Народное слово. 2007 г. (п. Лев-Толстой)

с 'Народное слово' 29 марта 2007 г. * № 3 8 -39 (9281-9282) U 2007-й - ГОД РУССКОГО ЯЗЫКА Родной мой язык ... Язык великолепный, наш язык. Речное и степное в нем раздолье, В нем клекоты орла и волчий рык, Напев и звон, и ладан богомолья. В нем воркованье голубя весной, Взлет жаворонка к Солнцу - выше, выше. Березовая роща. Свет сквозной. Небесный дождь, просыпанный по крыше... Так, в 1924 году, находясь в эмиграции, писал замечатель­ ный поэт серебряного века Константин Бальмонт, который вместе со своими собратьями- стихотворцами начала 2 0 -го столетия достиг в своем твор­ честве непревзойденной вир­ туозности, чарующей музы­ кальности русской речи, огра­ ненной в веке 19-ом необъят­ ным созвездием безмерно одаренных писателей и по­ этов... Нынешний 2007 год объяв­ лен в нашей стране годом рус­ ского языка. Но стоит ли ожи­ дать, что какая-то часть обще­ ства встрепенется и перестро­ ит свое отношение к одной из главных основ нашей государ­ ственности, национального ха­ рактера и культуры? Скорее всего дело ограничится пара­ дного рода мероприятиями, и, как прежде, мы с таким сокро­ вищем, как русский язык, бу­ дем обращаться небрежно, расточительно, а порой и по- хамски. Причем почти все: и те, кто этому не придает значения в силу своего социального по­ ложения, занятий, эмоциональ­ ной глухоты, и те, кого можно лишь условно отнести к разря­ ду интеллигенции - люди со ­ мнительного образования и малой начитанности... Естественно, нельзя не за­ даться вопросами: почему так происходит, что по силам сде­ лать государству, ученым-фи- лологам, писателям и нам, обычным гражданам? Как хотя бы отдалить угрозу общения друг с другом в будущем толь­ ко лишь посредством элек­ тронных носителей информа­ ции и графических символов, тяжеловесных и уродливых оборотов казенной лексики, от­ борной матерщины и уголовно­ го арго, емких, но убогих слов молодежного сленга, америка­ низированных терминов и вос­ клицаний? Ясно, что язык в наше вре­ мя претерпевает те же дефор­ мацию и деградацию, что и ос­ тальные стороны нашей жизни - экономика, политика, нрав­ ственность. Но хотелось бы, чтобы как можно большему ко­ личеству людей пришли в ка­ кую-то минуту озарение, про­ светление, раскаяние и вслед за этим большой значимости вопросы, требующие немед­ ленного и честного ответа. Прежде всего: что значит для моих жизни и счастья русский язык? При условии искреннос­ ти ответы были бы разные по форме, но одинаковые по смыслу. Русский язык - один из величайших языков мира, без которого не обойтись в между­ народном общении. Русский язык - язык великой страны, самого большого и известного в мировой истории славянско­ го народа. Он один из скрепля­ ющих начал одной шестой час­ ти земной суши - пространств бывших Российской империи и Советского Союза. Наш язык был незамени­ мым подспорьем в созидатель­ ной и героической работе на­ ших предков, размахнувших просторы нашей державы от Балтики до Курил, от Ледовито­ го океана до каракумских пес­ ков и памирских вершин. Наш язык стал языком православия, в немалой мере унаследовав из церковнославянского окрыля­ ющие душу красоту, торжест­ венность и неисчерпаемую му­ дрость молитв, евангельских истин. А что может сравниться с величием русской литерату­ ры после того, как талантами Карамзина и Пушкина наш язык обрел привычные нам динами­ ку, энергию, силу, прелесть яс­ ности и простоты в выражении самых сложных мыслей и со ­ кровенных чувств?! С младенческого беспо­ мощного и забавного лепета, завораживающей ласки мами­ ного голоса начинается наше овладение родным языком. И продолжается оно через вол­ шебные сказки сложением букв и слогов в слова, предложения, закрепляющие в детском раз­ уме нетленные понятия о Роди­ не, доброте, красоте, благо­ родстве. Затем - в юношескую пору, когда язык помогает пре­ одолеть робость, растерян­ ность влюбленности, позволяя ощутить сиреневое благоуха­ ние чудного майского вечера, благодарное пожатие нежной девичьей руки в ответ на при­ знание... Не уважать родной язык - значит всякий раз мало-помалу предавать его, как предают Ро­ дину, мать, православную веру - все то, что свято и дорого, все, что еще позволяет нам считать себя русскими и наде­ яться на светлое будущее, не­ смотря на неутешительное на­ стоящее. Мне повезло, что с самого детства я был окружен людьми, для которых трепетное отноше­ ние к культуре речи было пра­ вилом. И следуя их примеру, уже взрослым, сколько раз приходилось чувствовать, как преображается вокруг картина жизни, в какую роскошь и вели­ колепие общения мне приходи­ лось погружаться. Без лукав­ ства убеждаться во внешней красоте, внутренней глубине и духовном, интеллектуальном богатстве людей родных, лю­ бимых, незабываемых... И как с такими неугасающи­ ми впечатлениями относиться безучастно к годами невостре­ бованным прекрасным книгам библиотек, к схематичному од­ нообразию и омерзительному сквернословию повседневного общения молодых и старых, безликой убогости, корявости, безграмотности теле- и радио­ вещания? В воспитании уваже­ ния и бережного отношения к родному русскому языку не обойтись увещеваниями, пока­ зухой и жесткими мерами. На­ до самим заглянуть себе в ду­ шу, и наконец-то понять, что ее покой складывается не только из добрых дел и безгреховнос- ти, но и тщательного сбереже­ ния и умелого развития данно­ го нам великого богатства - русского языка! Павел БУХАНОВ, с. Золотуха. Зимой, в периоды гололе­ да, улицы и тротуары поселка посыпали песком и шлаком. Се йч ас настало время удалить все наслоения. Этим занима­ ются работники МУП ЖКХ «Служба заказчика». Трактора с «м ет ел кам и» сметают мусор к краю дорог, затем рабочие собирают его в кучки и грузят в кузов тракторной тележки. День ото дня все чищ е ста­ новится наш поселок. Но успо­ каиваться рано, дел впереди много. Вот почему в работу по благоустройству должны а к­ тивно включаться все левтол- стовцы. Фото Бориса ЛЫКОВА. НА ШКОЛЬНЫЕ ТЕМЫ Учпть ПО-НОВОМУ Участниками семинара на тему «Современные подходы в обучении младших школьни­ ков», прошедшего на базе средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого, были учителя на­ чальных классов школ района. Они посетили открытые уроки математики и обучения грамо­ те, внеклассное мероприятие, подготовленные педагогами этой школы, имеющими выс­ шую квалификационную кате­ горию. Урок математики в 1 «В» классе по закреплению при­ емов сложения и вычитания провела Елена Геннадьевна Родионова, работающая по системе педагога-новатора Л. В. Занкова. Она умело исполь­ зовала различные формы ра­ боты с учащимися, наглядный материал, изготовленный сво­ ими руками, элементы зани­ мательности, создавая юным первооткрывателям царства Математики все условия для того, чтобы они могли зада­ вать вопросы, высказываться, доказывать, спорить. Чувство­ валось, что отношения учителя и его учеников строятся на взаимном уважении и дове­ рии, в атмосфере непринуж­ денности и открытости. По­ этому среди первоклассников не было безразличных, все ра­ ботали с большим интересом, обменивались догадками, никто не боялся ошибиться, так как решение всегда можно было исправить. А учительни­ ца вслушивалась в суждения детей, находила оригинальное в их ответах, не боялась отсту­ пить от запланированного хо­ да урока. Данный урок, как и преды­ дущие, которые я у Е. Г. Роди­ оновой посещала, стимулиро­ вал у детей потребность раз­ мышлять, находить рацио­ нальные способы решения, совершать открытия. По-своему интересным был и урок математики во 2 «В» классе, проведенный Еленой Валентиновной Колпаковой. Она предложила своим учени­ кам закрепить понятия одно­ значных и двузначных, четных и нечетных чисел, поупраж­ няться в устном счете, реше­ нии примеров «по-цепочке» с комментированием, составле­ нии и решении задачи по крат­ кой записи, арифметический диктант, матеметические ре­ бусы и другие задания. Вмес­ те с ними решала, искала пра­ вильные ответы на заданные вопросы, «ошибалась», путе­ шествовала на волшебном по­ езде по остановкам Разгадай- кино, Сосчитайкино, Задачки- но, Измеряйкино, Решайкино. Каждому ученику предоставля­ лась возможность найти свой способ решения, при возник­ новении трудностей оказыва­ лась индивидуальная помощь. Чувствовалось, что дети испы­ тывали удовлетворение от на­ пряженной умственной рабо­ ты, радость от выполнения сложного задания, что им ин­ тересны обсуждение и состав­ ление как правильных, так и неправильных ответов. На высоком методическом уровне прошел урок обучения грамоте в 1 «Б» классе, прове­ денный Любовью Егоровной Тарасовой. Главными целями, которые в ходе его решались, были: научить детей читать, понимать прочитанное и уметь передать свое к нему отноше­ ние. А еще, знакомя с творче­ ством Корнея Чуковского, чи­ тая отрывок из его произведе­ ний, учитель ненавязчиво под­ водила своих воспитанников к мысли, что главное на земле - это доброта. Л. Е. Тарасову, обладаю­ щую педагогическим даром, в чем убедились присутствовав­ шие на уроке, отличают такие качества, как педагогическая интуиция, большой творчес­ кий потенциал, умелое ис­ пользование в своей работе принципа развивающего обу­ чения. Экологическое воспита ­ ние на современном этапе развития школы - проблема актуальная. Во время вне­ классного мероприятия в 4 «А» классе, проходившего в форме устного журнала «Судьба природы - наша судьба», пути ее решения предложила Любовь Иванов­ на Мартьянова. С помощью мультимедийной установки она неторопливо знакомила детей с миром природы, про­ буждая интерес к ее пробле­ мам в масштабах планеты, страны, области и района. Потому что, объясняла она, люди - дети природы, и каж­ дый с ■малых лет должен не только познавать ее, но и учиться любить, оберегать и разумно пользоваться ею. Дети читали стихотворения на экологические темы, ис­ полняли песни, показали сказ­ ку «Колобок» на новый лад». А в конце мероприятия сделали вывод, что лесов на планете становится все меньше, воз­ дух и вода загрязняются, исче­ зают многие ценные растения, страдают животные. Поэтому всем следует помнить, что со­ стояние природы зависит от каждого жителя нашей плане­ ты. Уроки и внеклассное меро­ приятие прошли на высоком методическом уровне, были интересны и детям, и учите­ лям. Хочу сказать большое спасибо за это своим колле­ гам и пожелать им дальней­ ших творческих успехов в обу­ чении и воспитании подраста­ ющего поколения. Елена ВУЛЬФ, учитель начальных классов Головинщннской средней школы. ЖИТЬ ПО ПРАВИЛАМ Сбор и вывоз твердых и жидких бытовых отходов, мусора Сбор, хранение и вывоз быто­ вых отходов производится по единой планово-регулярной сис­ теме. Вывоз бытовых отходов осуществляется МУП ЖКХ «Служ­ ба заказчика» и другими органи­ зациями по договорам. Землепользователи обязаны: - обеспечивать содержание в исправном состоянии несменяе­ мых контейнеров и других сбор­ ников для твердых и жидких бы­ товых отходов; - обеспечивать свободный проезд к площадкам с контейне­ рами; - проводить среди населения разъяснительную работу по сбо­ ру и вывозу бытовых отходов, са­ нитарному содержанию придо­ мовой территории; В летнее время землепользо­ ватель обязан периодически (не реже чем через 10 дней) мыть контейнеры и производить их де­ зинфекцию собственными сила­ ми или по договорам с МУП ЖКХ «Служба заказчика». Строительные отходы с дво­ ровых территорий вывозятся в кратчайшие сроки силами орга­ низаций, производящих ремонт или реконструкцию зданий. Вывоз шлака с дворовых тер­ риторий, где имеются котельные, работающие на твердом топли­ ве, производится владельцами котельных. Тара от торговых организа­ ций должна систематически вы­ возиться. Временное складиро­ вание тары торговых организа­ ций следует производить в спе­ циальных помещениях или, в по­ рядке исключения, на специаль­ но отведенных для этих целей дворовых площадках. Эти пло­ щадки огораживаются металли­ ческой сеткой. Места размещения площадок согласовываются с пожарной ин­ спекцией, санитарной и архитек­ турной службами района. Запрещается: - бросать в контейнеры, ста­ ционарные мусоросборники, по- мойницы и т. п. металлолом и строительные отходы, навоз; - сжигать бытовые отходы, мебель и другие отходы во дво­ рах; - поджог и сжигание мусора в мусоросборных контейнерах; - выбрасывание бытового мусора и жидких бытовых отхо­ дов на территории общего поль­ зования в населенных пунктах района (вне контейнеров, ком­ постных куч, выгребных ям, и т.д.); - несвоевременная очистка выгребных ям и растекание сто­ ков по прилегающей террито­ рии; - сжигание листвы и другого мусора, разведение костров в жилых районах, на территориях и в санитарно-защитных зонах предприятий, поселковых сва­ лок, а также пожнивных остатков на полях вблизи населенных пунктов; - самовольное занятие зе­ мельных участков в черте насе­ ленных пунктов и размещение на них несанкционированных сва­ лок.