Народное слово. 2003 г. (п. Лев-Толстой)

ЗДЕСЬ РОДИНА МОЯ ... Да, знаменит он тем, что носит имя Великого писателя земли... Теперь трудно представить, что когда-то наш поселок был крохотной станцией. У нас есть замечательная библиотека, народ­ ная картинная галерея, которой присвоено имя талантливого ху­ дожника Н. А. Сысоева, музей Л. Н. Толстого, известный далеко за пределами нашей области и стра­ ны. Мы, молодежь, знаем нашу историю и гордимся ею; мы гор­ димся нашими земляками, кото­ рые встали на защиту Родины в тяжелые годы Великой Отечест­ венной войны. Имена героев вы­ сечены на стенах памятника в центре поселка. Мы гордимся те­ ми людьми, которые поднимали поселок в послевоенные годы, за­ нимались строительством домов и предприятий. ...Недавно я побывала в поме­ стье графа Толстого Ясная Поля­ на. Перед отъездом экскурсовод спросила: "Откуда вы к нам при­ ехали?" Мы ответили, что приеха­ ли из поселка Лев Толстой. Вок­ руг стали удивляться, спраши­ вать, где находится этот поселок. Я ответила, что это та самая ма­ ленькая станция Астапово, где скончался писатель. Потом я рас­ сказала о том, как преобразилась станция с тех далеких времен, ка­ ким красивым и уютным стал наш поселок, как все его жители гордятся тем, что поселку при­ своено имя Л. Н. Толстого, а главное, что мы всем сердцем любим наш родной уголок, нашу малую родину. ...Вы скажете, немало по России Таких поселков есть во всех краях, Но мне он кажется уютней и красивей, И неспроста, здесь - родина моя!.. Ирина КАТАСОНОВА, учащаяся ПУ-15. Коллаж Бориса ЛЫКОВА. Лев Толстой - наша малая ро­ дина. Здесь мы родились, живем, от нас зависит его будущее. Я очень люблю здешние мес­ та: маленькую церковь, тихое кладбище, уютные улочки. Ду­ маю, что можно не побывать в Греции, не увидеть знаменитых египетских пирамид, не насла­ диться видами Италии - все это не важно, важно, чтобы сердце грел светлый огонек родного по­ селка. Каждому левтолстовцу извест­ на история возникновения и раз­ вития поселка. Даже школьник может сказать, что раньше на этом месте ничего не было, а по­ том появилась станция Астапо­ во... Началось же все в июле дале­ кого 1889 года, когда царь под­ писал разрешение на строитель­ ство железнодорожных ветвей от Богоявленска через Раненбург. На пересечении этих ветвей и по­ явилась маленькая станция Аста­ пово: деревянный вокзал, три од­ ноэтажных домика для служащих станции - вот и все, что было на месте нашего поселка. Возможно, станция Астапово так бы и осталась ничем не при­ мечательной остановкой на пути следования поездов, если бы не трагические события, произошед­ шие в октябре 1910 года. Именно тогда заболевший граф Лев Ни­ колаевич Толстой сошел с поезда на нашей станции. Больного Тол­ стого поселили в домике началь­ ника станции И. И. Озолина. 7 ноября 1910 года в 6 часов 5 ми­ нут на станции Астапово остано­ вилось сердце великого писате­ ля... Сейчас вместо станции Аста­ пово путешественник сходит на перрон вокзала поселка городско­ го типа Лев Толстой: Коррективы вносит "Студенческая весна" Весна всегда неожиданна как наиболее стихийное из всех вре­ мен года. А студенческая, в вось­ мой раз стартовавшая у нас в об­ ласти, тем более. И хотя втайне друг от друга участники творческих коллекти­ вов готовились к фестивалю зара­ нее, организаторы узнали о том, что в вокальном, хоровом, танце­ вальном и других жанрах сцени­ ческого искусства примут участие более 20 коллективов средних и средне-специальных учебных за­ ведений области. Итоговое выступление "луч­ ших из лучших" предполагается провести через полтора месяца, в конце апреля. Наши всегда с трофеями! Очередные награды очередных крупных конкурсов привезли в Липецк воспитанники областной спецшколы одаренных детей. Вто­ рое место занял на третьем Мос­ ковском открытом конкурсе юных исполнителей на русских народ­ ных инструментах имени Василия Андреева балалаечник Дима Ме­ щеряков. Его соперниками были 150 музыкантов со всей России! Дипломами отмечены его педагог Владимир Лысов и концертмей­ стер Маргарита Савочкина. А на областном конкурсе ис­ полнителей на духовых и ударных в Новомосковске отличились сра­ зу трое наших: вторые места за­ няли флейтист Тарас Иващенко и саксофонист Николай Трубицын, а диплома удостоен кларнетист Женя Пилюгин. "ЛГ' 19.03.2003 г. Многие из вас наверняка смотрели кинофильмы, где глав­ ным персонажам приходилось пе­ реступать через себя во имя до­ стижения какой-либо цели. Не­ давно и я посвятила вечер про­ смотру картины, в которой меня особенно поразила такая сцена: ядерный реактор подводной лод­ ки поврежден, необходимо прове­ сти некоторые работы, чтобы не произошло страшного взрыва. К этому реактору идут молоденькие мальчики в костюмах, способных защитить лишь при химической атаке. Прошли положенные по приказу 10 минут, и моряки воз­ вратились. Не буду описывать, в каком виде они пришли (если вам это интересно, вспомните уроки ОБЖ и признаки радиоактивного ожога при мощном облучении), но их товарищи отправились к реактору, полностью отдавая себе отчет в том, что их ждет не про­ сто смерть, а еще и долгая мучи­ тельная агония. Эта картина заставила меня задуматься о том, что переживает, чувствует человек в критической ситуации, что толкает его на со­ вершение поступка: приказ ко­ мандира, чувство долга, ответст­ венности перед кем-то или чем- то, а может, человек сначала де­ лает, а потом думает. Трудно от­ ветить на эти вопросы, но, как оказалось, есть еще более слож­ ные темы: что такое подвиг; нуж­ ны ли вообще кому-то героиче­ ские поступки; способны ли на­ ши современники уж если не на "большие" поступки, то хотя бы на некое преодоление стереоти­ пов, которое, возможно, вызовет неодобрение друзей, знакомых, родителей... На эти и другие, близкие по содержанию, темы мы попыта­ лись порассуждать с девушками из Лев-Толстовской средней шко­ лы (учащимися десятых и один­ надцатых классов). Сразу хочу сказать о том, что к единому мнению мы не при­ шли, просто попытались выска­ зать свое отношение к проблеме СТОИТ ли и как-то обосновать его. Возмож­ но, кого-то не устроят наши вы­ сказывания или рассуждения, что же, мы будем рады вашим пись­ мам и звонкам в редакцию. Прежде всего мы с собеседни­ цами (Ксения, Катя, Оля, Ната­ ша) постарались выяснить, что же такое подвиг, что вкладывают лю­ ди в это понятие. Ксения: - Возможно, подвиг - это пре­ одоление человеком в самом себе страха перед чем-то. Преодолевая страх, человек совершает посту­ пок. - Но ведь тем мальчикам на лодке было очень страшно и они шли, не скрывая своего ужаса. Так почему же они все-таки по­ шли, ведь страх не был преодо­ лен? Вопрос привел девушек в за­ мешательство (думаю, всем стоит подумать об этом)... Немного позже разговор нала­ дился, девчонки открыто выска­ зывали свое мнение, приводили примеры из жизни, спорили, до­ казывали, убеждали. Не один раз мы уклонялись от основной темы, однако мне все же удалось соста­ вить некое представление относи­ тельно мнения молодежи (я обоб­ щала не только высказывания мо­ их собеседниц) о "нужности" ге­ роического поступка, возможно­ сти его совершения (даже в мир­ ное время), о том, существуют ли хотя бы потенциальные герои в нашей молодежной среде. Вот к чему я пришла. Юно­ шество наше допускает возмож­ ность совершения подвига, при­ чем подвигом может быть не только какое-то глобальное свер­ шение, но и внутренняя борьба с собой (например, откажусь от си­ гареты, буду делать зарядку и т. д.). Девчонки затруднились при­ вести примеры такого преодоле­ ния из собственного опыта, но рассказали о своих знакомых. ГОВОРИТЬ о Радует то, что юноши и де­ вушки готовы совершить посту­ пок, даже если он вызовет пори­ цание со стороны родителей, зна­ комых, учителей, насмешки от друзей: - В нашей компании ребята всегда помогут незнакомой дев­ чонке, если она попала в беду, - рассказывает Оля. - .Например, если к ней на улице пьяные при­ стают. Ведь видно же, нормальная это девчонка, или сама хочет, чтобы к ней пристали. А вот другая история: - Однажды видела,, как шла бабуля, нагруженная неподъем­ ными сумками. Поблизости про­ гуливалась группа молодых ребят. Один из них подошел к бабуле и помог ей нести сумки. Его друзья смеялись над ним, но парень не бросил старушку, несмотря на шуточки и издевательства товари­ щей (хотя после такого поступка их трудно назвать товарищами). ...Нынешняя молодежь трезво оценивает свои возможности. Так, девушкам было довольно сложно вспомнить кого-то из зна­ комых, кто не растерялся в кри­ тической ситуации. Но обнадежи­ вает тот факт, что девчонки верят в своих сверстников. Катя: - Думаю, что каждый из нас способен на подвиг, каждый мо­ жет стать героем. Люди старшего поколения обычно критикуют молодежь, мол, нет в них никакой ответст­ венности, учиться они не хотят, никакого воспитания не призна­ ют. Позволю себе не согласиться: именно воспитание ставится во главу угла молодыми. Оля: - Самое главное - в семье. Я вижу, как живут мои родители, как они поступают в различных ситуациях, даже стараюсь не по­ вторять их ошибок. Конечно, у меня есть свое мнение относи- ПОДВИГЕ? тельно того, как мне жить, но я готова прислушаться к мнению и советам своих родителей. Катя: - Я ориентируюсь на своего брата. Он всегда помогает людям, попавшим в беду. Сама я тоже стараюсь помогать своим друзьям, и они прислушиваются к моим советам. А вот другая позиция. Наташа: - Считаю, что в жизни ни на кого не надо равняться. Надеять­ ся можно только на себя. Если что-то и придется делать или ре­ шать, то только самой. Вы, конечно, можете спро­ сить, зачем мы говорим о воспи­ тании, когда основная тема - ге­ роизм, отношение к нему моло­ дежи. Думаю, что о воспитании здесь говорить необходимо, так как именно оно формирует в че­ ловеке качества, которые прояв­ ляются в критической ситуации. Говоря о подвиге в связи с вос­ питанием, не могу не согласиться с Оксаной Васильевной Пчельни­ ковой, которая считает, что в че­ ловеке все закладывается с самого раннего детства, затем свою лепту вносит школа. Раньше о героизме говорить было проще, так как бы­ ли некие стандарты, общеприз­ нанные основы, правила, от ко­ торых стьщно было отступать. Действительно, наши мамы и папы воспитывались на заветах Ильича, на подвигах героев Вели­ кой Отечественной, а современ­ ной молодежи очень трудно ори­ ентироваться в мире, так как нет этих самых твердых ориентиров: Ленин уже не идеал, коммунизм давно не предел мечтаний, а ре­ зультаты Великой Отечественной войны оценивают сейчас так не­ однозначно, что порой страшно становится. Думаю, что именно эта идео­ логическая нестабильность и по­ родила у молодежи некий рацио­ нализм в отношении к героиче­ скому поступку. Современные юноши и девушки не отрицают важности и нужности подвига, но в то же время они пытаются оце­ нить ситуацию, просчитать, будет ли от их поступка какая-либо польза (совсем не обязательно материальная и совсем не обяза­ тельно лично для совершающего поступок). Моим собеседницам было довольно трудно предста­ вить себя в некой абстрактной ситуации, им совершенно необ­ ходимо было конкретно знать, что им придется делать, как де­ лать, будет ли кому-то польза от поступка. Итак, наши потенциальные герои рациональны, прагматич­ ны, самостоятельны, критичны, но у них доброе сердце, желание помочь (которое довольно часто переходит в действие) и вера в себя и своих сверстников, вера в то, что на них можно рассчиты­ вать. Однако опять же не уверен­ ность, а вера; не горячее безрас­ судство, а довольно холодный расчет (если есть время подумать: "А ради чего, собственно, пропа­ дать?"). А ведь еще кто-то дав­ ным-давно сказал, что будь у ге­ роев время подумать, героизма вовсе не было бы. Вы не согласны? Приходите к нам, поговорим. Хотя и в от­ ношении "поговорим" могут воз­ никнуть сомнения, причем, впол­ не обоснованные, так как мнение высказано представителем (точ­ нее представительницей) моло­ дежной среды. Одна из моих со­ беседниц, в частности, сказала, что подвиг и героизм - это не те темы, о которых беседуют с людьми. Вообще об этом не сто­ ит говорить. Так ли уж и не стоит?.. Елена МАТВЕЕВА.