Народное слово. 2007 г. (п. Лев-Толстой)

G Народное слово" 11 августа 2007 г. * М2 97 (9340) *3 ) СТОЛЕТНИЙ ЮБИЛЕЙ Л искры вылетали из тилли парввиза, И,тики замирая, гасли Вез следа... 1 2 августа жителю нашего по­ селка Валентину Сергеевичу Жерновенкову исполнится сто лет. За большим жизненным ве­ ковым путем остались успехи и достижения, незабываемые со­ бытия. Его жизнь - это целая эпоха. Он почти ровесник желез­ ной дороги на станции Астапово, теперь - Лев Толстой. В. С. Жер- новенков - почетный железнодо­ рожник. Он родился в 1907 году на станции Астапово в семье желез­ нодорожника Сергея Жерновен- кова, приехавшего в эти края в конце 90-х годов девятнадцатого века из-под Рязани на строи­ тельство нового железнодорож­ ного пути и маленькой станции, которое началось в 1898 году. Это был путь в будущее. Его прокладывали крестьяне из ок­ рестных сел и деревень, которые затем сами становились желез­ нодорожниками, закладывая ди­ настии машинистов, путейцев, кочегаров. Проходившая через нашу станцию железная дорога дала мощный импульс развитию вновь образованного Лев-Тол- стовского района - сельскому хо­ зяйству, а затем и промышленно­ му производству. Это одна из страниц истории развития нашей большой и малой родины, писа­ ли которую своими трудовыми буднями железнодорожники. В их числе был и житель нашего поселка Валентин Сергеевич Жерновенков. ...Валентин проснулся рано. Отец собирался на работу. Заме­ тив смотревшего на него сына, спросил: -Что не спишь? Поди, уже о девках думается? -Я с тобой. Как думаешь, возьмут меня рабочим? - быстро одеваясь, спрашивал он отца. Рабочие руки на рождавших­ ся тогда железнодорожных служ­ бах были нужны. Начальство зна­ ло Сергея Жерновенкова и его сына Валентина, который неред­ ко еще босоногим мальчишкой прибегал сюда, чтобы посмот­ реть на паровозы. -Возьмем тебя для начала учеником слесаря, - говорил ему строгий в военной форме чело­ век. - А там видно будет, захо­ чешь стать машинистом - ста­ нешь им, а пока - учись. Так в 16 лет Валентин Жерно­ венков впервые начал трудиться учеником слесаря по ремонту па­ ровозов. За годы работы в депо он основательно изучил паровые машины и готовился стать по­ мощником машиниста. В 1929-м был принят в партию, в этом же году его призвали на службу в Красную Армию. Осенью 31-го он возвратился домой возмужавшим, по-военно­ му подтянутым. Маленькой, но до боли родной, показалась ему станция, на которой стояли со­ ставы с грузами, гудели парово­ зы, сновавшие по подъездным путям. Уже на следующий день Ва­ лентин был у начальства. -Бравый ты у нас парень, ни­ чего не скажешь, - говорил, улы­ баясь, начальник депо. - А у нас тут как раз не хватает помощни­ ков машинистов. Ты ведь, поди, еще не забыл паровозы, и хотя работал слесарем, знаешь, что должен делать помощник? Так Валентин Жерновенков стал трудиться там, где мечтал себя увидеть все два года служ­ бы в армии. А с 1 ноября 1933 го­ да он, самостоятельно пройдя все «университеты» паровозни­ ков, был назначен машинистом. Водить поезда - дело слож­ ное и очень ответственное. Очень Валентину нравилось мчаться по чугунке ночью, когда искры, вылетая из топки парово­ за, гасли, замирая на мгновение в воздухе, без следа. Наблюдать за этим процессом он начал, ко­ гда был еще помощником. «Погасла. Как мало прожи­ ла... - думал он. - А ведь жизнь человека тоже состоит из мгно­ вений. Еще секунду назад поезд мчался возле вон того леска, и эту секунду уже никогда не вер­ нешь...» Трудными были тридцатые годы. Но железная дорога ста­ бильно перевозила народнохо­ зяйственные грузы, не уменьша­ лось и число пассажиров. В. С. Жерновенков в те годы уже во­ дил пассажирские поезда. Спрос за работу с коммуниста был осо­ бый, и он показывал пример сво­ им товарищам во всем. За успе­ хи, достигнутые в труде в 1940 году, он первым на станции Лев Толстой был отмечен знаком «Почетный железнодорожник». В этом же году коммунисты депо избрали его секретарем своей партийной организации. Шел 1941 год. В депо прово­ дилась большая работа по подго­ товке кадров, велся разговор о расширении производства, на­ мечались новые планы. Никто то­ гда не знал, что все надежды па­ ровозников рухнут в одно мгно­ вение с началом Великой Отече­ ственной войны. Все эти годы Валентин Серге­ евич мечтал бить фашистов на каком-нибудь из фронтов, но партия приказала ему выполнять другую, не менее важную работу. Через станцию проходило много военных грузов, шли эшелоны с солдатами, военной техникой. Вся ответственность за их до­ ставку на фронт лежала, прежде всего, на секретаре парткома и начальнике депо. Оба знали, что в любую минуту состав может по­ пасть под огонь врага, а потому проводилась большая работа с машинистами и их помощника­ ми, кондукторами, всеми, на ко­ го возлагалась ответственность за доставку эшелона. И в том, что в годы войны лев-толстовские машинисты спасли не один воен­ ный состав, есть заслуга и Ва­ лентина Сергеевича Жерновен­ кова. За этот великий и добросо­ вестный труд он награжден орде­ ном Ленина и медалью «За до­ блестный труд в Великой Отече­ ственной войне 1941-1945 гг.». После войны В. С. Жерновен­ ков работал инструктором, затем заместителем начальника депо. В середине 50-х снова был из­ бран секретарем самой большой в районе партийной организа­ ции, а с сентября 1958 года он, как и прежде, стал водить пасса­ жирские поезда, отдавая избран­ ному делу всю свою любовь, по­ казывая пример и задавая тон в работе. И так до самого дня ухо­ да на заслуженный отдых. ...Прошли, пролетели годы, многое стерлось из памяти, сго­ рело, как те самые искры, выле­ тающие из топки его паровоза. И вот у Валентина Сергеевича Жерновенкова столетний юби­ лей. Позади - жизненный веко­ вой путь, на котором встречались и радость побед, и горечь не­ удач. Но он не зря прожил свой век, потому что оставил на своей малой родине добрый след. Тамара МОРОЗОВА. На снимке: постарел вете­ ран, почти не слышит и пл ох о вид ит. Но гла за его по-прежне­ му светятся радостью, когда речь заходит о пр ожито м, о ра­ боте, которой он посвятил всю сво ю жизн ь. Фото автора. Замечательному человеку 12 а в гу с т а и с п о л н я е т с я с т о л е т з а м е ч а т е л ь н о м у ч е л о в е к у Ж е р н о в е н к о в у В а л е н ти н у С е р ге е в и ч у . 7 8 л е т он с о с т о и т в ря д а х к о м м у н и с т и ч е с к о й п а р т и и . Ему, к а к н и к о м у д р у го м у , д а н о п р а ­ во с у д и т ь о ж и з н и н аш е го н а р о д а в с о в е т с к и й п е р и о д . Е го о ц е н ­ ка , е го м н е н и е во м н о го м с о в п а д а ю т с о с т р о к а м и п о э т а Павла К о га н а . В н и х к а к бы о т р а ж е н а б и о гр аф и я с а м о г о В а л е н ти н а С е р ге е в и ч а . М ы , е го т о в а р ищ и п о п а р т и и , х о т и м , ч тобы с т р о к и э т о г о с т и х о т в о р е н и я я в л я л и с ь п а р т и й ны м п р и в е т о м к о м м у н и с ­ т у В . С. Ж е р н о в е н ко в у . П о з д р а в л я е м В ас , В ал е н ти н С е р ге е в и ч , с ю б и л е е м . Мы го р д и м с я В ам и ! К о м м у н и с ты р а й о н а . Лирическое отступление Есть в наших днях такая точность, Что мальчики иных веков, Наверное, будут плакать ночью О времени большевиков. И будут жаловаться милым, Что не родились в те года, Когда звенела и дымилась, На берег рухнувши, вода. Они нас выдумают снова - Сажень косая, твердый шаг - И верную найдут основу, Но не сумеют так дышать, Как мы дышали, как дружили, Как жили мы, как впопыхах Плохие песни мы сложили О поразительных делах. Мы были всякими, любыми, Но очень умными подчас. Мы наших девушек любили, Ревнуя, мучась, горячась. Мы были всякими. Но, мучась, Мы понимали: в наши дни Нам выпала такая участь, Что пусть завидуют они. Они нас выдумают мудрых, Мы будем строги и прямы, Они прикрасят и припудрят, И все-таки пробьемся мы! Но людям Родины единой, Едва ли им дано понять, Какая иногда рутина Вела нас жить и умирать. И пусть я покажусь им узким И их всесветность оскорблю, Я патриот. Я воздух русский, Я землю русскую люблю, Я верю, что нигде на свете Второй такой не отыскать, . Чтоб так пахнуло на рассвете, Чтоб дымный ветер на песках... И где еще найдешь такие Березы, как в моем краю! Я б сдох как пес от ностальгии В любом кокосовом раю. Но мы еще дойдем до Ганга, Но мы еще умрем в боях, Чтоб от Японии до Англии Сияла Родина моя. Павел КОГАН. хуже, а у некоторых и лучше, чем когда они пишут, сидя за парта­ ми. Использование во время урока экспериментальных парт повышает работоспособность и коммуникативность учащихся. Постояв, дети возвращаются за свои парты, а освободившиеся места за партами-конторками занимают другие. Причем каж­ дый раз не одни и те же, а те, ко­ торые на данный момент сво­ бодны. При этом изменяется угол зрения, что является также своеобразной гимнастикой для глаз. Особенно нравятся такие пар­ ты, рассчитанные на одного уча­ щегося, леворуким, то есть тем, кто пишет левой рукой, так как при письме ни они, ни им никто не мешает. И еще одно их пре- j ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» - В ДЕЙСТВИИ Парты-конторки «прийтись ко двору» В прошлом году на августов­ ском совещании учителей, про­ ходившем в г. Липецке, средняя школа № 42 имени Л. Н. Толсто­ го была награждена дипломом за третье место, которое заняла в конкурсе программ здоровьес­ берегающих технологий «Обра­ зование и здоровье», проводив­ шемся управлением образова­ ния и науки администрации об­ ласти. Приложением к диплому стали 10 экспериментальных парт, названных их автором В. Ф. Базарным «конторками», кото­ рые поступили в школу в февра­ ле т. г. Они были установлены в 1 «В» классе, классным руково­ дителем которого является учи­ тель-новатор Елена Геннадьевна Родионова. Четыре месяца учитель и ее воспитанники использовали но­ вые парты во время учебного процесса. На днях я встретилась с Еленой Геннадьевной, чтобы поинтересоваться ее мнением: нужны ли такие парты в школе и что дает использование их во время уроков. -У меня, учащихся и их роди­ телей, - сказала она, - было до­ статочно времени, чтобы убе­ диться - экспериментальные пар­ ты «пришлись ко двору». Они не заменяют обычные школьные парты, так как заметно выше их и без стульев. Учащиеся занимают­ ся стоя за партами-конторками минут по 10-15 в течение урока. Школьникам, особенно пер­ воклассникам, высидеть в одном положении весь урок нелегко. Когда я вижу, что кто-то устал си­ деть, разрешаю ему взять тет­ радь, книгу и ручку и перейти за экспериментальную парту. Через 10-15 минут дети (теперь уже, ус­ тав стоять) возвращаются на свои места за обычные парты. Когда учащиеся пишут, чита­ ют или рисуют стоя, они меньше сутулятся, выпрямляется спина, что положительно сказывается на их осанке. Обратила внима­ ние, что при написании стоя бук­ вы и цифры получаются у них не имущество: если из обычных парт дети быстро вырастают, высота и наклон поверхности стола парт- конторок легко регулируются. Поначалу при переходе уча­ щихся с обычных парт за экспе­ риментальные нарушался ритм работы. Но постепенно они на­ учились делать это без лишней суеты и шума и перестали (с мо­ его согласия) каждый раз спра­ шивать у меня разрешения зани­ маться стоя. Иногда, когда устаю сидеть при проверке тетрадей, я сама с удовольствием становлюсь к од­ ной из парт-конторок... Мне ка­ жется, не будут лишними эти парты и для учащихся среднего и даже старшего школьного звена, в кабинете ИЗО. Беседу записала Светлана МИХО. На снимке: нра ви тся зани­ ма тьс я за партами-конторками Лене По саж ен ни ково й и Алеше Милякову. Фото Бориса ЛЫКОВА.