Народное слово. 2006 г. (п. Лев-Толстой)

Районный семинар воспитателей На базе детского сада № 1 . прошел районный семинар воспи- ' тателей дошкольных образова­ тельных учреждений по теме «Вос­ питание навыков безопасного по­ ведения у детей дошкольного воз­ раста». С целью обмена опытом и организации методической учебы воспитатель Н. Н. Максимова про­ вела открытое занятие, которое ^апучило высокую оценку участни- семинара. Дети 4-5 лет пока- ^ ^ з а л и хороший уровень знаний пра­ вил дорожного движения, с удо­ вольствием общались с героями сказок, пели песни, читали стихи, старались правильно выполнять задания воспитателя. В ходе семинара была изуче­ на предметно-развивающая среда ДОУ, материалы из опыта работы по ознакомлению детей с прави­ лами дорожного движения. Активное участие в работе се­ минара приняли заведующая ДОУ N° 1 Р. С. Никушина, музыкальный руководитель А. Ю. Пинтелина, воспитатели Е. В. Долгих, Н. В. Ко­ това, учитель-логопед Н. Ю. Кова­ ленко, младший воспитатель Т. В. Аношина, а также воспитатели ДОУ поселка СХПК имени Л. Тол­ стого Н. Н. Долгих, ДОУ «Теремок» Е. В. Дмитриева, ДОУ «Колосок» Е. В. Сафонова. Итоги семинара подвела мето­ дист отдела образования админи­ страции района Г. Н. Логашова. Г. НИКОЛАЕВА. Цель - внедрение новых технологий Многолетняя дружба связыва­ ет наши школы - Первомайскую среднюю имени Героя Советского Союза В. И. Аулова и Кузовлев- скую основную. Она проявляется в том числе и в совместном прове­ дении различных мероприятий учебно-воспитательной направ­ ленности. Так, недавно на базе Кузовлев- с^ой основной школы прошло за­ седание методического объедине­ ния учителей русского языка и ли­ тературы, которое посвящалось внедрению в процесс обучения но­ вых информационных и компью­ терных технологий. Оно в очеред­ ной раз подтвердило, что в рос­ сийской глубинке в малокомплект­ ной сельской школе работают та­ лантливые и компетентные педа­ гоги, стремящиеся к расширению кругозора своих воспитанников, сеющие в их умах и сердцах семе­ на «разумного, доброго, вечного». Открытые уроки-презентации творчески с использованием муль­ тимедийного оборудования подго­ товили к заседанию учителя-сло­ весники О. И. Кузовлева и Е. С. Ку- зовлева. Ольга Ивановна провела в пя­ том классе комплексный урок ли­ тературы по стихотворениям Бальмонта «Снежинка» и «Золотая рыбка». Во время этого урока мы с интересом наблюдали процесс обучения школьников анализу ли­ рического произведения, нахож­ дения в тексте средств художест­ венной выразительности, проник­ новения в тайну слова поэта с по­ мощью рисунка и музыки, разви­ тия у учащихся чувства прекрасно­ го, умения видеть красоту в самых, казалось бы, обыкновенных вещах. Свидетелями аналогичного творческого процесса мы стали и во время урока русского языка в восьмом классе, посвященного подготовке к сочинению по картине Ф. А. Васильева «Мокрый луг», ко­ торый провела Елена Степановна. Проведенные уроки наглядно продемонстрировали слияние на­ уки, искусства и технического про­ гресса, без чего сегодня невоз­ можно осуществление качествен­ ного обучения. Хочу выразить ог­ ромную благодарность О. И. Ку- зовлевой и Е. С. Кузовлевой за прекрасно проведенные уроки, по­ желать им новых плодотворных творческих поисков и открытий. Валентина ПАХОМОВА, заместитель директора по воспитательной работе Первомайской средней школы имени Героя Советского Союза В. И. Аулова. Побывали в музее-заповеднике «Тарханы» 12 мая группа из 30 человек - 23 учащихся десятых-одиннадца­ тых классов средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого, принимав­ ших участие в научно-практичес­ кой конференции по теме «Чело­ век и эпоха: в поисках гармонии» и конференции по творчеству Л. Н. Толстого, а также победителей предметных олимпиад гуманитар­ ного цикла и 7 - учителей - езди­ ла на экскурсию в старинное рус­ ское село Тарханы (ныне Лермон­ тове), где прошли детские и отро­ ческие годы великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермон­ това. Оказавшись на территории имения, принадлежавшего бабуш­ ке поэта Е. А. Арсеньевой, мы словно переместились на много лет назад - в начало XIX века. Все здесь - старинная барская усадь­ ба, Барский пруд, вековые деревья в парке «Темная аллея» - хранили память, напоминали о том време­ ни, когда здесь жил и творил М. Ю. Лермонтов. Нас разделили на две группы, и началась экскурсия с посещения бывшего барского дома. В его не­ больших, но светлых и уютных ком­ натах - зале, гостиной, кабинете и спальне Е. А. Арсеньевой, клас­ сной и спальне М. Ю. Лермонтова и других размещена экспозиция, раскрывающая темы судьбы и творчества поэта, воссоздана об­ становка, в которой рос Лермон­ тов, представлены подлинные предметы эпохи, личные вещи по­ эта и его близких. В зале внимание привлекли ди­ ван в стиле того времени, стулья, располагавшиеся вокруг него, спинки которых украшали позоло­ ченные лебеди. У окна стоял чер­ ный рояль с нотами. Возникло ощущение, будто мать поэта Ма­ рия Михайловна, любившая музи­ цировать, вышла ненадолго, но вот-вот вернется в комнату в сво­ ем пышном белоснежном платье вместе с маленьким Мишей... Мы внимательно слушали рас­ сказы экскурсоводов. С интересом откликнулись на их предложение сочинить и написать гусиными пе­ рьями (на заданные слова) четыре поэтические строчки. Мысленно перенеслись в то время, когда со­ чинял свои первые произведения будущий великий поэт. Потом мы познакомились с крестьянским миром, окружавшим Лермонтова с детства, посетив людскую избу и дом ключника. Прогулялись по мощеным дорож­ кам усадьбы и парка «Темная ал­ лея», по которым когда-то ходил поэт. Посидели в «тайной» бесед­ ке, где он размышлял о жизни, а, может, делал наброски своих буду­ щих шедевров. Спустились к Бар­ скому пруду, обсаженному ветла­ ми, побывали в церквях Марии Египетской, что находится в усадь­ бе, и Михаила Архистратига, рас­ положенной в центре села. Посе­ тили фамильную часовню-усы­ пальницу Лермонтовых-Арсенье­ вых. Молча постояли у могилы по­ эта и его памятника. Мы очень благодарны за мате­ риальную помощь в организации этой чудесной экскурсии главе района Е. В. Котову и начальнику отдела по работе с детьми, моло­ дежью, массовому спорту и демо­ графической политике админист­ рации района С. В. Коршуновой. Евгения ДМИТРИЕВА, учащаяся школы. На снимке: во время посе­ щения музея-усадьбы. Фото автора. Мы лю б и м «Зарницу» Военно-патриотическая игра «Зарница» впервые была органи­ зована в нашей Новочемоданов- ской основной школе 19 мая 1981 года по инициативе Н. Н. Рыжко­ вой, которая работала в то время пионервожатой. С тех пор ее про­ ведение в День рождения пионер­ ской организации превратилось в традицию. В этом году в нашей школе прошла 25 военно-спортивная иг­ ра «Зарница», в которой приняли участие не только учащиеся, но и выпускники школы, а также воспи­ танники сельского детсада. Орга­ низовали и провели ее учитель физкультуры В. В. Пантюшин и старшая вожатая Е. В. Соболев­ ская. Сначала мы выбрали двух ко­ мандиров - Сергея Бирчикова и Николая Бирчикова. Они сформи­ ровали составы своих команд, ко­ торые получили названия «Синие» и «Красные». Первым этапом игры была «Полоса препятствий» - до ­ вольно длинная и сложная. Но обе команды сумели преодолеть ее. По условиям второго этапа каждому члену команды необходимо было попасть «гранатой» в цель - «танк». Затем прошли смотр строя и песни, конкурсы «Донесение», «Разведи костер», «Отыщи знамя» и «Бой». Во все стороны разлета­ лись «погоны» участников услов­ ного сражения, но по-настоящему «убитых» и «раненых» не было. По­ беда досталась команде «Крас­ ные». После завершения «военных» действий, всех пригласили отве­ дать блюда «полевой» кухни. Под­ крепившись, юнармейцы соревно­ вались в перетягивании каната, играли в футбол. Лилия ФОМИНА, лидер школьной детской организации «Истоки». С О Ч И Н Е Н И Е -PA С С У Ж Д Е Н И Е КНИГА В Устранила ли компьютерная коммуникация обязательность кни­ ги? Сложный вопрос. Хотя на пер­ вый взгляд ответ кажется очень простым: не устранила и никогда не устранит! Попробуем поразмышлять над предложенной темой, глубже вник­ нуть в ее суть. Сегодня многие школьники и студенты считают компьютер своим «лучшим дру- го'м». Зачем бежать в библиотеку, чтобы найти сообщения о странах, городах и народах? Зачем читать длинные предметные - многотом­ ные романы? Не проще и не лучше ли заглянуть в Интернет, где мож­ но найти ответы на все вопросы. Зачем приобретать словари и эн­ циклопедии, если компьютер ис­ правит все ошибки и к тому же предложит дополнительную ин­ формацию. С помощью компьюте­ ра можно легко обеспечить себе хорошую оценку в школьном жур­ нале, а для проведения свободно­ го времени найти множество инте­ ресных игр и других развлечений. Недавно в городе я была сви­ детелем разговора между двумя старшеклассниками. Мальчик лет 14-15 с веселыми веснушками на не менее веселом лице остановил­ ся поболтать, по всей вероятности, со своей одноклассницей. - Ну что, Костик, - спросила она его, - напишешь сочинение за один вечер? Ты же «Мертвые души» не то что не читал, а даже и не откры­ вал! - Не проблема! - ответил Кос­ тик. - Я уже вчера в Интернете ла­ зил, такое сочинение подобрал: и написано красиво, и тема подходя­ щая. Думаю, Анне Ивановне понра­ вится. И мальчик с веселыми веснуш­ ками поспешил домой, вероятно, списывать сочинение. В наше время подобная ситуа­ ция не редкость. Наверное, не один этот веснушчатый мальчик полностью заменил книги компью­ тером. Конечно, в век научно-тех­ нической революции не стоит ума- XXI лять значения компьютерной ком­ муникации. Но все же считаю, что совсем заменить книги она не смо­ жет никогда! Книги - главное достояние че­ ловечества, сокровище, которое досталось нам от наших предков, и которое мы обязаны хранить, бе­ речь и использовать, так как в кни­ гах заключен опыт человечества. Один из современных философов писал о том, что даже если весь мир будет разрушен, и у человека не останется ничего, кроме книг, то и тогда будет надежда на спасение. Ведь книги не только открывают новые пути развития, но и позволя­ ют не повторять ошибок прошлого. Книги устанавливают удиви­ тельную связь между нами, совре­ менными читателями, и нашими предками. Стоит только взять в ру­ ки книгу, начать читать ее и пере­ носишься в другой мир, и живешь в нем вместе с любимыми героями, ВЕКЕ и не хочешь расставаться с ними! Читая Вальтера Скотта, чувствуешь себя благородным рыцарем, скачу­ щим на лихом коне, или прекрас­ ной дамой, с замиранием сердца ожидающей начала великолепного бала. Прочитав роман-эпопею Льва Толстого «Война и мир», невольно задумываешься над жизненными исканиями главных героев и смыс­ лом жизни вообще, над внутренним миром человека, войной и миром в его душе. Роман «Мастер и Марга­ рита» Михаила Булгакова открыва­ ет читателям мир добра и зла, не­ пременного торжества правды, ка­ рающей зло... Доверяя читателям свои пере­ живания, свои мысли и мечты, ав­ торы книг передают им и частицу себя, своей души. В процессе чте­ ния происходит не только едине­ ние автора с читателем, но и объ­ единение самих читателей. У раз­ ных людей возникают разные м ы с -1 ли по поводу прочитанного, но всем им открывается во время чте­ ния книг что-то новое. Люди могут любить и читать разные книги: кто-то классику, кто- то научную литературу. Только вот сложно понять тех, кто совсем ис­ ключил книги из своей жизни, за­ крыв тем самым для себя дверь в удивительный волшебный мир. Это может привести, как мне кажется, к духовному обнищанию, а затем и к интеллектуальной деградации. Для себя я знаю точно, что ни­ когда не перестану читать книги. Никогда компьютер не сравнится со старенькой потрепанной книжкой из собраний сочинений Пушкина... Может быть, люди задумаются над этим вопросом и поймут, что надо читать книги потому что они учат добру, справедливости, помо­ гают понять, что такое красота и гармония. И когда каждый человек проникнется этим чувством, тогда наш мир станет добрее и чище! Алена ЛОШЕНЬКОВА, призер XI Всероссийской олимпиады школьников ! ! ! ! . : . 1. ;' Wo' pytd^oivji) даы^з!... С! ! : )