Народное слово. 1998 г. (п. Лев-Толстой)

"Народное слово' 9 июня 1998 г. * № 46 (8118) * 2 НУ-15: ПЛАНЫ, ДЕЛА, ПРОБЛЕМЫ Ежегодно девушки, обучающиеся в училище на портных, участвуют в областных конкурсах. Причем, как пра­ вило, сшитые ими вещи оцениваются членами жюри довольно высоко, бывают по качеству и мастерству испол­ нения не хуже, а то и лучше, чем у девушек из училищ других районов. В этом большая заслуга преподавателя швейного дела Пины Васшмевны Щетинкиной (на снимке). Она давно работает в училище, хорошо знает свой предмет. Умение шить, которому она учит девушек, пригодится им в жизни, а для некоторых, вполне возможно, станет профессией. Ф ото Б. ЛЫКОВА. КАДРЫ ДЛЯ СЕЛА ГЛАВЕНО ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА На сегодня ПУ-15 - учреж­ дение начального профобразо­ вания, имеющее свой устав, свидетельство о государствен­ ной аккредитации, лицензии на подготовку специалистов, - яв­ ляется учебным заведением, где можно бесплатно приобрести профессию и аттестат о среднем образовании, а обучаясь, пол­ учать стипендию. Училище вы­ пускает мастеров сельскохозяй­ ственного производства, пол­ учающих также удостоверения водителя, тракториста и слеса­ ря, портных индивидуального пошива с умением раскроя. Кроме того, оно занимается пе­ реподготовкой механизаторских кадров, а также на платной ос­ нове обучает водителей авто­ транспортных средств катего­ рий "А", "В", "С . В текущем году в стенах училища обучалось без малого 200 человек 8 основных групп учащихся: три - портных. 4 - мастеров сельскохозяйственно­ го производства (на базе 9 клас­ сов) и одна группа механизато­ ров (на базе 7-8 классов, без права получения среднего обра­ зования). 34 механизатора из хозяйств и предприятий сель­ скохозяйственного профиля за­ кончили курс переподготовки, получив право на управление сложной сельскохозяйственной техникой. От центра занятости населения района прошли пере­ подготовку и получили специ­ альности мастеров сельскохо­ зяйственного производства 15 человек, портных - 17 человек. Техническая база училища не обновлялась более шести лет. В течение ряда лет не фи­ нансируются из федерального бюджета приобретение учебни­ ков, наглядных пособий, бензи­ на, солярки, тканей и ниток для проведения практических з ан я тий по вождению и шитью... Нех>плачиваются ком­ мунальные расходы училища (за электроэнергию, воду, телефон и другие). Из 16 ранее финан­ сировавшихся статей сегодня мы получаем деньги лишь по двум: на зарплату членам пед­ коллектива и стипендии уча­ щимся. Давно не получали по­ ложенные "коммунальные" и трансферты. Размер стипендии учащихся составляет 58 рублей 44 копей­ ки. Она повышается, если уча­ щийся не имеет троек - на 15 процентов, учится на "отлично" - на 25 процентов. Фактически это компенсация за питание учащихся, т. к. мы не имеем своей столовой, а о передаче училищу столовой "Агросерви­ са", которую мы у них арендо­ вали, вопрос в свое время не был решен. Зарабатываем для себя день­ ги. Во-первых, продавая выра­ щенный в учебном хозяйстве урожай зерновых и сахарной свеклы и швейные изделия, из­ готовленные обучающимися на портных. Во-вторых, как указы­ валось выше, занимаясь подго­ товкой, переподготовкой и по­ вышением квалификации без­ работных для районной службы занятости населения и обучая желающих вождению мотоцик­ ла или автомобиля. Поскольку главный упор де­ лается на подготовку специали­ стов, знающих технику и уме­ ющих работать на земле, оди­ наковое внимание при органи­ зации учебного процесса уделя­ ется и общеобразовательным предметам, и спеццисциплинам. Среди опытных преподавате­ лей, давно работающих в учи­ лище, следует назвать Н. А. Крылову, М. А. Коноплицкую. Заслуж енным авторитетом пользуются мастера производст­ венного обучения В. И. Бодря- гин, П. М. Князев, В. Г. Там­ бовцев, Г. Н. Харламов, Н. И. Мартьянов, Н. В. Щетинкина и недавно пришедшие в училище П. И. Михо и Н. А. Чистокле- тов. По существующим госстан­ дартам от училища требуют квалифицированны е кадры. Поэтому преподаватели и мас­ тера стремятся заинтересовать учащихся, найти и развить в каждом из них заложенный по­ тенциал, раскрыть способности. Для этого проводятся предмет­ ные недели, открытые уроки, разнообразные внеклассные ме­ роприятия (вечера, встречи, круглые столы и т. п.), смотры художественной самодеятельно­ сти. Большое внимание уделя­ ется спорту: работают кружки настольного тенниса, гимнасти­ ческий, футбольный и другие. Наши ребята успешно выступа­ ют на районных и областных спортивных соревнованиях. Все это заслуга преподавателей В. В. Завалипина и А. В. Никифо­ рова. Училище, как указывалось выше, имеет свое учебное хо­ зяйство площадью 520 гектаров (462 из них - пашня). Есть у нас и необходимая техника: три комбайна "Нива", один - Дон- 1500, свеклоуборочный ком­ байн и ботвоуборочная маши­ на, энергонасыщенные тракто­ ры Т-150 и К-701, пять гусе­ ничных тракторов, набор при­ цепною инвентаря, 10 автомо­ билей и автобус. Вся техника очень старая, машинный парк давно не обновлялся. Тем не менее в оптимальные сроки и с соблюдением всех агротехни­ ческих правил юные механиза­ торы каждую весну обрабатыва­ ют землю, выращивают урожай. Посеяно 127 гектаров ози­ мой пшеницы, 148 - ячменя и 40 - сахарной свеклы. В насто­ ящее время инженерно-педаго­ гические работники вместе с учащимися занимаются подго­ товкой техники к уборке уро­ жая. Надеемся, что он будет хорошим. В июне будет проведен ре­ монт училища. С центром за­ нятости н асел ения с этой целью заключен договор о при­ влечении к ремонту учащихся из малообеспеченных семей, трудновоспитуемых, которые получат за это определенную плату. А в августе будем набирать новых учащихся: две группы (по 25 человек) мастеров сель­ скохозяйственного производст­ ва, одну - водителей, одну - портных индивидуального по­ шива с умением раскроя. Пла­ нируется также набрать группу механизаторов для переподго­ товки и, возможно, еще одну группу составят те, кто не име­ ет девятилетнего образования. 125 учащихся будут обучаться на основе договора, заключен­ ного между администрациями района, училища и центра за­ нятости. При училище имеется общежитие. Еще одна льгота, предоставляемая нашим уча­ щимся, - бесплатный автобус­ ный проезд по району. Это сде­ лано райсоветом депутатов и администрацией района. Сегодня, когда более поло­ вины механизаторов пенсион­ ного возраста, наши выпускни­ ки нужны каждому хозяйству. И действительно, большинство из них получают в районе ра­ боту по специальности. Немно­ го сложнее дело обстоит со швеями - им найти работу сложнее. Хотелось бы, чтобы руководство района, служба за­ нятости населения подумали над вопросом создания для них рабочих мест. А. ЛЕМОВ, директор ПУ-15. Профучилищам нужны се­ годня те, кто не нужен нико­ му. Профиль нашего училища сельскохозяйственный, но есть у нас несколько групп, в ко­ торых обучаются портному де­ лу девушки. Ребята обучаются автослесарному делу, вожде­ нию трактора, автомобиля. Наш контингент - самый что ни на есть трудный. В школе ребята кое-как дотянули до де­ вятого класса, дома с ними тоже, как правило, не было никакого сладу. А иные умуд­ рились уже вступить и в кон­ фликт с правоохранительными органами: кто состоит на учете в инспекции по делам несо­ вершеннолетних, а кто и по­ хлеще - побывал под судом. До лишения свободы, так как не­ совершеннолетние, не дошло, однако, как говорится, "био­ графия подпорченная". Нико­ му такие недоученные, с пло­ хим характером не нужны. В 15-16 лет и хороших-то на производство не берут - возись с ними, малолетками, отвечай за них, воспитывай... А уж ес­ ли с "пятном", то и вовсе раз­ говора никто не заводит. Каждое лето, в августе, когда идет набор в училище, нас, мастеров и преподавате­ лей, а особенно администра­ цию, осаждают несчастные ма­ тери (реже - отцы, отцов у "трудных", как правило, нет): "Возьмите моего шалапая! Не возьмете, совсем пропадет!" И они правы. В этом возрасте у мальчишки еще сохраняется потребность быть при чем-то: среди сверстников, в ритме обычной, порядочной жизни, чтобы утром куда-то собирать­ ся, идти заниматься полезным делом, худо или бедно учиться. Да, учить таких ребят труд­ но. Нужно великое терпение, чтобы заставить их слушать объяснение старшего или про­ сто спокойно посидеть в тече­ ние 45 минут. Они не выносят резкого тона, окрика, чуть что - сами отвечают грубостью. От иных порой пахнет вином и табаком. И все же это дети. Наши дети. Несчастные, без вины виноватые, ибо их не воспитали, как надо, ни семья, ни школа, ни общество. Но они вовсе не бестолко­ вы. У них есть своя страсть, своя цель. У наших это - ав­ томобили, мотоциклы. Безмер­ ная любовь к ним некоторых и подвела: один забросил уче­ бу, разъезжая по поселку и его окресностям на мопеде, другой мечтал о недоступной роскоши - мотоцикле и попробовал уг­ нать его... И вот, когда мастер начинает говорить с таким па­ реньком или девушкой о том, что его по-настоящему волну­ ет, то видит, как он преобра­ жается: смышленый взгляд, добрая улыбка, вполне нор­ мальная, без грубости и занос­ чивости речь. Кстати, эти ре­ бята очень любят получать хо­ рошие оценки. В школе-то они им были заказаны. А в училище, увидев, что его ста­ рания замечены и отмечены, паренек или девушка начина­ ют стараться еще больше. Что же касается практики, то здесь многие учащиеся и вовсе проявляют себя прекрас­ но. Иной парнишка мотоцикл разберет и соберет в два счета. Практическое дело они пости­ гают быстро. С теорией бывает хуже, но тут уже многое зави­ сит от мастеров и преподава­ телей. Терпение и еще раз тер­ пение. И в конечном итоге, спустя три года, из стен учи­ лища выйдет вполне нормаль­ ный, работящий, владеющий определенной суммой знаний человек. Легко представить, что бы­ ло бы с ним за эти три года, окажись он предоставленным самому себе - то бишь улице, сомнительным дружкам, по­ дружкам, боссам преступного мира. Уж они-то внушили бы ему полное презрение к любой учебе и любому труду! Профучилище нужно, что­ бы подготовить слесаря, меха­ низатора, водителя, портного? Частично да, но главное - оно нужно, чтобы воспитать чело­ века! Водителем, портной на производстве можно стать за три месяца. При условии, что трудовой коллектив тебя при­ мет и обогреет. Конечно, успех работы с "пэтэушниками" не стопроцен­ тный. Порой, как ни бейся, не удается справиться с их распу­ щенностью и ленью, неумени­ ем усваивать знания и выпол­ нять элементарные требования учебного заведения . Отсев есть. И это обидные, горькие потери. И все же большинству подростков училище дает то, в чем отказывают другие учеб­ ные заведения: необходимую сумму знаний, трудовых навы­ ков и профессиональных уме­ ний. Причем система профоб­ разования решает одну из ос­ трейших проблем - бесплатно­ го получения профессии. Мы всецело разделяем по­ зицию администрации учили­ ща, когда принимаем очеред­ ного юного правонарушителя. Но заведомо портя показатели, обрекая себя на многие и не всегда успешные хлопоты, мы знаем: некому с ними сегодня по-настоящему заняться. И мы отказываться от них не имеем права. Невыгодно содержать ПУ? А выгодно бросать собствен­ ных детей недоученными на произвол судьбы? Общество должно все же руководство­ ваться высшей выгодой, оно должно думать о каждом ре­ бенке, предоставляя ему воз­ можность выбора. Для кого-то - колледж или лицей, а для кого-то - профучилище, в сте­ нах которого вместе со свиде­ тельством о специальности он имеет возможность получить аттестат зрелости, до которого вряд ли бы дотянулся в школе. Между прочим, у нас есть немало примеров, когда, окон­ чив училище, повзрослев и по­ умнев, вчерашний "трудный" подросток идет учиться даль­ ше. И становится не только добропорядочным граждани­ ном, но и весьма образован­ ным человеком. Г. МОРОЗОВА, заместитель директора по общеобразовательной подготовке.