Народное слово. 2006 г. (п. Лев-Толстой)

с ' Н а р о д н о е с л о в о " 1 6 н о я б р я 2 0 0 6 г . * № 1 3 5 ( 9 2 3 4 ) * 3 ) МЕРОПРИЯТИЯ районной целевой программы «Профилактика безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, защита их прав» на 2007 год 5. В о в л е ч е н и е д е т е й и п о д р о с т к о в с д е в и а н т н ы м п о в е д е н и е в с п о р т и в ­ н ы е с е к ц и и , к р уж к и , с о р е в н о в а н и я 2 0 0 7 г о д Д Ю С Ш , о т д е л о б ­ р а з о в а н и я , с п о р т ­ к о м и т е т 6 . П р о в е д е н и е р а й о н н о й с п а р т а к и а д ы д о п р и з ы в н о й у ч е б н о й м о л о д е ж и 2 5 0 0 0 2 0 0 7 г о д С п о р т к о м и т е т , о т ­ д е л о б р а з о в а н и я , Д Ю С Ш , о т д е л м о ­ л о д е ж и 7 . П р о в е д е н и е в о е н н о - с п о р т и в н о й и г ­ р ы " П о б е д а " _//.__ 2 0 0 0 0 2 0 0 7 г о д и ю н ь О т д е л о б р а з о в а н и я , о т д е л м о л о д е ж и , с п о р т к о м и т е т 8 . П р о в е д е н и е в у ч р е ж д е н и я х к у л ь т у ­ р ы т е м а т и ч е с к и х в е ч е р о в , н а п р а в ­ л е н н ы х н а п р о п а г а н д у з д о р о в о г о о б р а з а ж и з н и с р е д и п о д р о с т к о в и м о л о д е ж и , а т а кж е п р о в е д е н и е к и ­ н о л е к т о р и я Б ю д ж е т Л е в -Т о л ­ с т о в с к о г о м у н и ц и ­ п а л ь н о г о р а й о н а 2 0 0 7 г о д О т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а , о т д е л м о л о д е ж и , о т д е л о б р а з о в а н и я 9 . П р о в е д е н и е р а й о н н ы х т у р и с т и ч е с ­ к и х с о р е в н о в а н и й с р е д и ш к о л ь н и ­ к о в р а й о н а 4 0 0 0 0 2 0 0 7 г о д и ю н ь О т д е л о б р а з о в а н и я , с п о р т к о м и т е т , о т ­ д е л м о л о д е ж и 10. П р о в е д е н и е т е м а т и ч е с к о й п р о г р а м ­ м ы , п о с в я щ е н н о й Д н ю з а щ и т н и к а О т е ч е с т в а _У/_ 1 5 0 0 0 2 0 0 7 г о д ф е в р а л ь О т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а , о т д е л м о л о д е ж и 5 . Ф о р м и р о в а н и е п р а в о в о й к у л ь т у р ы 1. П р о в е с т и в ш к о л а х р а й о н а и П У - 1 5 " Н е д е л ю п р а в о в ы х з н а н и й " _II_ 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я , Р О В Д 2 . О р г а н и з а ц и я в с т р е ч с р а б о т н и к а м и Р О В Д , с у д а , п р о к у р а т у р ы р а й о н а в у ч р е ж д е н и я х к у л ь т у р ы _У/_ 2 0 0 7 г о д О т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а , Р О В Д 3 . О б е с п е ч и т ь р а б о т у " П р а в о в о г о к л у ­ б а " д л я у ч а щ и х с я п р и р а й о н н о й б и б л и о т е к е _У/_ 2 0 0 7 г о д О т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а , о т д е л о б р а з о в а н и я 4 . О р г а н и з о в а т ь р а б о т у п р а в о в о г о к и ­ н о л е к т о р и я д л я п о д р о с т к о в " П о д р о ­ с т о к и з а к о н " _У/_ 2 0 0 7 г о д О т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а , о т д е л м о л о д е ж и 6 . О р г а н и з а ц и я д о с у г а 1. Н а п р а в л е н и е п о д р о с т к о в , с о с т о я ­ щ и х н а у ч е т е в К Д Н , и п о д р о с т к о в и з н е б л а г о п о л у ч н ы х с е м е й в о з д о ­ р о в и т е л ь н ы е л а г е р я о б л а с т и _II_ 2 0 0 7 г о д О С З Н , о т д е л о б р а ­ з о в а н и я , К Д Н , Р О В Д 2. О р г а н и з а ц и я р а б о т ы л а г е р е й д н е в ­ н о г о п р е б ы в а н и я д л я у ч а щ и х с я ш к о л в к а н и к у л я р н о е в р е м я и н а ­ п р а в л е н и е т у д а д е т е й и з н е б л а г о ­ п о л у ч н ы х с е м е й _II_ 3 0 0 0 0 0 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я , О С З Н , К Д Н 3 . П р о в е д е н и е р а й о н н о г о " П р а з д н и к а д е т с т в а " —Л— • 2 0 0 0 0 2 0 0 7 г о д и ю н ь О С З Н , о т д е л о б р а ­ з о в а н и я , о т д е л м о ­ л о д е ж и , о т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с ­ с т в а 4 . О р г а н и з а ц и я д о с у г а в к а н и к у л я р н о е в р е м я : - т е а т р а л ь н а я в е с н а ; - у т р е н ­ н я я з в е з д а ; - с п о р т и в н ы е м е р о п р и ­ я т и я 2 0 0 0 0 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я , о т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а , с п о р т к о ­ м и т е т 5 . О р г а н и з а ц и я у ч а с т и я д е т е й в о б л а ­ с т н ы х м е р о п р и я т и я х , с л е т а х , ф е с ­ т и в а л я х 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я , о т д е л м о л о д е ж и , о т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а 6 . П р е м и р о в а н и е п о б е д и т е л е й о б л а ­ с т н ы х и р а й о н н ы х о л и м п и а д _ J / _ 3 0 0 0 0 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я , о т д е л м о л о д е ж и 7 . О т к р ы т и е н е д е л и т е а т р а и д е т с к о й к н и г и _У/_ 2 0 0 7 г о д м а р т О т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а 8 . В у ч р е ж д е н и я х к у л ь т у р ы п р о в о д и т ь в е ч е р а о т д ы х а , д и с к о т е к и , д е м о н ­ с т р а ц и ю х у д о ж е с т в е н н ы х ф и л ь м о в 2 0 0 7 г о д О т д е л к у л ь т у р ы и и с к у с с т в а 9 . П р о в е д е н и е ф е с т и в а л я д е т с к о г о т в о р ч е с т в а _У/_ 7 0 0 0 2 0 0 7 г о д я н в а р ь О т д е л о б р а з о в а н и я 7 . Р а з р а б о т к а н а у ч н о - м е т о д и ч е с к и х о с н о в п р о ф и л а к т и к и б е з н а д з о р н о с т и и п р а в о н а р у ш е н и й д е т е й и п о д р о с т к о в 1. П р о в е д е н и е и т о г о в о й к о н ф е р е н ц и и п о п р о б л е м а м п р о ф и л а к т и к и б е з ­ н а д з о р н о с т и и п р а в о н а р у ш е н и й н е ­ с о в е р ш е н н о л е т н и х _У/_ 2 0 0 7 г о д О С З Н , К Д Н , о т д е л о б р а з о в а н и я , Р О В Д , Ц Р Б , о т д е л м о л о д е ж и 2 . П р о в е д е н и е с м о т р а - к о н к у р с а н а о р г а н и з а ц и ю л у ч ш е г о м е р о п р и я т и я в ш к о л а х р а й о н а " З а з д о р о в ы й о б ­ р а з ж и з н и " __У/_ 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я , о т д е л м о л о д е ж и 3 . В р а м к а х к о о р д и н а ц и о н н о г о с о в е т а п о м о л о д е ж н о й п о л и т и к е п р о в е с т и з а с е д а н и е " к р у г л о г о с т о л а " п о п р о б л е м а м п р о ф и л а к т и к и п р а в о н а ­ р у ш е н и й с р е д и п о д р о с т к о в и м о л о ­ д е ж и 2 0 0 7 г о д О т д е л м о л о д е ж и 8 . К а д р ы . О р г а н и з а ц и я п о д г о т о в к и и п о в ы ш е н и я к в а л и ф и к а ц и и к а д р о в , з а н и м а ю щ е й с я п р о ф и л а к т и к о й б е з н а д з о р н о с т и и п р а в о н а р у ш е н и й д е т е й и п о д р о с т к о в 1. П р и н я т ь у ч а с т и е в р а б о т е к у р с о в п о п о в ы ш е н и ю к в а л и ф и к а ц и и р а б о т н и ­ к о в у ч р е ж д е н и й , о с у щ е с т в л я ю щ и х п р о ф и л а к т и к у б е з н а д з о р н о с т и и п р а в о н а р у ш е н и й н е с о в е р ш е н н о л е т ­ н и х 3 0 0 0 2 0 0 7 г о д О С З Н , К Д Н , о т д е л о б р а з о в а н и я , Р О В Д , Ц Р Б В С Е Г О п о п р о г р а м м е 5 7 5 0 0 0 М е р о п р и я т и я И с т о ч н и к и ф и н а н с и р о в а н и я З а т р а т ы ( р у б ) С р о к и и с п о л н е н и я И с п о л н и т е л и ^ С о в е р ш е н с т в о в а н и е н о р м а т и в н о - п р а в о в о й б а з ы 1. > И с п о л ь з о в а н и е в р а б о т е с б о р н и к а з а к о н о д а т е л ь н ы х и н о р м а т и в н ы х а к т о в п о в о п р о с а м п р о ф и л а к т и к и б е з н а д з о р н о с т и и п р а в о н а р у ш е ­ н и й н е с о в е р ш е н н о л е т н и х : " З а к о н н а с т р а ж е н е с о в е р ш е н н о л е т н и х " и д р . н о в ы х н о р м а т и в н ы х д о к у м е н ­ т о в Б ю д ж е т Л е в -Т о л ­ с т о в с к о г о м у н и ц и ­ п а л ь н о г о р а й о н а 2 0 0 7 г о д О С З Н , о т д е л о б р а ­ з о в а н и я , К Д Н 2 . П р е д у п р е ж д е н и е б е з н а д з о р н о с т и и п р а в о н а р у ш е н и й н е с о в е р ш е н н о л е т н и х 1. 1 Р а б о т а р а й о н н о г о о п е р а т и в н о г о ш т а б а п е р в о о ч е р е д н ы х м е р п о п р е д у п р е ж д е н и ю б е з н а д з о р н о с т и с р е д и н е с о в е р ш е н н о л е т н и х 2 0 0 7 г о д К Д Н 2. П р о в е д е н и е р а й о н н ы х о п е р а ц и й " П о д р о с т о к " , "М и л и ц и я и Д е т и " _ У / _ 2 0 0 7 г о д И ю н ь - с е н т я б р ь О С З Н , К Д Н , Р О В Д , о т д е л м о л о д е ж и , о т д е л о б р а з о в а н и я 3. В н е с т и п р е д л о ж е н и е г л а в е р а й о н а п о о т к р ы т и ю в р е м е н н о г о п р и ю т а д л я н е с о в е р ш е н н о л е т н и х 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а ­ н и я . К Д Н , О С З Н 4 . О с у щ е с т в л я т ь с о ц и а л ь н ы й п а т р о ­ н а ж " С е м е й р и с к а " д л я о п е р а т и в ­ н о г о а н а л и з а и х с о ц и а л ь н о - э к о н о ­ м и ч е с к о г о п о л о ж е н и я и о к а з а н и я с в о е в р е м е н н о й м а т е р и а л ь н о й , п с и х о л о г и ч е с к о й и п р а в о в о й п о м о ­ щ и 2 0 0 7 г о д О С З Н 5. О с у щ е с т в л я т ь с о в м е с т н ы е р е й д ы с п е ц и а л и с т о в с ц е л ь ю п о с е щ е н и я и о б с л е д о в а н и я с о ц и а л ь н о - н е б л а ­ г о п о л у ч н ы х с е м е й _ v / _ П о с т о я н н о 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а ­ н и я , О С З Н , К Д Н , Р О В Д 6 . П р о в е д е н и е р е й д о в в м е с т а х м а с ­ с о в о г о о т д ы х а м о л о д е ж и в в е ч е р ­ н е е в р е м я Е ж е н е д е л ь н о П о г р а ф и к у 2 0 0 7 г о д О С З Н , о т д е л о б р а ­ з о в а н и я , К Д Н , Р О В Д , о т д е л к у л ь ­ т у р ы и и с к у с с т в а , о т д е л м о л о д е ж и 7. Ц е л е н а п р а в л е н н а я р а б о т а п о в ы ­ я в л е н и ю с р е д и н е с о в е р ш е н н о л е т ­ н и х д е т е й и п о д р о с т к о в с д е в и а н т ­ н ы м п о в е д е н и е м _ / / _ П о с т о я н н о 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а ­ н и я , а д м . О У 8. Р а с с м о т р е н и е в о п р о с о в п р о ф и ­ л а к т и к и б е з н а д з о р н о с т и , п р а в о н а ­ р у ш е н и й с р е д и н е с о в е р ш е н н о л е т ­ н и х н а С о в е т е Р О Н О ___ ffz __ П о п л а н у 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я 9 . Р е г у л я р н о о с в е щ а т ь в с р е д с т в а х м а с с о в о й и н ф о р м а ц и и п р о б л е м у б е з н а д з о р н о с т и н е с о в е р ш е н н о л е т ­ н и х _ v / _ Е ж е к в а р т а л ь н о 2 0 0 7 г о д К Д Н , о т д е л о б р а з о ­ в а н и я , Р О В Д , О С З Н 10. П р о в е д е н и е в ы е з д н ы х з а с е д а н и й К Д Н ___ /1 ___ Е ж е к в а р т а л ь н о 2 0 0 7 г о д К Д Н , О С З Н , о т д е л о б р а з о в а н и я , Ц Р Б , Р О В Д З . Т р у д о у с т р о й с т в о н е с о в е р ш е н н о л е т н и х \. Ф О р г а н и з а ц и я в р е м е н н о й з а н я т о с т и н е с о в е р ш е н н о л е т н е й м о л о д е ж и в к а н и к у л я р н о е и с в о б о д н о е о т у ч е ­ б ы в р е м я __ II __ 4 5 0 0 0 2 0 0 7 г о д Ц З Н , о т д е л о б р а з о ­ в а н и я 2 . П р о ф к о н с у л ь т а ц и и с в ы п у с к н и к а м и 2 0 0 7 г о д Ц З Н , о т д е л о б р а з о ­ в а н и я 3 . О б е с п е ч е н и е п е р в о о ч е р е д н о г о т р у д о у с т р о й с т в а н а п о с т о я н н о й о с н о в е и в р е м е н н о й о с н о в е в ы ­ п у с к н и к о в г о с у ч р е ж д е н и й и з ч и с л а д е т е й - с и р о т и д е т е й , о с т а в ш и х с я б е з п о п е ч е н и я р о д и т е л е й , и д р у ­ г и х н е с о в е р ш е н н о л е т н и х , н у ж д а ю ­ щ и х с я в г о с у д а р с т в е н н о й п о м о щ и . _ J l — 2 0 0 7 г о д Ц З Н , о т д е л о б р а з о ­ в а н и я 4 . О с у щ е с т в л я т ь к о н т р о л ь з а с о б л ю ­ д е н и е м з а к о н о д а т е л ь с т в а о т р у д е и о х р а н е т р у д а н е с о в е р ш е н н о л е т ­ н и х н а п р е д п р и я т и я х р а й о н а 2 0 0 7 г о д К Д Н , о т д е л о б р а з о ­ в а н и я , о т д е л т р у д а 5 . Я р м а р к и у ч е б н ы х м е с т 2 0 0 7 г о д Ц З Н , о т д е л о б р а з о ­ в а н и я 4 . З д о р о в ы й о б р а з ж и з н и 1. В р а м к а х у ч е б н о г о п л а н а у ч р е ж д е ­ н и й о б р а з о в а н и я п р о д о л ж и т ь р а ­ б о т у п о н р а в с т в е н н о м у и а н т и а л ­ к о г о л ь н о м у в о с п и т а н и ю _ 7 / _ 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а н и я 2 . П р о в е д е н и е в ы е з д н ы х в с т р е ч с у ч а щ и м и с я ш к о л р а й о н а , П У - 1 5 с ц е л ь ю п р о ф и л а к т и к и н а р к о м а н и и , а л к о г о л и з м а и т а б а к о к у р е н и я П о г р а ф и к у 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а ­ н и я , Ц Р Б , Р О В Д 3 . П р о в е д е н и е в ш к о л а х р а й о н а " Д н е й з д о р о в ь я " 2 0 0 0 0 В т е ч . г о д а 2 0 0 7 г о д О т д е л о б р а з о в а ­ н и я , с п о р т к о м и т е т 4. П р о в е д е н и е р а й о н н о г о м е с я ч н и к а п о п р о ф и л а к т и к е н а р к о м а н и и и а л к о г о л и з м а : " П р о с т о с к аж и : " Н Е Т ! " а л к о г о л ю , н а р к о т и к а м , с и ­ г а р е т а м " 3 0 0 0 0 2 0 0 7 г о д н о я б р ь О т д е л о б р а з о в а ­ н и я , о т д е л м о л о д е ­ ж и , К Д Н С О В Е Т Ы П С И Х О Л О Г А Будьте внимательны к детям Любой учитель скажет, что начало 5-го класса - сложный этап не толь­ ко для ребенка, но и для учителей и - ‘■родителей. Проблем много, и они не ограничиваются рамками учебного процесса, а связаны также с органи­ зацией жизни в школе в целом и пси­ хологической атмосферой в семье. Возраст учащихся 5-го класса можно назвать переходным от млад­ шего школьного к младшему под­ ростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обре­ тением чувства взрослости - главно­ го личностного новообразования младшего подростка. Стремясь об­ рести себя как личность, он отчужда­ ется от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и в первую очередь от семьи и родите­ лей. Внешне это отчуждение прояв­ ляется в негативизме - стремлении противостоять любым предложени­ ям, суждениям, чувствам взрослых - отсюда конфликты со взрослыми. Ребенок (младший подросток) пытается найти собственную уни­ кальность, познать собственное «Я». По этой же причине ориентирован на доверительные отношения со свер­ стниками. Он осваивает новые вза­ имоотношения, нормы поведения, моральные ценности, учится анали­ зировать свои поступки и поступки других. У подростка меняются прио­ ритеты. В этот период он очень до­ рожит отношениями со сверстника­ ми, поэтому происходит постепен­ ная замена ведущей учебной дея­ тельности (что было важно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения. Умственная активность велика, но способности развиваются только в деятельности, которую вызывают положительные эмоции. Успех или неуспех сущест­ венно влияют на мотивацию учения. Оценки при этом играют важную роль - высокая оценка дает возмож­ ность подтвердить свои способнос­ ти. Если оценка совпадает с самоо­ ценкой, то это отражается на его эмоциональном благополучии. В противном случае неизбежен внут­ ренний дискомфорт и даже кон­ фликт. Учитывая физиологические осо­ бенности возраста (рассогласова­ ние темпов роста и развития различ­ ных функциональных систем орга­ низма) можно понять и крайнюю эмоциональную нестабильность подростков. Ребенок меняется, но видит, что окружающих тревожат эти изменения. Он замечает, что с ним становится трудно. При этом он не хочет огорчать горячо любимых ро­ дителей, терять их любовь. И если родители боятся взросления ребен­ ка, отвергают появления в нем новых неудобных для них качеств, возмож­ ныдва варианта потери откровенно­ сти детей: ребенок будет проявлять прежнее детское непосредственное поведение, которое постепенно бу­ дет перерастать в инфантильное, или он будет искать косвенные спо­ собы проявить самостоятельность, например, ненормативную лексику, табакокурение и т. д. В результате подросток может испытывать чув­ ство одиночества в кругу близких людей. Поэтому в целях позитивного развития взаимоотношений с ребен­ ком родителям необходимо: позво­ лить сыну (дочери) взрослеть; кате­ горически сократить до минимума число советов и поучений; учиться откровенности и учить этому ребен­ ка; рассказывать о себе, не прятать от себя и ребенка страхи, тревоги; побуждать рассказывать об интерес­ ных для ребенка вещах - футболе, телефонах; не оценивать то, что он расскажет (это хорошо, это плохо, глупо), не корить его; обсуждать (но не настаивать на своем) другие воз­ можные варианты поведения в той или иной Ситуации, отличные от тех, которые выбрал ребенок. Надежда БОЛТЫШЕВА, педагог-психолог Топовской средней школы. Заведующей магазином райпо “Товары повседневного спроса” в селе Золотуха Татьяна Владимиров­ на Бабичева работает уже 16 лет. Всегда приветлива, вежлива с поку­ пателями, которые с удовольствием приходят в магазин за необходимы­ ми продуктами и товарами, а заодно и пообщаться с хорошим продав­ цом.