Народное слово. 2003 г. (п. Лев-Толстой)

РАССКАЗЫ О ДЕПУТАТАХ РАЙСОВЕТА ДЕПУТАТОВ С т р ем л ен и е — сонранить с ел е р ел и н е С д епутатом рай онн о го С о в е ­ та, председателем С Х П К "Орлов­ ский" Владимиром Васильевичем М ихеевым мы встретились в п о ­ л е , где заканчивался сев кукуру­ зы . Н астроени е у н его было х о ­ р ош е е , д а и есть от чего . П о с е в ­ ная кампания прошла у сп еш н о , ск о т выведен в л етн ий лагерь . Н о н есм отря на хорош ее на стро ­ е н и е , в глазах В ладим ир а В а ­ сильевича была и о забоч ен но сть . Зам етив эт о , я спросил : - Владимир Васильевич , у вас в хо зяй ств е д ел а идут х ор ош о , прибы ль в прош лом году п ол ­ учили пол тора миллиона рублей , что ж е сей ч а с Вас тревожит? - Работать н е с кем! - с го ­ речью ответил о н . - Если бы у нас в Орловке те , кто м ож ет и д о л ж е н р а б о т а т ь , п р и н и м а л и участие в о сущ ествл ении наших п л ан ов , д ел а были бы гор а здо лучш е . А мн е приходится брать лю д ей с о стороны ! П оловина Д о - мачей у нас в Орловке работает, а свои п о дом ам сидят! Н е хотят! Я , к он еч н о , удивился такому о т в е т у и п о пы т а л ся вы ясни ть причин у сл ож ивш ей ся ситуации . Спраш иваю у м ехани затора , за н им аю щ е г о ся р ем он том п р и ­ ц еп н о г о инвентаря: - Как работается Вам с М и ­ хеевым? Платят зарплату? П оч е ­ м у м естны е жители не выходят н а работу? - Р аботаем мы с ним отлич ­ н о , зарплату выплачивает вовре ­ мя , во всем пом огает и лю б ой в опр о с решает! А те , кто на ра - 15 мая был обобщен опыт ра­ боты учителя истории средней школы N 42 имени Л. Н . Тол­ стого И . А. Карих по теме "Со­ вершенствование способов прове­ дения уроков". 16-й год после окончания факультета истории и права Ли­ пецкого государственного пе­ динститута работает в школе учителем истории И. А. Карих. Преподает в пятых-одиннадца­ тых классах. Является руково­ дителем секции учителей исто­ рии и обществоведения. На­ граждалась грамотами отдела народного образования админи­ страции района и благодарст­ венным письмом Департамента образования и науки админист­ рации области. Администрация школы счи­ тает ее учителем, которому при­ сущи целеустремленность, от­ сутствие самоуспокоенности, постоянное стремление к зна­ ниям, совершенствованию мас­ терства, поискам рационализа­ ции своей деятельности и спо­ собов последовательного соеди­ нения обучения и воспитания. Вот несколько отзывов кол­ лег о ней: "Ирина Александров­ на уважительно относится к ученикам. Ее стиль - доброта, совмещенная с разумной требо­ вательностью. Высок интеллек­ туальный уровень самого учите­ ля. Яркая, эмоциональная, пра­ вильная речь не оставляет рав­ нодушным никого" (Л. В. Мар­ тынова); "Всегда готова прийти на помощь молодым педагогам, дать ценный совет в образова­ тельной и воспитательной рабо­ те" (Д. А Заруба). Ученики лю­ бят и уважают И. А. Карих - за то, что "на ее уроках всегда уз­ наешь что-то новое. Она умеет донести знания ненавязчиво, спокойно, сказанное ею запо­ минается навсегда. Проста в общении, хорошо объясняет, а главное - знает то, что говорит, никогда не обманывает. Она боту не желаю т выходить, - п р о ­ с то лентяи и пьяницы! Так ответил механи затор и, наклонивш ись над какой -то ш е ­ стер енк ой , всем своим видом дал понять , что разговор оконч ен . Главный инж ен ер хозяйства С ергей Ярных говорил примерно то же самое: - На запчасти Владимир Ва­ сильевич д ен е г н е ж алеет и , если что -то выходит и з строя , он тут ж е находит выход. П о этом у т ех ­ ника нас ни разу н е подвела , все делается вовремя. О дним словом , мы довольны своим руководите ­ лем . О дин механи затор мн е о тв е ­ тил оч ень категорично: - Если бы зд е сь не было Вла­ дим и ра Васильевича, наш "Ор­ ловский" давн о бы обанкротился! Вот так. А ведь мн оги е рук о ­ в о д и т е л и х о з я й с т в д а в н о уж е сдались на милость инвесторам , которые пор ой словн о не зам е ­ чают социальны х проблем на с е ­ ле . - Владимир Васильевич, с ка ­ кими вопросами к Вам обращ а ­ ются как к депутату рай онн ого Совета? - Н едавно , наприм ер , ко мне обратились жители села Дом ачи . У них возникли проблемы с в о ­ до сн а бж ен и ем . Т еперь мы и з Ор- ловки каждый д ен ь отправляем туда м олок ово з с питьевой во ­ д о й . Решаем вопросы с о вспаш ­ кой огородов . Н е забываем вете ­ ранов войны и труда, выделяем им все н еоб х о дим о е . Считаю , - добавил Владимир Васильевич, - обладает большим терпением и чувством юмора, а это очень важно, чтобы вызвать доверие и уважение к себе" (ученик 10 "Б" класса). У Ирины Александровны Карих сложился педагогиче­ ский стиль, свой неповторимый почерк в работе. Он проявляет­ ся в умении создать на уроке в любом классе обстановку кол­ лективного творческого поиска, дать возможность каждому уче­ нику испытать радостное чувст­ во сопричастности к истории своей страны, к ее героическо­ му прошлому. Недаром многие из ее учеников выбрали про­ фессию учителя истории - Ли­ дия Потапова, Александр Осет­ ров, Татьяна Карих, Ольга Не- крылова, Наталья Косинова, Сергей Киреев. Уроки И. А Карих отлича­ ются глубокой продуманно­ стью, всегда интересны, строят­ ся на научной основе, рассчи­ таны на глубокую работу мыс­ ли. Каждый урок спланирован так, что ученики четко знают его цели и задачи. Но при этом их инициатива не сковывается преподавателем. Учитель поощ­ ряет свободный обмен мнений, поиск оригинальных ответов, самостоятельных решений, не навязывает своей точки зрения, проявляя доверие и интерес к мнениям учеников. Это позво­ ляет развивать творческую ини­ циативу, самостоятельность мышления учащихся. Но дове­ рительность общения учителя с учениками не исключает крити­ ческой оценки любого выступ­ ления. Особое место в системе ра­ боты И. А Карих занимает ис­ пользование во время занятий активных форм и методов. Лек­ ции, семинары, лабораторные занятия, научно-практические конференции, проблемно-про­ ектные дискуссии, традицион­ ные комбинированные уроки, что нереш аемых задач - нет! Н а ­ д о только вовремя откликаться на нужды лю дей и не отклады ­ вать реш ени е проблем в долгий ящик. - Какие Вы выполняете ф у н ­ кции в рай онн ом Совете деп ута ­ тов? - Являюсь председателем к о ­ м и с с и и п о в оп р о сам а гр о п р о ­ мыш ленного комплекса , зем ель ­ ны х отн ош ен ий и экологии . В связи с наруш ением землеполь ­ зователями порядка оплаты за пользование земельными паями, принадлеж ащими гражданам на праве соб ств ен но сти , было м н о ­ жество обращ ений . Мы дол го и скрупулезно готовили этот воп ­ рос и вынесли его на рассм отр е ­ ни е с е с си и районного Совета д е ­ путатов. В реш ении с е с си и было ука­ зан о , чтобы руководители сель ­ хозпредприятий заключили и за ­ регистрировали договоры с с о б ­ ств енник ам и зем ельны х д о л ей , прои зводили выплату за пол ь зо ­ вание земельными паями в с о о т ­ ветствии с договорами . Было также р ек ом ен дов ан о а дм ин и стр аци и рай она , р а й о н ­ ном у комитету по земельным р е ­ сурсам и землеустройству пр и ­ нять соответствующие меры п о исправлению со здавш ейся ситуа ­ ции . Д ел о сдви нуло сь с мертвой точки , и лю ди после этого на ра ­ боту депутатов смотрят п о -др у го ­ му. Д епутат Владимир Василье ­ вич считает для себя главным - самостоятельная работа, уроки- практикумы давно вошли в практику ее работы. Готовясь к лекции, Ирина Александровна твердо соблюда­ ет методические требования к ней: научность и новизну изу­ чаемого материала, обучающий и развивающий характер его из­ ложения, логичность и четкость аргументации, всегда ставит на первое место связь изучаемого материала с явлениями и собы­ тиями современности. На лабо­ раторных занятиях она органи­ зует самостоятельное изучение школьниками нового материа­ ла, учит анализировать учебный текст, сопоставлять различные толкования исторических фак­ тов, аргументировать свою точ­ ку зрения, делать выводы. Большое внимание она уде­ ляет подготовке учащихся 10-11 классов к семинарским заняти­ ям. Ее воспитанники не просто овладевают новыми знаниями, а представляют их на коллек­ тивное обсуждение в классе по­ сле предварительной самостоя­ тельной работы с дополнитель­ ной литературой дома. Ирина Александровна щед­ ро делится с коллегами своим педагогическим и методиче- у л у чш ен и е ж и зн и л ю д ей , для этого он уже мн огое сделал . Э то , преж де всего , касается соцкуль ­ тбыта на селе . Выделяются с р е д ­ ства и з хозяйства на покупку и н ­ вентаря и оборудования для этих уч р еж д ени й , оказывается н е о б ­ ходимая пом ощ ь в рем онте д а н ­ ных объектов . В прошлом году в селе Ор - ловка был открыт санаторий на д ом у . И , к о н еч н о ж е , деп утат райсовета Владимир Васильевич М и х е ев сд ел ал в се в о зм ож н о е для того , чтобы этот санаторий с оотв ет ств ов ал в сем н е о б х о д и ­ мым требованиям . Д аж е краску для ремонта сам выбирал. Н о проблем остается ещ е в е ­ ликое множ ество . Как и зв естно , государство не оч ень -то жалует селян , да и не только их. А д е ­ кларациями о дальн ейших путях развития страны коров н е н ак ор ­ мишь , еж егодными посланиями П ре зидента парламенту - поле не вспаш ешь и н е посееш ь . Кстати, в послании нет ни слова о с ел ь ­ ском хозяйстве . Н е д о н его там, война в Ираке важнее! . . .П о с е в н о й агрегат р а зв ер ­ н у л ся на п о с л е д н ю ю за гон к у . В ездесущ и е грачи н еотступн о с о ­ провождали трактор с сеялк ой , а Владимир Васильевич уже гово ­ рил о завтрашних делах и , устало у л ы б н у вш и сь , п о п р ощ а л с я с о мн ой . Впереди - новы е дела и за б о т ы , с т р ем л ен и е с о х р а н и т ь р о дн о е с ел о , сделать ж и зн ь его жителей лучше. ским опытом: дает открытые уроки для учителей школы и района, выступает с сообщени­ ями на педсоветах, педчтениях и семинарах, оказывает помощь молодым специалистам. Интенсификации уроков, повышению их эффективности и обучающей воспитательной направленности способствуют созданный ею в кабинете исто­ рии небольшой библиотечный фонд художественной и мето­ дической литературы, дидакти­ ческий материал по истории древнего мира и средних веков, папки с дополнительным мате­ риалом по новейшей истории, истории Отечества XX века, подборка статей, сообщений учащихся по различным темам. Велико воспитательное воз­ действие личности учителя. Он воспитывает всем: своей речью, убежденностью, манерами и внешностью. Но главное - от­ ношением к делу. И это в пол­ ной мере относится к И. А Ка­ рих. Галина ПРОХОРОВА, заместитель директора по учебно-воспитательной работе. На снимке: И. А. Карих. Фото Бориса ЛЫКОВА ♦ К 175-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ л. н. толстого ♦ ИЗУЧАЯ НАСЛЕДИЕ ПИСАТЕЛЯ В каждой из районных школ ве­ дется подготовка к 175-летию со дня рождения великого русского пи­ сателя Льва Николаевича Толстого, которое будет отмечаться 9 сентяб­ ря т. г. ЗНАМЕНСКАЯ ШКОЛА Б еседы "Для самых маленьких" с целью знаком ства с творчеством Л . Н . Т ол стого проведены учите ­ лями начальных классов . В каби ­ нете литературы и ш кольной б и б ­ лиотеке оф орм л ены стенды и вы­ ставки книг "О ж и зн и Л . Н . Т ол ­ стого", "П оследний прию т пи сат е ­ ля". В пя том -с едьм ом классах п р о ­ ш ел к о н к у р с р и с у н к о в н а т ем у "Литературные герои Л . Н . Т ол сто ­ го". П ятиклассники пи сали с о ч и ­ н ени я о п о с ещ ен и и м узея Л . Н . Т олстого , участвовали в и гр е -п у т е ­ ш ествии "Толстой в Я сн о й П оля ­ не". С р еди восьмиклассников п р о ­ в еден конкур с на лучш его чтеца о т ры в к о в и з р а с с к а з а п и с а т е л я "После бала" и ли тературн о -м у зы ­ кальная программа "Толстой и м у ­ зыка". Учащиеся девя того класса г о т о в и л и д о к л а ды о т в ор ч е с т в е Т олстого , приняли участие в чита­ тельской к онф ер ен ц и и п о его п о ­ вести "Юность". В с т а р ш и х к л а с с а х п р ош л и викторины и конкурс соч и н ен и й п о пр ои зв ед ен и ям пи сателя , а в рамках пр едм етной н ед ели п о и н о ­ стр анн ом у языку - ви д ео -ур ок и викторина п о е го би о граф ии . Луч ­ ш ие с оч и н ен и я были пр едставле ­ ны на районный кон к ур с , в к ото ­ ром Евгений Хромы х , написавший с о ч и н ен и е на тем у "Литературная прогулка п о п о селку Л ев Толстой" , занял третье м есто (в н ом ин ац ии 15 -17 лет). ГОЛОВИНЩИНСКАЯ ШКОЛА В школе оф ормл ены с тен д и альбом о творчестве Л . Н . Т ол сто ­ го , рук опи сны й ж урнал "Золотое перышко". Во всех классах п р ов о ­ дили сь викторины и конкурсы ри ­ сунков и п од елок . М н о ги е классы побывали н а эк скур сии в м у зее Л. Н . Т олстого . Для учащихся начального (вто ­ рой - четвертый классы ) и с р е д н е ­ го (пятый - восьм ой классы ) звена были подготовлены и проведены ли т ер а т ур н о -и гр овы е программы "Азбука Толстого" и "Узнай героя". Ш к о л ь н и к и п я т о г о - в о с ь м о г о классов приняли участие в и н сц е ­ н и р о в к е "Читая б а с н и , с к а зк и , рассказы Л . Н . Толстого" . Старш е ­ классники в рамках "Литературной гостиной" встретились с героями прои зв ед ений Л . Н . Т ол сто го , при ­ няли участие в ш кольном , а луч ­ ш ие - и рай онн ом конкурсах с о ­ ч и н ен и й . За с о ч и н е н и е "П очему несчастлив лю бимы й герой Л . Н . Толстого?" Татьяне Д ан ил оч ки н ой в рай он н ом конкур се бы ло п р и ­ с уж д ен о второе м есто . ГАГАРИНСКАЯ ШКОЛА В школе оф орм л ен а газета "Л. Н . Толстой" и выставка ф ото гра ­ ф ий о ж и зн и и творчестве пи сат е ­ ля п о материалам филиала музея Л . Н . Т ол стого "Астапово". Учащиеся приним али участие в р ай онн ом конкур се с о ч и н ен и й , посвящ ен н ом ю бил ею писателя . В нем пятиклассница Настя Лячина заняла п ервое м есто за отзы в о б отрывке "Петя Ростов" и з ром ана "Война и мир". О динн адцатиклас ­ сн и ц а Светлана Ш увалова п р ед ­ ставляла школу на р ай он н ой вик­ тори н е п о ром ану пи сателя "Война и мир", пр оводивш ей ся ра б о тн и ­ ками музея и отдела н ар о дн о го о б ­ разования адм ини страции района . 29 и 30 апреля для старш екла ссни ­ ков прош ли толстов ски е чтения . В с е н т я б р е 2 0 0 3 г о д а б у д е т пров еден м есячник , посвящ енны й ю бил ею писателя , в ходе которого п р ой д ут открытые уроки и в н е ­ классны е мероприятия . П. ВЛАДИМИРОВ.