Народное слово. 2006 г. (п. Лев-Толстой)

ОБСУЖДЕНЫ НАСУЩНЫЕ Есть выход из ддхввиоЕОкризиса М н о ги е воп ро сы , к а саю щ и е ся н ап р а в л е н и й д е я т е л ь н о с т и о б р а ­ з о в а т е л ь н ы х у ч р еж д е н и й , бы ли об с уж д ены на со в ещ а н и и р у к о в о ­ д и те л е й районных ш кол . Е го п р о ­ вел н а ч ал ьн и к о т д е л а о б р а з о в а ­ ния а д м и н и с т р а ц и и р а й о н а В . И. К л о чк о в . О н п р о и н ф о р м и р о в а л со б р а вш и х с я о б уч а сти и коллегии д е п а р т а м е н т а о б р а з о в а н и я и н а ­ уки а дм и н и с тр а ц и и о б л а с ти (ДО - иН ), ко то р ая п о св ящ а л а с ь п о д в е ­ д ению и то гов р аботы с и с т е м ы о б ­ р а з о в а н и я обл а с ти в 2 0 0 5 -м и о с ­ н о в ны м н а п р а в л е н и я м р а б о ты в 2 0 0 6 -м году. З а вед ую щ ая р ай онны м м е тод - каб и н е том О . А. Цы ганова р а с с к а ­ з а л а о р е а л и з а ц и и н а п р а в л е н и й п р и о р и т е т н о г о н а ц и о н а л ь н о г о п р о е к та «О бр а зовани е» . О т м е т и ­ ла, что э т о т проект, по сл о в ам м и ­ н и с т р а о б р а з о в а н и я и науки РФ А н д р ея Ф ур се н к о , д олж ен о б е с п е ­ чи ть м о д е р н и з а ц ию с и с т е м ы о б ­ р а зо в а н и я и и зм ен ен и я в ней . О д ­ на из главных е го задач - вы явле ­ ние и поддерж ка тех л и д е р о в -п е - д а г о г о в , ко т о ры е д аж е в с а м ы е тр у д ны е в р е м е н а д а в а л и к а ч е с т ­ вен н о е о б р а з о в а н и е с в о и м учени ­ кам , о б е с п е ч и в а л и им у сп еш н ую к а р ь е р у во в з р о с л о й ж и зн и , и с ­ п о л ь з о в а л и и и с п о л ь зую т н о в е й ­ ш ие техноло гии . О . А . Цы ган о в а п о з н а к о м и л а р у к о в о д и т е л е й о б р а з о в а т е л ь н ы х учреж дений с полож ениями «О п о ­ рядке и критериях к он к ур сн о го о т ­ б о р а лучших учителей для д е н еж ­ н о го п о ощ р е ни я з а вы со ко е п е д а ­ г о г и ч е с к о е м а с т е р с т в о и з н а ч и ­ те л ьны й вклад в о б р а з о в а н и е » и «О п о р я д к е и к р и т е р и я х к он к ур ­ сн о г о о т б о р а о бщ е о б р а з о в а т е л ь ­ ных учреж дений , активн о вн е д р я ­ ющих иновационны е п ро гр ам мы , для о с ущ е с тв л е н и я г о с у д а р с т в е н ­ ной п одд ерж ки из ф е д е р а л ь н о г о бюджета». Зачи тала прика з № 2 от 10 .02 .2006 года «О со з д а н и и оп е - В р а й о н н о м к о н к у р с е и с с л е ­ д о в а т е л ь с к и х р аб о т «М оя р о ди н а - Л и п е ц к и й край» п ри н я л и у ч а с ­ т и е в о с п и т а н н и к и 12 ш кол . Е г о п о б е д и т е л я м и с тали в о с ь м и к л а с ­ с н и ц а К у з о в л е в с к о й о с н о в н о й школы М а р и я Уш а кова («Тема р о ­ дины в т в о р ч е с т в е п о э т а -з е м л я к а П. В . Кузовлева»), о д и н н а д ц а ти к ­ л а с с н и ц а Г а г а р и н с к о й с р е д н е й ш колы М а р и я В д о в и н а (« Л е т о ­ п и с ь р о д н о г о с е л а » ) ,с е м и к л а с ­ с н и ц а Т о п о в ск о й с р е д н е й школы Т а т ь я н а П е с т р е ц о в а (« Уходили ж енщ ины на фронт») и од и н н а д - ц а ти к л а с н и ц а Г о л о в и нщ и н с к о й с р е д н е й ш колы О л ь г а С а х а р о в а («Из ’ и с т о р и и д о н с к и х сл а вян» ) . О н и бы ли на граж дены Г р а м о т ам и о тд ел а о б р а з о в а н и я и д е н еж ны м и п р ем и я м и . С в о и р або ты - «Моя ти хая м а ­ лая р один а» , «Лишь бы н е бы ло войны » , « С в а д ь б а , с в а д ь б а , с в а д ь б а . . .» и «З ем ляк ам п о с в ящ а ­ ется» - п р е д с т а в и л и на вы ставку п л а нш е то в , о траж ающ их н а п р а в ­ ления д е я т е л ь н о с т и юных к р а е в е ­ д о в , в о с п и т а н н и к и К у з о в л е в с к о й и А с т а п о в с к о й о сн о в ны х , П е р в о ­ м а й с к о й с р е д н е й ш кол и р а й о н ­ н о го Д о м а п и о н е р о в и ш к ол ьн и ­ ков. Жю ри кон кур са о т м е т и л о т а к ­ же п е д а г о г о в -н а с т а в н и к о в , в н е с ­ ш их с в о й в кл ад в п о д г о т о в к у и оф о р м л е н и е р а б о т и вы с та во к , - р у к о в о д и т е л я к р а е в е д ч е с к о г о круж ка К у з о в л е в с к о й о с н о в н о й школы Г. В . Уш акову , с т а рш ую в о ­ жатую Га гарин ской с р е д н е й ш ко - р ативной р аб очей группы по р е а ­ л и з а ц и и п р и о р и т е т н о г о н а ц и о ­ н ально го п роек та «Образование» , и зданны й по о тдел у о б р а з о в а ни я а дм и н и с тр а ц и и р ай он а на о с н о в а ­ нии со о т в е т с тв ую щ е го п и с ьм а Д о - иН в целях о ка зания и нф о рм а ц и ­ о н н о й п одд ерж ки и в з а и м о д е й ­ с твия с Д о и Н по о сн о в ны м н апр а в ­ л е н и ям проекта . З а т е м напом нила сод е рж а н и е ещ е од н о го п о с та н о в ­ л е н и я кол л е ги и Д о и Н (N9 23 от 1 7 .1 1 .2 0 0 5 г о д а «О с о в м е с т н о й д е я те л ь н о с ти м униципал ьны х м е ­ тодиче ских служб и и н с ти ту та р а з ­ вития о б р а з о в а ни я по повыш ению п р о ф е с с и о н а л ь н о й культуры р а ­ б о т н и к о в о б р а з о в а н и я Л и п ец к о й области» ) , к о торы м п р е д л а га е т ся п р о в о д и т ь в школах кур совую п о д ­ готовку п еда го гов по прим ен ению в о б р а з о в а т е л ь н о м п р о ц е с с е и н ­ ф о рм а ц и о н н о -к ом м у н и к а ц и о н ны х техноло гий . М е т о д и с т по а т т е с т а ц и и р а й ­ он н о го м е т од к аб и н е т а Н. В . Гера ­ с и м о в а п о зн а к ом и л а р у к о в о д и те ­ лей о бр а зо ва тел ьны х учреждений с д анны м и ан а л и з а д е я те л ь н о с ти Д о и Н , муниципальных о р ган о в уп ­ р авл ения о б р а з о в а н и я , п е д а г о ги ­ ческих учебных за в ед ен и й , и н с т и ­ тута р азви тия обр а зовани я (п о ста ­ новление Д о иН № 26 о т 22 .12 .2005 года «Кадровое о б е сп е ч е н и е функ­ ц и о н и р о в а н и я с е л ь с к о й школы»). Они показывают, что в обл а с ти с о ­ з д ан н е о б х о д им ы й кад ровы й п о ­ те н ц и ал , п о з в о л яю щ и й у с п еш н о р еш а т ь в о п р о сы ф у н к ц и о н и р о в а ­ ния сел ь ск ой школы. В м е с т е с т е м и м е е т с я р яд глу­ б о к и х н е р еш е н ны х п р о б л е м и т р у д н о с т е й . Д о и Н о тм е ч а е т , что для се л ь ских школ о бл а с ти х ар ак ­ т е р н а те н де нц и я со зд а н и я «избы ­ точной м а с сы п еда го гических р а ­ ботников»: е сли в ц елом по о б л а ­ с ти в 2005 год у на одн о го п е д а г о ­ гическо го р або тник а прих одило сь 7 учеников , то по с е л ь с к и м ш ко ­ лы Т. С . П а н ч е н к о , з а м е с т и т е л я д и р е к т о р а по в о сп и т а т е л ь н о й р а ­ б о т е Т о п о в ск ой с р е д н е й школы Н. А . П лахову , р у к о в о д и т е л я к р а е ­ в е д ч е с к о г о кр уж ка Г о л о в и нщ и н ­ ск о й с р е д н е й школы Р. П. Юрову, з а м е с т и т е л я д и р е к т о р а по в о с п и ­ т а т е л ь н о й р а б о т е П е р в о м а й с к о й с р е д н е й школы В . А . П а х ом о в у и р у к о в од и те л я кружка А с т а п о в с к о й о с н о в н о й школы Л . Ф . Ш естаков у . П о б е д и т е л и р а й о н н о г о к о н ­ к ур са прин яли у ч а с т и е в о б л а с т ­ ной к р а е в е д ч е ск о й к онф ер ен ц и и . Р айонны й Д о м п и о н е р о в и ш кол ь ­ н и к о в н а г р аж д е н Г р а м о т о й д е ­ п а р т а м е н т а о б р а з о в а н и я и науки а д м и н и с т р а ц и и Л и п е ц к о й о б л а с - ПРОБЛЕМЫ лам - 5. З а п о сл е дн и е три года п о ­ чти в д в а р а з а ув е л и ч и л ся о т то к м о л о ды х с п е ц и а л и с т о в и з с е л ь ­ ской школы. У с и ли в а е т ся те н д е н ­ ция «старения» п еда го гических ка ­ д р о в ( п е н с и о н н о г о в о з р а с т а д о ­ с ти гли 8,9% п е д а г о г о в ) , а такж е д и р е к т о р с к о г о кор п у са (п е н с и о н ­ ного в о з р а с та д о сти гли 11 ,2 % р у ­ к о в о д и т е л е й ) . Н е д о с т а т о ч н ы м и те м п ам и в ед е т ся повыш ение ква ­ лиф икации педа го гов . По в о п р о с у с о в м е с тн о й работы о б р а з о в а т е л ь н ы х учр еж д е н и й , глав се л ь с о в е т о в , р аб о тник ов уч ­ р еж д е н и й м е д и ц и ны , культуры и п р а в о о х р а н и т е л ь ны х о р га н о в по внедрению е д ин ой с и с тем ы анти - наркотиче ско го , ан тиалко гол ьно го во спи тани я п о д р а с таю щ е го п о ко ­ ления вы ступила м е т о д и с т р ай о н ­ н о го м е т о д к а б и н е т а по у ч е б н о - воспи та тел ьно й р аб о те Н. В. Гле­ бова . В е д ущ и й с п е ц и а л и с т отдела Л. Е. А н и с о в а р а с с к а з а л а о п роек те « Р е п е ти ц и я е д и н о г о г о с у д а р ­ с т в е н н о г о э к зам ен а» . В с о о т в е т ­ с твии с ним ф едеральны й и н с т и ­ ту т п е д а г о ги ч е с к и х и зм е н е н и й (Ф И ПИ ) п р е д л а г а е т вы п у скникам районных школ принять уч а сти е в п р е д в а р и те л ь н ом и спы тании (р е ­ петиции ) Е Г Э . Э т о д а с т о д и н н а д ­ ц а ти к л а ссн и к ам в о зм ож н о с т ь п о ­ з н а к о м и т ь с я с о р г а н и з а ц и е й и п равил ами п р овед ения Е Г Э в 2006 год у ( п р о ц е д у р а м и з а п о л н е н и я бл а н к о в , п р о в е р к и о т в е т о в , вы ­ ста вления отме ток ) , научиться р а ­ б о т а ть с к о н т р о л ь н о -и зм е р и те л ь ­ ными м а те р и а л ам и , п си х ол о ги ч е ­ ски п од го то в и ть ся к т е с то во й с д а ­ че э к з ам е н о в . Л . Е. А н и с о в а д о в е ­ ла также д о св е д е н и я р у к о в од и те ­ лей школ инф орм ацию о б учебных завед ен и ях , о сущ е ств л яю щ и х н а ­ б о р выпускников 11 -х и 9 -х кл а с ­ со в для обучения по р азны м с п е ­ циал ьн о стям . ти з а у с п е х и в о р г а н и з а ц и и д о ­ п о л н и т е л ь н о г о к р а е в е д ч е с к о г о о б р а з о в а н и я и у ч е б н о - и с с л е д о ­ в а т е л ь с к о й р а б о ты уч ащ и х с я по п р о г р а м м а м о б л а с т н о г о т у р и с т ­ с к о - к р а е в е д ч е с к о г о д в иж е н и я «М оя р о д и н а - Л и п е ц к и й край» (2 0 0 3 -2 0 0 5 годов ) . М ар гар и та П Ч Е Л Ь Н И К О В А , заместитель директора по учебно-воспитательной работе районного Д ома пионеров и школьников . На снимке: М. В. Пчельникова го то в и т исследовательские рабо­ ты и планшеты для областной краеведческой конференции. Ф о т о Бориса Л Ы К О В А . П р о б л ем а д у х о в н о -н р а в с тв е н ­ н о го о б р а з о в а н и я и в о с п и т а н и я в се гд а бы ла и б у д е т актуал ьн ой . С в я ти те л ь Тихон З а д он ски й г о в о ­ рил: « Как м а л е н ь к о е д е р е в ц е , к которой с т о р о н е наклонено будет, так и д о конца б у д е т рас ти : так м о ­ л одой отрок , ч ем у сначала н а с т а в ­ ле н будет , к т о м у и д о кончины ж и зн и с в о е й с к л о н н о с т ь б у д е т иметь» (Творения С вя ти те л я Ти х о ­ на З ад о н ск о го , т.1). Глубокие и зм е н е н и я в с о ц и ­ а л ьн о -э к он ом и ч е с к ой и поли тиче ­ ской жизни наш ей страны оказали н е г а ти в н о е в л и я н и е на д у х о в н о ­ н р а в с тв е н н о е с о с т о я н и е р о с с и й ­ ск о го о бщ е с тв а . П роп а ганд а с р е д ­ с т в ам и м а с с о в о й и нф орм ации н а ­ силия , индиви д уали зм а , не с в о й ­ ственных наш ей культуре, нанесли о гром ны й ущ ер б д ел у во спи тани я м о л о д еж и . Р е з к и м и зм е н е н и я м п одвер гли сь ц енн о стны е о р и е н т а ­ ции , м о ти вация д ея те л ьн о с ти , о т ­ н ош е н и я к о к р уж аю щ ем у миру , с у д ь б е О т е ч е с тв а . П о д р а с т аю щ е е п о к о л е н и е вы х од и т в с а м о с т о я ­ тельную жи знь лиш енным э л е м е н ­ тарных п р ед с та в л ен и й о свои х и с ­ то р и ч е с к и х корн ях и тр а д и ц и я х . С е г о д н я учены е , п еда го ги п ри х о ­ д я т к выводу, что с т а т ь р еальной о сн о в о й выхода и з д уховно го кр и ­ з и с а , п ослуж и ть о с н о в о й ц е л о с т ­ н о го в о с п и т а н и я и о б р а з о в а н и я лично сти , с п о с о б с т в о в а т ь в о с с т а ­ н о в л е н ию п о д л и н н о й и е р а р х и и ц е н н о с те й м ож ет р ели ги о зн о е о б ­ р азо ван и е . С I се н тя бр я 2005 -2 00 6 у ч е б ­ но го года в Головинщ инской с р е д ­ ней ш коле по желанию учащ ихся и с со гл асия р о ди тел ей введен кур с «Основы п р а во сл а вн ой культуры». На занятиях у ч ащ и е ся зн а ком я тся с и с то р и е й В е тх о го З а в е та , ч и та ­ ют притчи Н ово го З а в е т а , за у ч и в а ­ ют п раво сл авны е моли твы , и зуч а ­ ют жития святых , и с то р ию п р а в о ­ славны х п р а з д н и к о в ,у с т р о й с т в о и р а зн о в и д н о сти п равославны х х р а ­ мов . Д е т и с уд о в о л ь с т в и ем уч а с тву ­ ют в п р а в о сл а вны х п р а зд ни ка х и д у ховны х м е р о п р и я т и я х п ам я ти святы х . П р о в е д е ны п р а зд н и к и «Ищите к Го сп од у дорогу» и «Свя ­ ты е отцы Оп тин ские» , п о с в ящ е н ­ ный памяти п р е п о д о б н о го А м в р о ­ си я О п ти н ск о го и святых с т а р ц е в О п тин ских . В д е к а б р е п рош ло м е ­ р о п р и я ти е «Б о гои збр анн а я О т р о ­ ковица» - о р ож д е стве п р е свя той Б о го р од и цы . В ян вар е с о с т о я л с я у т р е н н и к с н а р яж е н н ой ел кой , в е р те п о м и з еловы х веток , к о т о ­ ры й с т а л п р о о б р а з о м В и ф л е е м ­ ск о й п ещ еры , укры вш ей П р е с в я ­ тую д е в у с Б о гом л ад е н ц ем в д ен ь Р ож д е с тв а Х р и с т о в а . В костю мах пастухов и волхвов д е ти и н сц е н и ­ ровали сюжеты В иф л еем ски х с о ­ бы тий , читали стихи о Р ож д е стве Х р и с т о в ом , колядки, играли в «Но­ ев ковчег», а в заключение п р а зд ­ ника получили подарки и сл а д о с ти . М н о ги е полю били п ал ом н и ч е ­ ск и е п о е зд к и по св я ты м м е с т а м , к о то ры е бы ли о р га н и з о в а ны при со д е й с т в и и главы рай он а Е. В. К о ­ то ва . В н о я б р е мы п о се ти ли Свя - то -Д и м и тр и е в ск и й м он а с ты р ь , где вр ем я буд то з ам е д л и л о с в о й бе г или в о в се о с т а н о в и л о с ь , где начи­ н а еш ь п о н и м а т ь лю дей , ко торы е в се б р о си л и и ушли сю д а , чтобы най ти с е б я , о б р е с т и покой и н о ­ вый смы сл жизни . В я н в а р с ки е каникулы мы п о ­ бывали в оби тел и С вя ти тел я Тихо ­ на З а д о н ск о го . Э к с к ур сию по м о ­ настырю п ро вел и ер одиа кон С а в ­ ва. Он р а с ск а з а л о В л а дим и р ск ом с о б о р е м он а с ты ря , о чуд о творн ой В л а дим и р ск о й иконе Бож ией М а ­ те р и и, кон ечн о , о н е б е с н о м п о ­ к р о в и т е л е о б и т е л и - С в я т и т е л е Тихоне З а д о н с к о м , чьими тр уд ам и и м оли твам и был о б у с тр о е н м о н а ­ с ты р ь , выкопан св я т о й и с точник . Мы п рилож или сь к м ощ ам з а тв о р ­ ника Георгия и задон ских з а тв о р ­ ников , п о се ти ли источник в честь иконы Бож ией М а те р и «Ж ивонос­ ный источник» . На и с точнике С в я ­ ти те л я д е т и с о б и р а л и с ь н а б р а т ь воды , но пока шли к нему, решили и и с куп ать ся . .. Учащ и е ся с н е т е р п е н и ем ждут сл е д ую щ и х п ал ом н и ч е ск и х п о е з ­ д о к по св я ты м м е с т а м . Д у х о в н о ­ н р а в с т в е н н о е с т а н о в л е н и е д е те й и молодеж и , под готовка их к с а м о ­ с т о я т е л ь н о й ж и зни е с т ь важ н е й ­ ш ая с о с т а в л яю щ а я р а з в и т и я о б ­ щ е с тв а , г о с у д а р с тв а . «Н ер адение о д е тях е с т ь величайш ий и з г р е ­ хов , и в нем - крайняя с т е п е н ь н е ­ честия» , - п и са л с в я т и т е л ь Ф е о ­ фан Выш ин ский . Надежда Л О П А Н Д И Н А , учитель курса «О сновы православной культуры» . Поездки, укрепляющие веру В день памяти великомученика Д им и три я С ол ун ско го преподаватели и учащ иеся Головинщинской ср едн ей школы побывали в Свя то -Д им и три - ев ском Иларионовском женском мона сты ре (с. Троекурово Л ебедян ско го района). З а Бож ественной литургией и споведали сь , причастили сь Святых Христовых Тайн. В м е с т е со свящ еннослуж ителями и прихожанами с о в е р ­ шили Крестный ход с иконами в честь Д ими три я Сол ун ско го , вокруг хра­ ма , который начали р еставрировать . Приложились к м ощ ам затворника Илариона Троекуровского . Э т о т святой д о р о г нам потому, что своим под ­ вигом за творничества освятил нашу землю . По его м оли твам забил ис точ ­ ник святой воды, находящийся в сел е Головинщино. П реподавател ь «Ос­ нов православной культуры» Н. П. Лопандина рас ска зала об и с тории м о ­ настыря , провела экскурсию . Такие поездки укрепляют веру, наполняют желанием жить не только ради себя , но и для кого-то ещ е . О л ь га Г Р И Ш И Н А , учитель Головинщ инской средней школы . 5 января группа учащихся Головинщинский ср едн ей школы ездила на экскурсию в Задонскую оби тел ь - одно из замечательных м е с т Л ипецко ­ го края. Мы побывали в мужском Бо городицком м онасты ре . Полю бова­ ли сь красотой пятиглавого Вл адим и р ско го со б о р а с устремленными в не ­ бо золотыми куполами. Построенны й в се р е д и н е XIX века по проекту а р ­ хитектора К. А. Тона (автора храм а Х р и ста Сп а си теля в Москве) , он о с т а ­ ется величественно -прекрасным и се годня . Экскур сию для н а с провел свящ еннослуж итель иеродиакон Савва . Он расска зал о жизни православных святых, о б иконе Вл адими р ской Божией М атери . О с та л о сь м ного впечатлений от этой поездки . Елена М А К Е Е В А , учащаяся 11 класса. Л . Е Г О Р О В А . «Моя родина - Липецким край»