Народное слово. 2003 г. (п. Лев-Толстой)

"Н аоодное слово" Ш ш т 2 6 апреля 2 0 0 3 г. * Ms 5 2 (8 6 8 2 ) * 2 ♦ К 175-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Л. Н. ТОЛСТОГО ♦ If Х 1 ЛСТ 0 МЕР" И СЕГОДНЯ 01 Л 1 УЕТ ЧИТАТЕЛЯ В начале апреля в централь­ ной районной библиотеке про­ шла читательская конференция по повести Л. Н. Толстого "Хол- стомер". Ее подготовили и про­ вели старшеклассники средней школы N 42 имени Л. Н. Тол­ стого, сотрудники музея Л. Н. Толстого Р. Н. Крылова и С. Н. Еремеева и заведующая отделом обслуживания центральной рай­ онной библиотеки Т. В. Зубко­ ва. Почему выбор пал на по­ весть "Холстомер"? Ведь в шко­ ле повесть не изучается, да и менее известна она, чем романы "Война и мир" и "Анна Карени­ на"? "Холстомер” - одно из заме­ чательных художественно-фи­ лософских созданий Толстого, занимающее очень важное мес­ то в его творчестве и имеющее существенное значение в уясне­ нии его мировоззрения 80-х го­ дов. Кроме того, история созда­ ния этой повести очень инте­ ресна и тесно связана с исто­ рией нашего края. Первым толчком к созданию повести "Холстомер" послужил эпизод одной из встреч Л. Н. Толстого с И. С. Тургеневым в усадьбе Спасское-Лутовиново в 1856 году. Гуляя по полям и пе­ релескам, писатели увидели на выгоне старую лошадь. Подо­ шли к ней. Толстой, погладив ее, стал убежденно рассказывать Тургеневу, что могла бы думать и чувствовать, по его мнению, эта старая лошадь. Тургенев сказал: "Послушайте, Лев Нико­ лаевич, право, вы когда-нибудь были лошадью. Да, вот изволь­ те-ка изобразить внутреннее со­ стояние лошади". В дневнике 31 мая 1856 года Лев Николаевич записал: "Хо­ чется писать историю лошади". Но к этой работе он приступил лишь семь лет спустя и закон­ чил повесть в 80-х годах. Через три-четыре года после разговора с Тургеневым Толстой ехал на почтовых из Москвы в Ясную Поляну с владельцем Елецкого конного завода Алек­ сандром Александровичем Ста- ховичем, который поведал писа­ телю сюжет повести "Похожде­ ние пегого мерина", придуман­ ный его покойным братом Ми­ хаилом, тоже конезаводчиком, погибшим от рук грабителей. Один из рысаков Хреновского завода был прозван его владель­ цем графом Орловым-Чесмен­ ским Холстомером за то, что у него был размашистый и про­ сторный ход, словно холсты ме­ рил. Рысака подвел окрас: он родился пегим, а, значит, не мог считаться породистой лошадью, и был продан купцу, от него пе­ решел к богатому офицеру-гвар- дейцу, потом к дирижеру цы­ ганского хора, затем к разбой­ нику, попу и, наконец, к мужи­ ку, у которого он и издох. Сюжет повести захватил Льва Николаевича, и он, пол­ учив у Александра Александро­ вича разрешение воспользовать­ ся им, написал впоследствии своего бессмертного "Холстоме- ра". Небольшая по объему, но очень глубокая по содержанию повесть созревала и вынашива­ лась у Толстого на протяжении 30 лет. Окончательная редакция "Холстомера", опубликованная в 1886 году, показала, насколько Толстой самостоятелен в своем изложении сюжета и как это все далеко от него, что представлял и о чем мечтал Михаил Алек­ сандрович Стахович, памяти ко­ торого и посвящается "Холсто­ мер". Лев Толстой придает по­ вести социальный смысл, осуж­ дает собственность и крепост­ ное право. Он написал произве­ дение, увековечившее нам ло­ шадиные типы, созданные ге­ нием Толстого. Лев Николаевич был не только большим люби­ телем лошади, но и знатоком ее, и был сам превосходным наезд­ ником и ездил верхом до глубо­ кой старости. Было подсчитано, что в общей сложности Лев Ни­ колаевич провел в седле семь лет жизни. Все это, безусловно, пригодилось Толстому в созда­ нии замечательной повести об истории лошади. Известный режиссер Мос­ ковского театра "У Никитских ворот" Марк Розовский дважды побывал в музее Л. Н. Толстого на нашей станции: в феврале 1991 и 1996 годов. В последний свой приезд в отзыве о музее он написал: "В театре мы играем "Историю лошади" (по "Холсто- меру" Л. Н. Толстого) и в эти мгновения испытываем благого­ вение к своему Автору, столь мощно размышлявшему о жиз­ ни и смерти. Здесь, в Астапове, мы живем этими же чувствами. Здесь жив дух Толстого". Р. Н. Крылова, С. Н. Ереме­ ева и Т. В. Зубкова рассказали участникам читательской кон­ ференции об истории создания повести "Холстомер". В обсуждении повести ак­ тивное участие приняли учащи­ еся 10 "А" класса Елена Щегло­ ва, Евгений Родионов, Светлана Чернова, Наталия Тюрина, Ека­ терина Быкова и 10 "Б" - Юлия Полякова, Евгений Денисов, Ирина Борятинская, Ирина Ер­ молова, Мария Завалипина, Ан­ на Полуэктова (преподаватель литературы - Любовь Никифо­ ровна Потапова). Они выступи­ ли по вопросам "Утверждение Толстым дисгармоничности в мире, как следствие неразумно­ го социального уклада", "Образ трудового народа в повести", "Паразитизм господствующих классов в лице князя Серпухов­ ского”, "Значение картин при­ роды, данных Толстым в пове­ сти "Холстомер" и другим. Повесть "Холстомер", напи­ санная рукой гениального масте­ ра слова, никого не оставила рав­ нодушным. Она и сейчас волнует читателя неповторимым художе­ ственным совершенством и глу­ биной мысли. А. И. Куприн справедливо ставил эту повесть в один ряд с "Войной и миром", "Казаками", "Анной Карениной". "Человек, - писал он, - создав­ ший прелестную девушку Ната­ шу и курчавого Ваську Денисова, и старого мерина Холстомера, и Фру-Фру, и холодно-дерзкого Долохова, и "круглого" Платона Каратаева, и казаков вместе с очаровательным дядей Брош­ кой..., этот многообразный чело­ век, таинственной властью за­ ставляющий нас и плакать, и ра­ доваться, и умиляться, есть ис­ тинный, радостно признанный властитель". С. НИКОЛАЕВА. На снимках: во время конфе­ ренции. Фото Бориса ЛЫКОВА. ц, ЩШ tTX' у ' &§£ Иные гегорфаы съехались в Липецк V ' 'V » уЧ ■ Старшеклассники почти из 50 регионов России вместе с преподавателями приехали в Ли­ пецк для участия во Всероссий­ ской олимпиаде по географии, сообщает пресс-служба обладми­ нистрации. Школьникам пред­ стоят выдержать два тура теоре­ тический и практический, кото­ рый пройдет в полевых услови­ ях, в парках Липецка и в районе Силикатных озер. Знания ребят оценивает представительное жю­ ри, в составе которого - ученые МГУ им. Ломоносова и других российских вузов, специалисты Министерства образования и на­ уки РФ, пре подаватели ЛГНУ и учителя липецких школ. В рамках олимпиады состоится круглый стол для педагогов по проблемам преподавания геогра­ фии в современной школе. Для участников олимпиады предусмотрела и культурная про­ грамма. Ребята побывают в Ель­ це, заповеднике "Галичья гора”, посетят дом-музей Семеиова- Тя»-Шанского в Чаплыгинском районе, областной краеведческий музей и музей истории Ш1МК. ("Липецк-Инфоцентр") ВОСПИТАННИКИ Г. В. ЦЫГАНОВА - ЛУЧШИЕ В ОБЛАСТИ П р о ш л и р а й о н н ы е о л и м п и а д ы п о т е х н о л о г и и , ф и з и ч е с к о й к у л ь ­ т у р е и о с н о в а м б е з о п а с н о с т и ж и з ­ н е д е я т е л ь н о с т и ( О Б Ж ) с р е д и у ч а ­ щ и х с я 9 - 1 1 к л а с с о в . И т о г и п о д в о ­ д и л и с ь о т д е л ь н о с р е д и ю н о ш е й и д е в у ш е к . В с е п р и з о в ы е м е с т а в р а й о н ­ н о й о л и м п и а д е п о т е х н о л о г и и с р е д и ю н о ш е й з а н я л и у ч а щ и е с я с е л ь с к и х с р е д н и х ш к о л : М и х а и л Б е л о в и з П е р в о м а й с к о й , В а с и л и й С т о р о ж е в ы х и з Д о м а ч е в с к о й и А л е к с а н С т е п а н я н и з З о л о т у ш и н ­ с к о й . И в э т о м з а с л у г а и х У ч и т е ­ л е й В . И . А р тю х , Д . Ю . С о м о в а и Е . П . Б е л я е в а . С р е д и д е в у ш е к , н а о б о р о т , л у ч ш е с п р а в и л и с ь с п р е д л о ж е н ­ н ы м и з а д а н и я м и с т а р ш е к л а с с н и ­ ц ы п о с е л к о в ы х ш к о л Е л е н а П о - н к р а т о в а и Е л е н а Г у л я е в а и з Л е в - Т о л с т о в с к о й с р е д н е й ш к о л ы , Е к а т е р и н а А н д р е е в а и А л и н а М а ­ к е е в а и з с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о г о - в о с п и т а н ­ н и ц ы 3 . И . Ш а к ш у е в о й и Л . И . З а г у м е н н и к о в о й . Р а й о н н а я о л и м п и а д а п о ф и з и ­ ч е с к о й к у л ь т у р е с о с т о я л а и з д в у х т у р о в - т е о р е т и ч е с к о г о и п р а к т и ­ ч е с к о г о . П р и з е р а м и с р е д и д е в я т и ­ к л а с с н и к о в с т а л и С е р г е й Д а н и - л о ч к и н и з с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о г о , Е в г е н и й М а м з е р о в и з Л е в - Т о л с т о в с к о й и Р у с л а н Т е к у т ь е в и з Г а г а р и н с к о й ; с р е д и д е в я т и к л а с с н и ц - Н а т а л ь я З у й к о в а и з З о л о т у ш и н с к о й , А н а ­ с т а с и я Ю р ь е в а и з Г о л о в и н щ и н - с к о й и Т а т ь я н а П а р ш е н ц е в а и з с р е д н е й ш к о л ы N 42 и м е н и Л . Н . Т о л с т о г о . С р е д и ю н о ш е й о д и н н а д ц а т ы х к л а с с о в п о б е д и л и И в а н А р а п о в и з З н а м е н с к о й с р е д н е й ш к о л ы , А л е к с е й К а р и х и з с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о г о и А л е к с е й Л е д е н е в и з Л е в - Т о л с т о ­ в с к о й ; с р е д и д е в у ш е к о д и н н а д ц а ­ т и к л а с с н и ц - Е л е н а К а р т и Е л е н а З е м с к а я и з Л е в - Т о л с т о в с к о й , С в е т л а н а З у б а р е в а и з Г о л о в и н - щ и н е к о й . П р и з е р о в п о д г о т о в и л и у ч и т е ­ л я Л е в - Т о л с т о в с к о й с р е д н е й ш к о ­ л ы В . В . М а к с и м о в и В . В. Л а з у ­ т и н , с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о г о - Е . Ю . М а т ю н и н и А . В . Т р у ш и н , Г о л о в и н щ и н с к о й - А . В . Б е л о у с о в , Г а г а р и н с к о й - В. П . К у н о в , З о л о т у ш и н с к о й - С . A . Ш м а р г у н и З н а м е н с к о й - С . B . С а в о с и н . В р а й о н н о й о л и м п и а д е п о О Б Ж у ч а с т в о в а л и у ч а щ и е с я д е с я ­ т ы х и о д и н н а д ц а т ы х к л а с с о в . П р и з о в ы е м е с т а с р е д и д е с я т и ­ к л а с с н и к о в з а н я л и Е в г е н и й Д е н и ­ с о в и з с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е ­ н и Л . Н . Т о л с т о г о , В и т а л и й Д е ­ м и н и з З н а м е н с к о й и А р т е м В о ­ р о б ь е в и з Л е в - Т о л с т о в с к о й ; с р е д и д е с я т и к л а с с н и ц - М а р и я З а в а л и ­ п и н а и з с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о г о , О л ь г а М а ­ к а р о в а и з Л е в - Т о л с т о в с к о й и Н и ­ н а П о н к р а т о в а и з Г о л о в и н щ и н ­ с к о й . Л у ч ш и е р е з у л ь т а т ы с р е д и о д и н н а д ц а т и к л а с с н и к о в п о к а з а л и С е р г е й Б ы к о в с к и х и з с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о ­ г о , С е р г е й Д е м и н и з З н а м е н с к о й и И г о р ь З а п у н н ы й и з М и т я г а н ­ с к о й ; с р е д и о д и н н а д ц а т и к л а с с н и ц - С в е т л а н а П л о х и х и з с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о ­ г о , П а р в и н а И м о м н а з а р о в а и з М и т я г а н с к о й и К р и с т и н а М а р у - х и н а и з Л е в - Т о л с т о в с к о й . Ч е т ы ­ р е х п р и з е р о в п о д г о т о в и л у ч и т е л ь О Б Ж с р е д н е й ш к о л ы N 4 2 и м е н и Л . Н . Т о л с т о г о Г . В . Ц ы г а н о в , т р е х - у ч и т е л ь Л е в - Т о л с т о в с к о й с р е д н е й ш к о л ы В . В . Л а з у т и н , п о д в а - у ч и т е л я З н а м е н с к о й и М и - т я г и н с к о й с р е д н и х ш к о л С . В . С а в о с и н и А . В . П р и б ы л о в , о д ­ н о г о - у ч и т е л ь Г о л о в и н щ и н с к о й с р е д н е й ш к о л ы С . Н . Г р и ш и н . П о б е д и т е л и р а й о н н о й о л и м ­ п и а д ы п р и н я л и у ч а с т и е в о б л а с т ­ н о м т у р е п о О Б Ж . В о с п и т а н н и к и Г . В . Ц ы г а н о в а - С е р г е й Б ы к о в ­ с к и х и Е в г е н и й Д е н и с о в - з а н я л и п е р в ы е м е с т а . М о л о д ц ы ! Евгения ДАНИЛОЧКИНА, заместитель начальника отдела народного образования администрации района. толстой - это ЦЕЛЫЙ МИР Ч т о б ы ж и т ь ч е с т н о , н а д о р в а т ь с я , б и т ь с я , о ш и б а т ь с я , н а ч и ­ н а т ь и б р о с а т ь , и о п я т ь н а ч и н а т ь и о п я т ь б р о с а т ь , и в е ч н о б о р о т ь с я и л и ш а т ь с я . А с п о к о й с т в и е - д у ­ ш е в н а я п о д л о с т ь . Э т и с л о в а Л . Н . Т о л с т о г о с т а ­ л и д е в и з о м п р о в о д и м ы х в ш к о л е м е р о п р и я т и й , п о с в я щ е н н ы х 1 7 5 - л е т и ю с о д н я р о ж д е н и я в е л и к о г о р у с с к о г о п и с а т е л я . К ю б и л е ю п и ­ с а т е л я у ч а щ и е с я о ф о р м л я л и в ы ­ с т а в к и " Ж и з н ь з а м е ч а т е л ь н ы х л ю ­ д е й . Л . Н . Т о л с т о й " , " Я с н а я П о ­ л я н а " , "А с т а п о в о " , " В о й н а и м и р " в и л л ю с т р а ц и я х " , п и с а л и с о ч и н е ­ н и я , в ы п у с к а л и к л а с с н ы е г а з е т ы . На уроках и классных часах изучались жизнь и творчество Л. Н. Толстого, рисовались иллю­ страции к его произведениям, учились наизусть полюбившиеся страницы, готовились театраль­ ные постановки сказок и басен. Л . Н . Т о л с т о й в о д н о й и з с в о ­ и х с т а т е й , п о с в я щ е н н ы х л и т е р а т у ­ р е , п и с а л : "В с у щ н о с т и , к о г д а м ы ч и т а е м и л и с о з е р ц а е м х у д о ж е с т ­ в е н н о е п р о и з в е д е н и е н о в о г о а в т о ­ р а , о с н о в н о й в о п р о с , в о з н и к а ю ­ щ и й в н а ш е й д у ш е , в с е г д а т а к о й : " Н у - к а , ч т о т ы з а ч е л о в е к ? И ч е м о т л и ч а е ш ь с я о т д р у г и х л ю д е й , к о ­ т о р ы х я з н а ю , и ч т о м о ж е ш ь с к а ­ з а т ь н о в о г о о т о м , к а к н а д о с м о т ­ р е т ь н а н а ш у ж и з н ь ? " Ч т о б ы н и и з о б р а ж а л х у д о ж н и к : с в я т ы х , р а з ­ б о й н и к о в , ц а р е й , л а к е е в - м ы и щ е м и в и д и м т о л ь к о д у ш у с а м о ­ г о х у д о ж н и к а . . . " Д е й с т в и т е л ь н о , ф а к т ы ж и з н и с а м о г о п и с а т е л я , е г о д у х о в н ы е и с ­ к а н и я , е г о р а з м ы ш л е н и я н а х о д я т в о п л о щ е н и е н а с т р а н и ц а х е г о к н и г . П о э т о м у о д н и м и з с а м ы х о т в е т с т в е н н ы х м е р о п р и я т и й с т а л а Н е д е л я к н и г а " Ч и т а е м Т о л с т о г о " . Н а ч а л а с ь о н а с Т о л с т о в с к и х ч т е ­ н и й , п р о в е д е н н ы х в 8 - 1 1 к л а с с а х . У ч а щ и е с я р а с с к а з ы в а л и о ж и з н и п и с а т е л я , о б и с т о р и и с о з д а н и я е г о п р о и з в е д е н и й , о п р о т о т и п а х п е р ­ с о н а ж е й , д у х о в н ы х и с к а н и я х к а к с а м о г о п и с а т е л я , т а к и е г о г е р о е в . В о в с е х к л а с с а х б ы л и п р о в е д е ­ н ы в и к т о р и н ы , п о б е д и т е л я м и к о ­ т о р ы х с т а л и В . К у з о в л е в а ( 5 к л а с с ) , К . О в е ч к и н а ( 6 к л а с с ) , А . Л у т о в и н о в а (8 к л а с с ) , С . М е щ е р я ­ к о в (7 к л а с с ) , Н . П а н к р а т о в а ( 1 0 к л а с с ) , Т . Д а н и л о ч к и н а (11 к л а с с ) . В н а ч а л ь н ы х к л а с с а х р у к о в о ­ д и т е л ь г р у п п ы п р о д л е н н о г о д н я С . П . М о р г у н о в а п о д г о т о в и л а и п р о ­ в е л а и г р о в у ю п р о г р а м м у " П о л е ч у д е с . . . " п о т е м е "А з б у к а Т о л с т о ­ г о " , п о б е д и т е л е м к о т о р о й с т а л а А н н а А р у т ю н я н , в н и м а т е л ь н е е в с е х ч и т а в ш а я с к а з к и , б а с н и и р а с с к а з ы Л . Н . Т о л с т о г о . У ч а щ и ­ е с я 5 и 7 к л а с с о в п о д г о т о в и л и д л я н и х и н с ц е н и р о в к и б а с е н п и с а т е л я " Д р о з д и л и с а " , " М ы ш ь , п е т у х и к о т " и с к а з к у " В о л к и м у ж и к " . П р и п о д в е д е н и и и т о г о в к о н ­ к у р с о в т в о р ч е с к и х р а б о т л у ч ш и м и " х у д о ж н и к а м и " б ы л и н а з в а н ы В. М а л ы ш е в а (6 к л а с с ) и О . Х а у с т о в а ( 8 к л а с с ) . В к о н к у р с е с о ч и н е н и й п о б е ­ д и т е л я м и с т а л и X . И м о м н а з а р о в а , О . С а х а р о в а ( 8 к л а с с ) - " М у з е й Т о л с т о г о - п р е д м е т н ы й м и р к у л ь ­ т у р ы " : Т . Д а н и л о ч к и н а (11 к л а с с ) - " П о ч е м у н е с ч а с т л и в л ю б и м ы й г е р о й Т о л с т о г о " . ( П о р о м а н у " В о й н а и м и р " ) . М н о г и е у ч а щ и е с я в н о в ь п о с е ­ т и л и м у з е й Л . Н . Т о л с т о г о в п о ­ с е л к е Л е в Т о л с т о й , в о в с е х к л а с ­ с а х п р о ш л и з а о ч н ы е э к с к у р с и и " Я с н а я П о л я н а в ж и з н и Л . Н . Т о л с т о г о " . У ч е н и ц а 8 к л а с с а О . С а х а р о в а т а к з а к о н ч и л а с в о е с о ч и н е н и е : " Т о л с т о й в с в о и х п р о и з в е д е н и я х п р и з ы в а е т л ю б и т ь и ц е н и т ь в с е т о , ч т о н а с о к р у ж а е т , п о н и м а т ь л ю д е й и п о м о г а т ь и м . П о э т о м у н у ж н о ч и т а т ь п р о и з в е д е н и я в е л и ­ к о г о п и с а т е л я з е м л и Р у с с к о й , и з у ­ ч а т ь е г о т в о р ч е с т в о " . К э т и м с л о ­ в а м м а л о ч т о м о ж н о д о б а в и т ь . Надежда ДАНИЛОЧКИНА, учитель русского языка и литературы Головинщинской средней школы.