Народное слово. 2006 г. (п. Лев-Толстой)

с ' Н а р о д н о е с л о в о ' 1 а п р е л я 2 0 0 6 г . * № 3 6 ( 9 1 2 5 ) * 2 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» ПОВЫСИТЬ ПРЕСТИЖУЧИТЕЛЬТСВА З а в е р ш е н п о д г о т о в и т е л ь н ы й п е р и о д п р и о р и т е т н о г о н а ц и о н а л ь н о г о п р о е к т а « О б р а з о в а н и е » , к о т о р ы й в с е н ­ т я б р е 2 0 0 5 г о д а б ы л о п у б л и к о в а н в С М И , д о п о л н е н п р е д л о ж е н и я м и р о с с и я н , п р и н я в ш и х у ч а с т и е в е г о о б ­ с у ж д е н и и . О п р о е к т е , п е р в ы х ш а г а х п о п р е т в о р е н и ю е г о в ж и з н ь н а ш е и н т е р в ь ю с з а м е с т и т е л е м н а ч а л ь н и ­ к а о т д е л а о б р а з о в а н и я а д м и н и с т р а ц и и р а й о н а В . С . А Р - И З О П Ы Т А Р А Б О Т Ы Педагогика поддержки хипкинои. - Валентина Сергеевна, ка­ кие задачи должен решить при­ оритетный национальный про­ ект «Образование»? - Министр образования и на­ уки Российской Федерации Анд­ рей Фурсенко выразил надежду, что национальный проект в обра­ зовании станет катализатором тех системных изменений в сфере об­ разования, которые помогут при­ ступить к разработке новых подхо­ дов и проведению необходимых институциональных изменений, откроют систему образования для общества. Он должен обеспечить лучшую модернизацию образова­ ния и изменения в ней. Главные задачи проекта - вы­ явить и поддержать тех лидеров- педагогов, которые даже в самые трудные времена давали качест­ венное образование своим учени­ кам, обеспечивали им успешную карьеру во взрослой жизни, ис­ пользовали и используют в педа­ гогическом процессе новейшие технологии и инновации. Он при­ зван поддержать их в творческом поиске, показать, как можно и нужно работать. Разработанные министерством критерии позво­ лят выбрать лидеров в образова­ нии, а полученные ими президент­ ские гранты будут способствовать их дальнейшему профессиональ­ ному и личностному росту. - Каким образом данные за ­ дачи будут решаться в наших области и районе? - С целью реализации приори­ тетного национального проекта «Образование» (ПНПО) в Липец­ кой области создана региональная организационная группа, предсе­ дателем которой является замес­ титель главы администрации об­ ласти Людмила Куракова. Разра­ ботаны положения «О порядке и критериях конкурсного отбора об­ щеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновацион­ ные программы, для осуществле­ ния государственной поддержки из федерального бюджета» и «О порядке и критериях конкурсного отбора учителей общеобразова­ тельных учреждений для денежно­ го поощрения за высокое педаго­ гическое мастерство и значитель­ ный вклад в образование», а также «Календарный план реализации ПНПО в Липецкой области». В соответствии с постановле­ нием главы Лев-Толстовского му­ ниципального района от 22. 02. 2006 года N9 24 «Об итогах соци­ ально-экономического развития района за 2005 год и мерах по ре­ ализации приоритетных нацио­ нальных проектов» отделом обра­ зования администрации района была разработана районная про­ грамма по реализации ПНПО на 2006 год. Основные ее цели и за­ дачи: максимально консолидиро­ вать условия работы отдела обра­ зования на эффективное решение жизненно важных проблем в обра­ зовании - стимулирования инно­ вационных программ общего об­ разования, его информатизации, поддержки инициативной, способ­ ной, талантливой молодежи, твор­ чески работающих учителей, клас­ сных руководителей и образова­ тельных учреждений. На финансирование реализа­ ции данного проекта из федераль­ ного, областного и районного бюджетов будет выделено 4 мил­ лиона 152 тысячи рублей. В том числе из федерального: 190 тысяч рублей - на приобретение мебели для классных комнат, 260 тысяч рублей - на акцию «Музыкальный инструмент», 1 миллион 507 тысяч рублей - на дополнительное воз­ награждение за классное руко­ водство; из областного: 45 тысяч рублей - на программное обеспе­ чение, образовательного процес­ са, 510 тысяч рублей - на обнов­ ление, замену морально устарев­ шей компьютерной техники, 200 тысяч рублей - на укрепление ма­ териально- технической базы ДЮСШ, 190 тысяч рублей - на об­ новление спортинвентаря, 1 мил­ лион рублей - на приобретение наглядных пособий и технических средств обучения, 100 тысяч руб­ лей - на приобретение игрового материала для дошкольных обра­ зовательных учреждений; из рай­ онного: 150 тысяч рублей - на районную программу «Одаренные дети» (стипендии отличникам уче­ бы, успешные выступления на районных и областных олимпиа­ дах, спортивных соревнованиях, конкурсах, фестивалях). - Какие из школ района при­ мут участие в конкурсе общеоб­ разовательных учреждений, ак­ тивно внедряющих инноваци­ онные программы, цель кото­ рого - получение государствен­ ной поддержки из федерально­ го бюджета в размере 1 милли­ она рублей? - Документы в соответствии с перечнем, определенным «Поло­ жением о порядке и критериях конкурсного отбора образователь­ ных учреждений, активно внедря­ ющих инновационные программы, для осуществления государствен­ ной поддержки из федерального бюджета», направили в региональ­ ную организационную группу для экспертизы по критериям участия Лев-Толстовская и № 42 имени Л. Н. Толстого средние школы. При определении победите­ лей в соответствии с квотой, оп­ ределенной Министерством об­ разования и науки РФ, будут учи­ тываться такие критерии конкур­ сного отбора, как высокое качес­ тво результатов обучения и воспи­ тания; эффективное использова­ ние современных образователь­ ных технологий, в том числе ин­ ф ормационно -комм уни кацион ­ ных, в образовательном процес­ се; обеспечение доступности ка­ чественного образования; про­ дуктивность реализации програм­ мы развития учреждения и ее со ­ ответствие концепции модерни­ зации российского образования и приоритетным направлениям раз­ вития образовательной системы РФ; сочетание принципов едино- наличия с демократичностью школьного уклада; отсутствие от­ рицательной динамики состояния здоровья обучающихся; позитив­ ное отношение к учреждению ро­ дителей, выпускников и местного сообщества; обеспечение усло­ вий безопасности; участие в му­ ниципальных, областных и феде­ ральных фестивалях, конкурсах, смотрах; создание условий для внеурочной деятельности обучаю­ щихся и организации дополни­ тельного образования. Конкурсный отбор будет осу­ ществляться в два этапа: с 16 мар­ та по 30 апреля этого года будет проведена техническая эксперти­ за представленных документов, с 1 июня по 31 октября - определе­ ны и награждены победители кон­ курса. Из 616 общеобразователь­ ных учреждений области прези­ дентские гранты будут предостав­ лены 28. - Предположим, что район­ ные школы победят в конкурсе и получат государственную поддержку из федерального бюджета. На что они смогут ее использовать? - Государственная поддержка в размере 1 миллиона рублей в со ­ ответствии с положением предна­ значена для приобретения лабо­ раторного оборудования, про­ граммного обеспечения, модер­ низации учебных классов и подго­ товки преподавателей общеобра­ зовательных учреждений, а также для финансирования меропри­ ятий, направленных на реализа­ цию целей дальнейшего иннова­ ционного развития общеобразо­ вательного учреждения. - Что Вы можете сообщить о сроках проведения, порядке и критериях конкурсного отбора учителей общеобразователь­ ных учреждений для денежного поощрения за высокое педаго­ гическое мастерство и значи­ тельный вклад в образование? - В соответствии с областным календарным планом реализации ПНПО в Липецкой области сфор­ мированы конкурсные комиссии, которые со 2 апреля по 31 мая бу­ дут принимать заявки на участие в конкурсе и подведут его итоги до 1 июня. Денежные поощрения в размере 100 тысяч рублей лучшим учителям области будут выплаче­ ны до 31 октября т. г. Их получат лучшие учителя об­ щеобразовательных учреждений по итогам конкурсного отбора в соответствии с квотой, опреде­ ленной Министерством образова­ ния и науки РФ (на 2130 учащихся в городских школах будет прихо­ диться один лучший учитель, в сельской местности - на 1065 уче­ ников). Конкурсный отбор будет осу­ ществляться на основании двух групп критериев: критериев ква­ лификационного отбора (крите­ рии участия) и критериев конкур­ сного отбора (критерии отбора). Критерии участия: учитель должен иметь высшее педагогиче­ ское образование и высшую ква­ лификационную категорию; его основным местом работы являет­ ся общеобразовательное учреж­ дение; учебная педагогическая на­ грузка составляет не менее одной полной ставки; стаж педагогичес­ кой работы по специальности - не менее 5 лет; имеет поддержку профессионального сообщества. Критерии отбора: позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три го­ да; позитивные результаты вне­ урочной работы по преподавае­ мым предметам; позитивные ре­ зультаты в воспитательной дея­ тельности; использование совре­ менных образовательных, в том числе информационно-коммуни­ кационных, технологий в процессе обучения и воспитания; обобще­ ние и распространение собствен­ ного педагогического опыта (мас­ тер-классы, семинары, конферен­ ции, «круглые столы» и др.); повы­ шение квалификации, профессио­ нальная переподготовка, обуче­ ние в аспирантуре, докторантуре, наличие учебной степени и (или) звания; участие в муниципальных, областных и федеральных конкур­ сах профессионального мастер­ ства. Предполагается, что в этом конкурсе примут участие девять или более учителей районных школ. - К обсуждению приоритет­ ного национального проекта «Образование» на страницах га­ зеты мы еще вернемся и, воз­ можно, не раз. Что могли бы Вы сказать, подводя итог сегод­ няшнему разговору? - Приоритетный национальный проект призван повысить качество доступных образовательных услуг, улучшить ресурсное и кадровое обеспечение образовательной де­ ятельности. Он может стать пер­ вым значительным шагом к корен­ ному реформированию системы оплаты труда учителя. - Спасибо за интервью. Беседовала Светлана МИХО . Мне хочется рассказать, как прошел в нашей школе педсовет на тему «Педагогика поддержки ре­ бенка и процесс его развития в си­ стеме личностно-ориентированно­ го воспитания». К выбору тематики педагогических заседаний админи­ страция школы всегда подходила очень серьезно и взвешенно, а в этом учебном году особенно. Во- первых, она делает свои первые шаги, так как первый год работают в должностях и директор школы, и его заместители. Во-вторых, все мы знаем, что школа сегодня стоит на пути модернизации. В своем педколлективе мы всегда бурно об­ суждаем выступления на эту тему министра российского образова­ ния А. Фурсенко и председателя департамента образования и науки администрации области Ю. Тарана. Мы с ними полностью согласны в том, что в системе образования необходимы изменения - по-ста­ рому жить и работать больше нель­ зя. Как и они, считаем, что одним из важнейших направлений модер­ низации российского образования является обеспечение условий для развития индивидуальности ребен­ ка. На смену авторитарной по ха­ рактеру и социоцентрической по направленности педагогической деятельности приходит практика гуманистического личностно-ори­ ентированного обучения и воспи­ тания детей. Педагогику насильст­ венного формирования личности сменяет педагогика поддержки ре­ бенка. Готовясь к педсовету, мы вни­ мательно проанализировали по­ ставленную цель: способствовать формированию у педагогов уста­ новки на применение технологий педагогической поддержки в учеб­ но-воспитательном процессе. Из­ учили литературу по данной проб­ леме. Были организованы взаимо- посещения учебных и внеучебных занятий, созданы инициативные и творческие группы по подготовке педсовета. Заместитель директора школы по воспитательной работе Н. А. Плахова составила аналитическую справку о деятельности классных руководителей по обеспечению пе­ дагогической поддержки учащихся и процесса их развития, подгото­ вила подробный анализ планов воспитательной работы. Педагог- психолог высшей категории Н. Г. Болтышева провела анкетирование среди педагогов, родителей и уча­ щихся. Результаты, с которыми она нас познакомила, заставили о мно­ гом задуматься и что-то в своей деятельности изменить. Замести­ тель директора по учебно-воспита­ тельной работе М. И. Епишкина от­ метила в своем выступлении, что сегодня предъявляются особые требования к содержанию педаго­ гической деятельности, ее моти­ вам и стилю, личности педагога, смыслу педагогической поддерж­ ки, как средствам повышения про­ фессиональной компетентности учителя. Педагогическая поддерж­ ка дополняет воспитание и обуче­ ние, усиливает их эффект, сказала она, так как служит «мостиком» для возникновения самовоспитания и мотивированного обучения. Поскольку важную роль в осво­ ении новых подходов, форм, при­ емов и методов играет педагогиче­ ское проектирование, мы попыта­ лись на педсовете использовать его возможности для того, чтобы лучше понять и быстрее освоить технологию педагогической под­ держки ребенка и процесса его развития. С этой целью был ис­ пользован метод «мозгового штур­ ма». В течение 5-7 минут участни­ ки педсовета обсуждали в четырех группах вопросы: какую позицию занимают взрослые в ситуации поддержки, для чего нужна педаго­ гическая поддержка и другие, вы­ рабатывали по ним коллективные суждения. Я с гордостью наблюдала, как близко к сердцу приняли мои кол­ леги поднятую проблему, как горе­ ли их глаза в тот момент, когда на­ ходили удачные решения. Совме­ стными усилиями на высоком про­ фессиональном уровне были выра­ ботаны разные точки зрения, про­ пущенные через сердца и души каждого педагога. Все были единодушны в том, что выбор тактики педагогических действий зависит от характера уче­ ника. До заседания педсовета учи­ теля в зависимости от выбора вида тактики педагогической поддержки защиты, помощи, содействия и взаимодействия создали четыре творческие группы, каждая из кото­ рых подготовила сообщения. Пред­ ставители групп дали характерис­ тики каждой тактике, рассказали об их особенностях, условиях приме­ нения, позициях участников учеб­ но-воспитательного процесса, тех­ нологических аспектах действий. Я от души поблагодарила учи­ телей за подготовленные сообще­ ния и за то, что они так хорошо по­ нимают важность овладения всеми видами тактики педагогической поддержки. Валентина РЕПНИКОВА, директор Топовской средней школы. На снимке: В. Е. Репникова ведет педсовет. На сцене - студенты ЛГПИ 24 марта в РДК прошел концерт студентов факультета искусств Ли­ пецкого государственного педагогического университета, среди которых были и наши земляки. Зрители, собравшиеся в зале, тепло приветствовали его участников, исполнивших музыкальные произведения известных композиторов, со­ временные и народные песни - студенческий академический хор под уп­ равлением Бориса Лазарева, студенческий народный хор и мужской ан­ самбль «Волюшка» под управлением Светланы Филипповой, инструмен­ тальное трио, заслуженного артиста России Александра Короткова, мо­ лодых пианистов, баянистов, флейтистов и вокалистов. (Соб. инф.)