Народное слово. 1997 г. (п. Лев-Толстой)

"Народное слово" За последние годы вследствие непродуманных экономических реформ в цехе локомотивного депо произошло немало нега­ тивных изменений. В коллекти­ ве прошли существенные сокра­ щения кадров, да и оставшиеся работники не всегда полностью загружены работой. Стареет парк локомотивов, затрудняется их эксплуатация. Однако это вовсе не дает же­ лезнодорожникам повода к рас­ холаживанию, ослаблению вни­ мания к безопасности движения поездов. Требования к локомо­ тивным бригадам, как и преж­ де, остаются высокими. Строго в соответствии с долж­ ностными инструкциями стара­ ется трудиться машинист А. Г. Полянский. Он находится в со­ ставе колонны машиниста-инст- руктора В. В. Рассолова. Имеет достаточный опыт, водит пасса­ жирские поезда. По отзывам ру ­ ководства цеха, Александр Гри­ горьевич очень ответственно от­ носится к своему делу. Регуляр­ но пополняет знания на техни­ ческих занятиях и самостоятель­ но. Фото Б. ЛЫКОВА. Благоустройство касается всех Как сообщалось в газете, с 10 апреля по 10 июня в районе про­ водится двухмесячник по благо­ устройству и санитарной очистке территорий населенных пунктов. Основное внимание обращено на приведение в порядок улиц, пар­ ков, скверов, кладбищ, мемориа­ ла, фасадов зданий, ограждений, опор, автобусных и торговых па­ вильонов. В самом начале двухмесячни­ ка был проведен общерайонный субботник. Многое делалось и в дальнейшем. Хорошо велась ра­ бота по благоустройству поселка коллективами комхоза, домоуп­ равления, центральной районной больницы, железнодорожной ми­ лиции, филиала "Липецкэлектрос- вязь", железнодорожной станции и вокзала. М ного внимания еж е годно благоустройству уделяют коллек­ тивы хлебоприемного предприя­ тия, военизированной охраны , спорткомплекса "Локомотив", ап­ теки и другие. Труженики "А гросервиса" в нынешнем году обустроили фасад административного здания, наве­ ли надлежащий порядок на при­ легающей территории. Мало пока занимается благо­ устройством колле ктив райпо. Торговых точек в поселке много, но не везде наведен порядок. Взять, к примеру, территорию бывшего универмага. Она не бла­ гоустроена. Много предстоит еще сделать на территории крытого рынка. За торговыми палатками можно увидеть неприглядную кар­ тину. Районный парк культуры и от­ дыха нуждается в благоустройст­ ве. Аттракционы требуют ремон­ та. Денег в местном бюджете нет. Одному небольшому коллективу работников культуры справиться нелегко. Требуется помощь и под­ держка строительных коллективов райцентра. В ходе проведения двухмесяч­ ника требовались люди, техника. В первые дни апреля помощь ока­ зали цех водоснабжения, элект­ росети, хлебоприемное предприя­ тие, свеклопункт, "Агропромхи- мия", "Лев-Толстойагро", дистан­ ция пути, ПТО и многие другие. К сожалению, не откликнулись на просьбу помочь техникой руково­ дители "Агротранса" и цеха локо­ мотивного депо. В ходе наведения порядка ве­ лика роль населения. Не все жи ­ тели поселка проявили инициати­ ву и организованность, не везде возле домов убрали прошлогод­ ний мусор. Вызывают удивление устроенные свалки по улицам имени Л. Толстого, Привокзаль­ ной и 8-е Марта. Захламлена тер­ ритория возле аэродрома, у рай- топа. На улице Новой у магазина и у березовой посадки также не­ приглядная картина. Вызывают возмущение исцарапанные стены автобусных остановок в поселке. Неизвестно кем с мемориала со­ рваны буквы. Восстановление и реконструкция всех объектов по­ требует немалых финансовых средств, а их нет. Несколько лет подряд ведется разговор об антисанитарном со­ стоянии улиц Садовой, имени М. Горького и Гагарина. Канализаци­ онные ямы текут. Откачка нечи­ стот не производится или делает­ ся это нерегулярно. В поселке продолжается гази­ фикация жилья. Дело это нужное, крайне необходимое. Но отно­ ситься к асфальтовому покрытию надо бережно. При рытье тран­ шей к главной газовой магистрали порой бывают повреждения до­ рожного покрытия, чего допу­ скать нельзя. Вновь асфальтиро­ вать улицы поселка сейчас не представляется возможным. Благоустройство поселка каса­ ется всех. В ходе двухмесячника еще многое предстоит сделать по наведению порядка и чистоты. Созданная комиссия периодиче­ ски подводит итоги сделанного, отмечает лучшие коллективы, кри­ тикует нерадивых. Следует напом­ нить, что за антисанитарное со­ стояние территорий предусмотре­ ны меры административного воз­ действия. А. ИВАНОВ, председатель комитета по управлению поселком. Передовой опыт В нашем районе на протяжении многих лет практикуется возделыва­ ние сахарной свеклы. В нынешнем сезоне ей также придается большое значение. Недавно прошел сев свек­ лы, и теперь предстоит долгий и кропотливый уход за посевами с привлечением большого количества людей. Сейчас у многих возникает обеспокоенность по поводу негатив­ ного воздействия на здоровье гер­ бицидов, которыми обрабатываются свекловичные поля. Один из наших читателей, А. Кузовлев, задается та­ ким вопросом: "Неужели при ны­ нешней технике нельзя обойтись без гербицидов, чтобы не вредить природе и самим себе?" Ответить на него мы попросили начальника районной станции защиты растений В. Д. ПАВЛОВА. - Существует так называемая безгербицидная технология выращи­ вания этой культуры, которая раз­ работана Рамонским институтом са­ харной свеклы. Она применяется в хозяйствах Становлянского, Усман- ского, Добровского и других райо­ нов нашей области. Можно обойтись без химии Технология требует тщательного выполнения всех агроприемов, глав­ ная задача которых - удалить с поля сорняки механическим путем. Это длительная работа и начинается она за четыре года до начала возделы­ вания свеклы. Сначала на поле, отведенном под нее, два раза проводится луще­ ние стерни, затем - вспашка зяби двухъярусными или прицепными плугами обязательно с предплужни­ ками. Здесь важно добиться полно­ го оборота пласта и оптимальной глубины пахоты. На следующий год поле перехо­ дит в чистые пары. На нем не менее 7-8 раз необходимо провести обра­ ботку свекловичным культиватором УСМК-5,4. При этом погибает боль­ шая часть сорной растительности. Далее проходит сев предшественни­ ка сахарной свеклы - озимой пше­ ницы. Еще через год после уборки пшеницы вновь проводится двойное лущение стерни, пахота и выравни­ вание почвы, и в таком состоянии поле оставляется в зиму. И только следующей весной можно приступать собственно к вы­ ращиванию свеклы. Перед севом проводится задержка влаги с по­ мощью борон со шлейфами, затем поле дважды культивируют. Сев са­ харной свеклы и последующие меж­ дурядные обработки идут как обыч­ но. Если вышеописанная технология была соблюдена, то в период ухода за посевами поле должно быть чи­ стым от сорняков. Добавим, что все агроприемы следует проводить без применения тракторов типа К-700, Т-150 и тяжелых борон. Хотя во всем мире широко ис­ пользуется химический метод борь­ бы с сорняками, земледельцам на­ шего района, думается, стоит при­ смотреться и к безгербицидной тех­ нологии возделывания сахарной свеклы. Технические возможности позволяют применить ее. Нужны лишь терпение, настойчивость и по­ следовательность в достижении це­ ли. 23 мая 1997 г. * № 41 (8009) * 2 ПОМОГАЕМ МОЛОДЫМ КОЛЛЕГАМ "Школа молодого учителя" действует у нас второй год. Ее цель - оказывать методиче­ скую и практическую помощь по адаптации молодых педаго­ гов Головинщинской школы. В настоящее время ее занятия посещают семь учителей со стажем работы от одного до трех лет. Главной задачей "Школы" ,является налаживание тесного контакта между молодыми учителями и опытными педа­ гогами. Поэтому с приходом молодых учителей в школу за ними сразу же закрепляются наставники из числа учителей с большим опытом работы. В обязанности наставника вхо­ дит оказание реальной помо­ щи молодому специалисту в работе. Педколлектив школы стремится создать дружествен­ ную и благожелательную об­ становку для молодых коллег. В этом учебном году рабо­ той "Школы" руководит О. Б. Белецких. В конце апреля про­ шел отчет "Школы" по итогам работы за 1996/97 учебный год. На него были приглашены молодые учителя из школ рай­ она. Они познакомились с вы­ ставкой дидактического и ме­ тодического материала, разра­ ботанного молодыми препода­ вателями. Учитель русского языка и литературы Н. Н. Да- нилочкина познакомила со­ бравшихся с молодыми учите­ лями, работающими в школе, рассказала об их работе. О. Б. Белецких подробнее остановилась на содержании занятий по вопросам теории и практики. Ежемесячно каждо­ му из молодых учителей, ска­ зала она, давались практиче­ ские задания, которые затем обсуждались на последующих занятиях. В ходе занятий они познакомились с правами и обязанностями работников школы, научились правильно выбирать оптимальное сочета­ ние методов обучения, органи­ зовывать самостоятельную ра­ боту школьников, разрабаты­ вать содержание и методику проведения нестандартных уроков. Своим опытом работы, как наставника, поделился В. Е. Грушин. Молодыми педагогами бы­ ли подготовлены к отчету от­ крытые уроки и внеклассные мероприятия. Так, учитель 3 класса О. Н. Гришина провела с учащимися своего класса урок-путешествие по матема­ тике. Учитель математики Н. В. Ермакович предложила вниманию собравшихся урок- игру по теме "Все действия с рациональными числами" в 6 "А" классе. Учитель 2 класса Е. Н. Вульф провела внеклассное мероприятие по чтению, кото­ рое называлось "Сказки - на­ ши друзья". В заключение силами мо­ лодых педагогов и учащихся был показан концерт, номера которого подготовили молодые специалисты, ведущей концер­ та была организатор детского движения Ирина Манохина. А. ФИЛАТОВ, заместитель директора школы поучебно- воспитательной работе. РЕЗОНАНС С ЧЕМ МЫ НЕ СОГЛАСНЫ Ознакомившись с интер­ вью "Учиться жить в новых условиях", мы были удивлены некоторым выводам, сделан­ ным И. В. Архипкиным о ра­ боте педагогического коллек­ тива нашей школы. Мы не "слишком" часто обращаемся в районную адми­ нистрацию по поводу задерж­ ки заработной платы, а лишь в момент, когда становится невыносимо жить без денег. Ведь у большинства учителей единственный источник суще­ ствования - зарплата, особен­ но у тех учителей, которые по­ свящают свою жизнь школе, урокам, работе с детьми, а не домашнему хозяйству. Нам знакомы учителя, для которых зарплата и работа мало значат, и живут они за счет других источников. Тем более ни на какие привилегии мы не претендуем, не подразумевали, что зарпла­ та стала "привилегией", а тре­ бовать ее, значит, ставить себя по сравнению с другими кол­ лективами в льготные условия. Нервозную обстановку со­ здают наше униженное поло­ жение, бесправие, давление руководителей на тех, кто стремится защитить свои пра­ ва, созерцание того, как в стране в условиях массового обнищания одних растут кот­ теджи и баснословные доходы других. Это, конечно, мешает учителю сосредоточиться толь­ ко на работе. И не озабочен­ ность учителей о хлебе насущ­ ном отрицательно сказывается на учебно-воспитательном процессе, а ухудшающаяся учебно-материальная база школы, слабое финансирова­ ние, отсутствие доброжела­ тельности и поддержки со сто­ роны вышестоящих органов. Тем не менее школа рабо­ тает стабильно. Регулярно про­ ходят семинары директоров, учителей начальных классов, молодых специалистов района, преподавателей ОБЖ и физ­ культуры, внутришкольные се­ минары, педсоветы, творче­ ские отчеты. Учителя делятся своим педагогическим мастер­ ством через прекрасные от­ крытые уроки, внеклассные мероприятия. В школе работа­ ют кружки и секции, проведе­ но множество развивающих занимательных внеклассных мероприятий: КВНы, конкур­ сы, викторины, соревнования, встречи с участниками войны. Большая работа проделана к 300-летию Российского Флота, 100-летию Г. К. Жукова, 850- летию Москвы и другие. Наши учащиеся являются участника­ ми районных и областных олимпиад, призерами област­ ных и зональных спортивных состязаний... Мы далеки от мысли, что в работе коллектива нет недо­ статков. Они есть. Учителя их видят и стараются, чтобы в такое сложное время их было меньше. О каком лидерстве говорит заведующий роно? В целом, пишет он, педколлектив здо­ ровый и сильный. У нас нет склок, царит дух взаимопони­ мания, поддержки и уважения, творческого отношения к ра­ боте. Администрация школы, профком на своем месте. А если коллектив задает тон в борьбе за свои элементарные экономические права, это, на наш взгляд, заслуживает ува­ жения и поддержки. Письмо подписали 27 учителей Лев-Толстовской средней школы.