Народное слово. 1996 г. (п. Лев-Толстой)

Народное слово' 5 марта 1996 г. * № 19 (7883) *3 _________________________________________}_________________________ СТРАНИЦА ДДЯ_ МОЛОДЕЖИ КОНКУРС ВОЖАТЫХ Детскому движению - развиваться В большинстве школ района ра­ ботают старшими вожатыми моло­ дые педагоги, направляющие дея­ тельность детских объединений. Но если несколько лет назад их обя­ занности были ограничены опреде­ ленными рамками и конкретными направлениями, сегодня эти огра­ ничения сняты: каждый вожатый в зависимости от желания детей и их способностей выбрал свои направ­ ления работы - одно или несколь­ ко. Например, такие, как "Игра - дело серьезное", "Досуг", "Возвра­ щение к истокам", "Возрождение народных традиций". Все это для того, чтобы детям жилось весело и интересно, чтобы они были за­ няты полезными делами. Недавно в районном Доме школьников прошел конкурс про­ фессионального мастерства "Вожа­ тый года - 96". В нем приняли участие старшие вожатые Митягин- ской, Топовской, Гагаринской, Пер­ вомайской и Новочемодановской школ Валентина Сергеевна Архи- пкина , Анжела Владимировна льмесова, Анна Николаевна Ухи- ,,а, Алла'Владимировна Катасонова и Ольга Викторовна Блохина. А помогали им школьники. Участие вожатых в конкурсе на­ чалось еще в начале учебного года. Вместе с детьми они оформили уголки или комнаты детских объе­ динений, составили программы и уставы, коллективно спланировали свою деятельность. В соответствии с положением о районном конкур­ се профессионального мастерства в состав жюри вошли заведующий и методист роно П. В. Кузовлев и Н. В. Глебова, директор и методист районного Дома школьников Л. М. Суворова и Т. А. Наумова, коррес­ пондент районной газеты С. В. Ми- хо. Посетив за несколько дней до конкурса школы и ознакомившись проделанной работой, они выста- \__.Ли каждой участнице соответст­ вующие оценки. Наивысшую - 33 балла - получила В. С. Архипкина. Непосредственно же во время кон­ к у р с а оценивались теоретические Недавно для учащихся ПУ-15 работники районной библиотеки провели устный журнал "За поро­ гом дома твоего". Журнал состоял из трех стра­ ниц. Первая страница называлась "Из истории хороших манер". За­ ведующая отделом обслуживания знания вожатых, их умение органи­ зовать детский коллектив, выйти из нестандартной ситуации, находчи­ вость и остроумие. Насколько непохожими внешне друг на друга были вожатые, на столько же разными оказались и их мини-рекламы объединений. В. С. Архипкина и три ее юные по­ мощницы рассказали о деятельно­ сти объединения "Бэмис", спев пес­ ню. Песенным было и представле­ ние детского объединения "Исто­ ки", правда, пели девочки, а стар­ шая вожатая А. В. Бельмесова ак­ компанировала им на фортепьяно. Новочемодановские школьники представили свое объединение "Страна детства" с помощью стихов и песен. Первомайцы не просто рассказали о себе, прочитав стихи и исполнив песни и частушки, но и доказали, что не зря называются "Детской игровой республикой", предложив членам жюри сыграть в свою любимую игру "Вопрос-от­ вет". Вожатая Гагаринской средней школы А. Н. Ухина, где основным направлением деятельности детей является возрождение народных традиций, сама рассказала о де­ тском объединении, а девочки в народных костюмах исполнили рус­ скую хороводную народную песню. Красочными и содержательны­ ми были все представленные на конкурс стенгазеты. В то же время наиболее оригинальным, по мне­ нию жюри, оказались стенгазеты митягинцев (в виде складной книж­ ки с большим количеством фото­ графий) и топовцев (текстовой ма­ териал располагался на карте, изо­ бражающей исток реки). В ходе конкурса под названием "Интеллектуальный тир" ведущая программы - методист районного Дома школьников Л. А. Чернова - предложила каждой вожатой отве­ тить на три вопроса, объединенных рубрикой "Устами младенца". Пра­ вильные ответы на все вопросы дала А. В. Катасонова. По условиям следующего кон­ курса "Игра на перемене" вожатые Т. В. Зубкова рассказала юношам и девушкам о том, когда впервые стали употреблять слово "этикет", какой смысл вкладывался в поня­ тие "хорошие манеры" в различные времена. Вторая страница называлась "За порогом дома твоего". Ее про­ должим научить детей одного из школьных объединений и зрителей интересным играм. Лучше других это удалось В. С. Архипкиной и А. В. Катасоновой. Необычным, са­ мым веселым был конкурс, кото­ рый назывался "Фантазии". Вожа­ тым и детям предложили предста­ вить, что они прилетели на Землю с другой планеты. Одни показали "инопланетный" концерт, другие организовали встречу гостей, во время которой вожатая переводила инопланетные приветствия на язык землян, третьи спели песню ино­ планетянки... Участвуя в следующем конкурсе "Пойти туда - не знаю куда", во­ жатые отвечали на вопросы олим­ пиады по психологии и социальной педагогике. Не все участницы быс­ тро справились с заданиями кон­ курса "Пять веселых нот": восста­ новить слова в текстах предложен­ ных детских песенок, угадать их названия и исполнить песню вместе со своими детьми. Первой выпол­ нила их О. В. Блохина. Программу соревнований про­ должил творческий конкурс, по ус­ ловиям которого было необходимо собрать за три минуты из предло­ женных слов рассыпанные стихи. С заданием хорошо справились В. С. Архипкина и А. В. Катасонова. За­ тем болельщики помогли своим во­ жатым заработать по нескольку баллов, определив названия и ис­ полнителей прозвучавших в записи песен и исполнив эти песни, под­ ражая манере поведения певцов на сцене. В промежутках между конкур­ сами педагог дополнительного об­ разования Дома школьников И. В. Панга и вожатая Лев-Толстовской средней школы Ирина Соснова ис­ полнили песни "Отчего", "Вожат- ская вечерняя" и "Алые паруса". Как хорошая добрая сказка за­ канчивается весельем, так и кон­ курсная программа закончилась русской пляской всех участников. Звание "Вожатый года - 96" по праву завоевала Валентина Серге­ евна Архипкина. Ей был вручен главный приз, остальным участни­ цам конкурса - поощрительные. А вручали их В. М. Копцев, Ю. П. Пустынин, В. Н. Черкасов, А. А. Передерей и О. В. Зотов - мужчины с "горячими сердцами", на протя­ жении всего конкурса болевшие за вожатых и вручавшие сердца, вы­ резанные из красной бумаги, уча­ стницам за каждый завоеванный в честной и упорной борьбе балл. Дети подарили вожатым по яркому бумажному фонарику, как символу негасимого жизненного вожатского горения. В. СВЕТЛОВА. На снимке: во время конкурса. вела библиотекарь М. В. Кузовле- ва, рассказав о том, как надо себя вести дома, на улице, в кафе, в кино и других местах. Третья стра­ ница - "Звездный дождь" - была музыкальной. Участникам встречи было предложено угадать исполни­ телей прозвучавших в записи песен. Т. ВАСИЛЬЕВА. Сегодня мы часто слышим разго­ воры о том, что раньше была хотя бы пионерская организация, которая сплачивала и воспитывала ребят. На­ ступили политические перемены, и вслед за Коммунистической партией, Ленинским комсомолом, казалось бы, канула в Лету и пионерская ор­ ганизация. Так ли это? И как в дей­ ствительности обстоят дела с де­ тским движением в нашей стране? Об этом состоялся разговор на зональном семинаре, недавно состо­ явшемся в районном Доме школьни­ ков. Перед педагогами - заместите­ лями директоров по воспитательной работе, старшими вожатыми, класс­ ными руководителями 5-8 классов на­ шего и соседних Данковского и Ле­ бедянского районов - выступили лю­ ди-энтузиасты, которые проводили и направляли работу с детьми в нашей области в былые времена и остались верны этому делу и сегодня. Вначале перед собравшимися вы­ ступила С. А. Брежнева, председа­ тель областного Совета Союза де­ тских организаций Липецкой области. Мы проанализировали положение с детскими организациями в последние годы, сказала она. С уверенностью можно заявить, что детское движение в стране существует, оно многооб­ разно, разномасштабно и разнонап­ равленно. И самое интересное, что пионерскую организацию никто не запрещал. Просто в сентябре 1990 года на слете в "Артеке" все вдруг с удивлением обнаружили, что орга­ низация уже не является единой, Всесоюзной. В республиках, краях и областях появились новые детские организации - скаутов, зеленых... И тогда Всесоюзная пионерская орга­ низация была преобразована в Союз пионерских организаций (Федерацию детских организаций). Однако многие почему-то восприняли это как рос­ пуск пионерии. За многие годы надоело однооб­ разие программ работы, которые спу­ скались сверху, незыблемость идеа­ лов, авторитетов. После приостановления работы КПСС в 1991 году и пионерские ор­ ганизации перестали постепенно ра­ ботать. Чтобы спасти пионерию, спа­ сти кадры вожатых, после слета в "Артеке" был проведен областной слет пионеров. Пионерская организа­ ция была перерегистрирована в Союз детских организаций. Союз детских организаций разно­ лик. Есть пионерские отряды в Ус- манском, Становлянском, Чаплыгин- ском районах. Сохранилась пионер­ ская организация в школе N 41 го­ рода Липецка. Одновременно появи­ лись другие детские организации, со­ юзы, ассоциации с романтическими названиями и различными направле­ ниями деятельности. Необходимо отметить, что в на­ стоящее время государство поверну­ лось лицом к детскому движению. Вышли документы: решение коллегии Министерства образования РФ от 14.04.93 г. "О поддержке детских общественных организаций в Россий­ ской Федерации", Федеральный за­ кон "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений". В этих документах четко отмечено, что поддержкой го­ сударства будут пользоваться все об­ щественные организации, которые не носят религиозный, политический и профашистский характер. Ю. Н. Таран, старший преподава­ тель кафедры теории и методики воспитательной работы ЛГПИ, канди­ дат педагогически* наук, непосредст­ венно сам работающий с детьми в качестве классного воспитателя сред­ ней школы N19 г. Липецка, выступил, перед участниками семинара с прак­ тическими советами: как строить вос­ питательную работу с учащимися. • Воспитательная работа в школе, сказал он, строится на трех "китах": заместителе директора по воспита­ тельной работе, старшем вожатом и классных руководителях. Функции заместителя директора - руководство и координация, старшего вожатого - организация досуга и общения, при­ оритетные области воспитания для классного руководителя - здоровье детей, общение, семья. Первоочередная проблема, кото­ рая стоит перед педагогами, - вы­ брать основные направления в рабо­ те. Следующий шаг - разработать программу, в которой задачи должны соответствовать поставленным целям. Далее следует кропотливое планиро­ вание, выбор наиболее результатив­ ных методов и форм работы для реализации воспитательной програм­ мы. С чего начинать и как строить работу старшему вожатому с детским коллективом? Начинать необходимо с информации (знакомиться со всеми материалами о детском движении, знать законы, нормативные докумен­ ты и т. д.), формировать актив ребят, реализовать программу "Свой голос" через стенгазету, создать свою про­ грамму, спланировать работу. План должен быть конкретным и реаль­ ным, в ходе его выполнения необхо­ димо обязательно проводить анализ. Начальник отдела по делам мо­ лодежи администрации области Н. А. Комаров заверил педагогов, что ад­ министрация поддерживала, поддер­ живает и будет поддерживать Совет детских организаций. В 1996 году будет осуществляться финансирова­ ние детского движения, его про­ грамм. Е. М. Акимова, заведующая каби­ нетом воспитательной работы област­ ного института усовершенствования учителей, акцентировала внимание пе- дагогов-воспитателей наМх должност­ ных обязанностях и задачах: создание своей программы деятельности, предо­ ставление возможности каждому ре­ бенку самореализоваться, использова­ ние всех форм и методов воспитатель­ ной работы и т. д. Заведующая кабинетом дополни­ тельного образования института усо­ вершенствования учителей Р. Е. Зна­ менская продолжила разговор о са­ мореализации ребенка. Она отмети­ ла, что именно сеть учреждений до­ полнительного образования, работа­ ющие в школах руководители круж­ ков и клубов призваны помочь под­ растающему человеку самовыразить­ ся. Перед педагогами и детьми боль­ шой выбор программ. Это программы "Дом" (Детский Орден Милосердия), "Азбука рынка", "Эрудит", програм­ мы литературно - и туристско-крае­ ведческого направления и многие другие. Главная задача: направить ре­ бенка, помочь сделать ему правиль­ ный выбор, поддержать его. Завершился зональный семинар обменом мнениями и опытом работы. Все его участники имели возмож­ ность приобрести методические реко­ мендации, подготовленные методи­ стами районного Дома школьников. Н. ГЛЕБОВА, методист отдела народного образования администрации района. УСТНЫЙ ЖУРНАЛ А