Народное слово. 2004 г. (п. Лев-Толстой)

"Н ародное слово" 29 апреля 20 04 г . * № 5 0 (8832 ) • 3 ПОСРЕДНИКИМЕЖДУОБЩЕСТВОМИ Районный семинар классных руководителей прошел 20 апре­ ля в Лев-Толстовской средней школе. Открыла его, сообщив программу проведения, дирек­ тор школы Е. В. Леконцева. За­ тем методист отдела народного образования администрации района Н. В. Глебова познако­ мила его участников с методи­ ческими рекомендациями о ро­ ли и деятельности классных ру­ ководителей общеобразова­ тельных школ. Она отметила, что воспита­ тельные функции в общеобра­ зовательных учреждениях при­ званы выполнять все педагоги­ ческие работники. Классный ру­ ководитель - педагог-профес­ сионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накоплен­ ной человечеством. Он органи­ зует систему отношений через разнообразные виды воспиты­ вающей деятельности классно­ го коллектива. Создает условия для индивидуального самовы­ ражения ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способно­ стей, защиты интересов де­ тства. Наблюдая за развитием учащихся, он воспитывает у них уважение к законам и нравст­ венным принципам. Участники семинара - заме­ стители директоров районных школ по воспитательной рабо­ те, руководители методических объединений классных руково­ дителей, классные руководите­ ли - посетили внеклассное за­ нятие в 1 "А" классе "Здравст­ вуй, птичья страна", которое провела Л. Н. Полянская. С обобщением опыта работы Ли­ дии Николаевны по теме "Вос­ питание базовой культуры че­ рез личность школьника" высту­ пила заместитель директора школы по учебно-воспитатель­ ной работе по начальным клас­ сам А. К. Лазутина. Лидия Николаевна, сказала она, понимает, что начальным классам принадлежит особая роль в обучении и воспитании детей: в них они проходят пер­ вую серьезную школу приобще­ ния к дальнейшей учебе и тру­ ду, приобретают такие качест­ ва, как прилежание, аккурат­ ность, умение жить и работать в коллективе. "Моя задача не только научить детей писать, читать и считать. Не менее важ­ но научить их соединять свои мысли с повседневными по­ ступками" - в этих словах учи­ теля - программа ее деятель­ ности. Прежде, чем планировать воспитательную работу, Л. Н. Полянская определяет индиви­ дуальные особенности каждого ребенка, условия его жизни и развития. Система ее работы с классом базируется на органи­ ческом единстве обучения и воспитания, учебной и внеклас­ сной деятельности. Лидия Николаевна убежде­ на: чем раньше ребенок научит­ ся удивляться и радоваться всему живому, понимать язык природы, окружающего мира, тем ярче и чище он будет. В этом - истоки эстетического воспитания. С этой целью про­ водятся минутки поэзии на уро­ ках русского языка и чтения, прослушивание музыки, празд­ ники, посвященные временам года, конкурсы поделок, беседы по картинам художников. Ее воспитанники участвуют в кон­ курсах стихов и рисунков, по­ священных природе ("Золотая волшебница осень", "В гостях у сказки"), становятся их при­ зерами (С. Кораблин, О. Пахо­ мова, О. Тинина, Е. Кошкарова и другие). Воспитывая и развивая ду­ ховные качества детей, она ор­ ганизует посещение ими музе­ ев - школьного, краеведческо­ го, Л. Н. Толстого. Формирова­ нию других - сопереживания, сочувствия, доброты, умения трудиться, навыков культурного поведения - способствуют про­ водимые учителем этические и тематические беседы ("Школа вежливости", "Бабушки и вну­ ки"), игры. При этом она не да­ ет готовых решений, предо­ ставляет возможность сделать самостоятельный выбор, как поступить в той или иной ситу­ ации, чтобы научить правильно действовать и тогда, когда нет рядом учителя. Пробуждению познаватель­ ных интересов, экологического сознания помогают беседы ("Животный и растительный мир в нашей местности"), вик­ торины ("Здравствуй, лес!") те­ матические утренники, конкур­ сы, классные часы. С целью укрепления здо­ ровья детей Л. Н. Полянская строго следит за выполнением санитарно-гигиенических пра­ вил, организацией завтраков, проводит физкультминутки на уроках, подвижные игры на пе­ ременах, беседы по правилам дорожного движения. Понимая, как важна в вос­ питании детей роль родителей, она умело превращает их в сво­ их союзников и помощников. Хорошо знает семьи своих уче­ ников, привлекает родителей к участию в совместных походах на природу, экскурсиях, к про­ ведению классных мероприятий и праздников. В. А. Сухомлинский писал: "Быть хорошим учителем можно только будучи хорошим воспи­ тателем". Эти слова в полной мере относятся к Л. Н. Полян­ ской, которую отличают добро­ желательность и любовь к де­ тям, умение увидеть, разгля­ деть мир каждого, вдохнуть уве­ ренность, повести за собой, придать работе всего коллекти­ ва творческий характер. Лидия Николаевна - хорошо подготовленный учитель и клас­ сный руководитель. Ее педаго­ гический стаж - 32 года, имеет высшую квалификационную ка­ тегорию, награждена грамотой Министерства просвещения, медалью "Ветеран труда". Вы­ растая, переходя на следую­ щую ступень обучения, ее вы­ пускники хорошо учатся, явля­ ются активистами, обладают высоким уровнем воспитанно­ сти. Они не забывают своего учителя, часто навещают, чтобы поделиться успехами, попро­ сить совета. Есть среди них и такие, кто решил связать свою дальнейшую судьбу с профес­ сией учителя, - Андрей Панфе­ ров, Екатерина Мурыгина, Евге­ ния Кошкарова, Кристина Мару- хина, Сергей Мельденберг, Александр Полянский. Это го­ ворит о высокой оценке труда учителя и классного руководи­ теля. Во время семинара его уча­ стники посетили также класс­ ный час в 10 "А" классе "Эко­ логический суд богов Олимпа над человеком", который про­ вела И. В. Худицкая. Опыт ра­ боты классного руководителя по теме "Формирование твор­ ческих личностей в классном коллективе" обобщила заме­ ститель директора по учебно- воспитательной работе И. В. Пронина. Нередко случается, сказала она, что воспоминания о школе так или иначе связаны с име­ нем классного руководителя. Именно к нему в первую оче­ редь обращаются ученики со своими радостями и бедами, именно он помогает разрешать конфликты с родителями и пе­ дагогами, именно ему чаще, чем кому-либо еще, доверяют­ ся детские тайны. И не случай­ но дети говорят, что классный руководитель - это человек, ко­ торый всегда рядом в трудные минуты жизни, знает все их сильные и слабые стороны и помогает корректировать их и совершенствовать. Потому что, как сказал В. А. Сухомлинский, "учение - это лишь один из ле­ пестков того цветка, который называется воспитанием". И. В. Пронина напомнила, что И. В. Худицкая закончила факультет биологии и геогра­ фии Якутского государственно­ го педуниверситета, работает в школе более 20 лет. Она - твор­ ческий, увлеченный человек, оптимист, который горит сам и старается зажечь других. Ее цель, как классного руководи­ теля - формирование зрелой целостной личности, адаптиро­ ванной к жизни в обществе. Главные направления деятель­ ности - создание условий для самореализации детей и под­ ростков, чтобы каждый понял, что он сам творец себя, своей удивительной души. РЕБЁНКОМ Организуя воспитательную работу, Ирина Викторовна ру­ ководствуется следующими принципами: воспитание долж­ но строиться на общечеловече­ ских ценностях, с учетом воз­ растных и индивидуальных осо­ бенностей, быть направленным на стимулирование развития личности каждого ученика. Со­ ставляемый ею план работы представляет собой целевые программы, содействующие формированию познавательно­ го, нравственного, коммуника­ тивного, эстетического и физи­ ческого потенциалов ребенка. Первым и самым главным И. В. Худицкая считает сохранение и развитие здоровья учеников. Походы, экскурсии, прогулки, активное участие в общешколь­ ных мероприятиях "День здо­ ровья", "Школьный турслет" и других - все эти мероприятия направлены на то, чтобы пока­ зать учащимся, их семьям зна­ чимость хорошего физического состояния для будущего жизне- утверждения, развития нравст­ венных качеств идушевных сил, профессионального становле­ ния. Много внимания уделяет классный руководитель работе с семьей, организации совме­ стного досуга, праздников, про­ ведению родительских собра­ ний. Для детей участие в жизни класса вне школьных уроков, внеклассная деятельность - шанс сбросить "лягушачью ко­ жу", своего рода ярлык неуме­ лого, найти свое место в среде сверстников. Важным звеном в данном направлении работы классного руководителя Ирина Викторовна считает создание ситуации для добровольного выбора учениками тех форм внеклассной работы, которые им хотелось бы использовать. Главные качества, которые она стремится развивать у своих воспитанников, - инициатива, самостоятельность, ответствен­ ность, открытость, искренность. Как бы ни регламентирова­ лись направления воспитатель­ ной работы, каждому классному руководителю удается привне­ сти в нее что-то свое, индиви­ дуальное. УИ. В. Худицкой это - театрализованные представ­ ления ("Осенний бал", "Репка”, игры "Путешествие по морю любимых занятий", "Путешест­ вие на скором поезде "Здо­ ровье", "Экологический суд бо­ гов Олимпа над человеком"). А поскольку она учитель биоло­ гии, осуществляет и экологиче­ ское воспитание. При этом стремится обратить внимание учащихся на глубокую взаимо­ связь всех происходящих про­ цессов не только в нашей стра­ не, но и на всей планете Земля. Мерцающий маяк - с ним можно сравнить И. В. Худицкую, как классного руководителя. В штормовом море маяк и опыт­ ному, и начинающему мореходу приносит уверенность: курс вы­ бран правильно, так держать! И этот маяк горит не постоянно, а периодически выбрасывает пучки света, как бы говоря: "Я здесь, я готов прийти на по­ мощь". Н. ВИКТОРОВА. На снимках: Л . Н. Полян­ ская; И. В. Худицкая. ВЕСЕННИЙ ПРИЗЫВ « Т Р У Б Я Т С О Л Д А Т У С Б О Р » На днях в районном Доме культуры состоялись торжест­ венные проводы в армию пар­ ней. На мероприятии присут­ ствовали заместители главы ад­ министрации района Э. Э. Фитц, Л. П. Рындина, военный комиссар В. В. Глотов, участ­ ник афганских событий В. М. Вакуров, ветераны Великой Отечественной войны Н. В. Куликов и Н. Ф. Карих, род­ ные и близкие призывников. С теплыми словами напут­ ствия и пожеланиями к при­ зывникам обратились Л. П. Рындина, В. В. Глотов, Э. Э. Фитц, В. М. Вакуров, а также ведущие мероприятия С. Кор­ шунова и К. Шабанов. Всем желали успехов в воинской службе, возвращения домой. Юношей пришли поздра­ вить малыши из детского сада "Теремок". После прослушива­ ния стихотворения "У могилы неизвестного солдата" призыв­ ники Александр Матюнин и Николай Ромашин возложили цветы к Вечному огню на ме­ мориальном комплексе. Дрожал голос у Е. Г. Гап- каловой, матери одного из призывников, которая дала на­ путствие сыновьям: - Я хочу пожелать вам до­ брого пути, дорогие мои, от имени всех матерей. Конечно, больно расставаться с вами. Сынок, и вы, дорогие наши де­ ти, помните, что сердце матери всегда с вами, и оно чувствует, когда вам трудно. Провожая вас на службу в ряды россий­ ских войск, мы даем вам наше родительское напутствие: не посрамите солдатской чести, чести своих отцов и матерей. Служите так, чтобы не было стыдно перед самим собой и перед людьми! После вручения несколь­ ким призывникам повесток на­ чался концерт художественной самодеятельности, подготов­ ленный работниками РДК и ПУ-15. В заключение мероприятия призывникам вручили пакеты с набором принадлежностей, необходимых в армии. Мероприятие подготовили и провели начальник отдела по делам женщин, семьи и моло­ дежи администрации района С. В. Коршунова, работники рай­ онного военкомата. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ НЕ РЕЧКА , А БОЛОТО Речка Ягодная Ряса, что про­ ходит через село Топки, совсем небольшая, но своим присутстви­ ем она обогащает природный лан­ дшафт и может быть прекрасным местом для отдыха. По крайней мере так было лет 20 назад, когда вода в реке была чистейшей, дно песчаным. Помню, что летом на берегу всегда было много любите­ лей купания. Сейчас же Ягодная Ряса не ра­ дует глаз. Она обмелела, заили­ лась, вода стала грязной. Русло за­ хламлено листьями и ветвями сто­ ящих рядом деревьев. Вероятно, из-за гнилостных процессов вода в реке не замерзает зимой. По су­ ти оно превращается в болото. Причина, по-моему, в том, что не стало сильных паводков, которые мощным потоком прочи­ щали русло реки. Поэтому требу­ ется помощь людей. Существует специальная техника, используя которую можно возродить Ягод­ ную Рясу. Надеюсь, что данная проблема привлечет внимание де­ путатов райсовета, отдела охраны природы администрации района. Анатолий ПЕСТРЕЦОВ. с. Топки. Фото автора. НИКТО НЕ ЗАБЫТ И НИЧТО НЕ ЗАБЫТО 23 апреля в районном центре в рамках акции "Спасение. Ми­ лосердие. Помощь" работали два отряда школьников, в состав ко­ торых входили лидеры и школь­ ники, недавно ставшие пионера­ ми. Первый отряд из 16 учащихся 8 "А" класса Лев-Толстовской средней школы вместе со стар­ шей вожатой В. В. Фатеевой ока­ зал помощь ветерану Великой Отечественной войны 3. Ф. Дмитревской. Учащиеся убрали скопившийся за зиму мусор воз­ ле дома и вскопали участок под посадку овощей. Отряд из 11 лидеров и вновь вступивших пионеров из средней школы N 42 имени Л. Н. Толсто­ го вместе с председателем район­ ной детской пионерской органи­ зации "Содив" Л. А. Черновой ра­ ботал на новом (за райгазом) кладбище. Здесь были приведены в порядок могилы бывших учи­ телей школы и участников вой­ ны, а также некоторые из "поза­ бытых". В рамках акции "Вахта памя­ ти" (с 1 по 9 мая), посвященной Дню Победы, трудовые десанты учащихся поселковых и сельских школ выйдут к обелискам, на сельские кладбища для наведе­ ния порядка на местах захороне­ ний воинов, погибших в годы войны. Намечается также оказать помощь нуждающимся в этом ве­ теранам, заняться уборкой мусо­ ра на территории своих сел. Л. АЛЕКСАНДРОВА.