8 апреля 1901 года Лев Толс­ той сделал в своем дневнике сле­ дующую запись: «Счастливые пе­ риоды моей жизни были те, когда я всю свою жизнь отдавал на слу­ жение людям». И первым таким периодом он обозначил школы, | так как считал, что «народ любит и ищет образования, как любит и ищет воздуха для дыхания». Лев Николаевич пришел к вы- выработала его гениальная голо- Наталья ГЛЕБОВА, воду, что «говор, движение, ве- ва, желавшая школу превратить научный сотрудник музея памяти селость детей» составляют для в семью». Л. Н. Толстого «Астапово». ИЗ СТИХОВ О РОЛИОМ КРАЕ \ Я нигде не слышал музыки МАЛЕНЬКАЯ СТАНЦИЯ такой! Что такое Родина? Я в ответ Я на этой станции не спеша Милое подстепье на семи сказал: сойду, ветрах! “Маленькая станция, старень- Тополя и липы крепко обниму! Как легко здесь дышится, как кий вокзал!" Я в дороге дальней этой ветре- поет душа. Здесь и звезды ярче, солныш- чи ждал, Вишня подвенечная очень ко теплей, Маленькая станция, старень- хороша, Девушки прекрасней, парни кий вокзал! И росинка ранняя, радуга в веселей. Здесь мое пристанище, мой заре... А народ здесь ласковый, а на- родимый дом. Этой милой станции нет доро- род простой... Маленькая станция, рельсов же мне! Жду я вас на станции, нашей перезвон! Ветры песни звонкие здесь - Лев Толстой! Тихие аллеи, улочки в цветах, V поют весной, Павел КУЗОВЛЕВ. У