Народное слово. 1996 г. (п. Лев-Толстой)

"Народное слово' / 4 октября 1996 г. * № 80 (7944 ) * 2 6 октября — День учителя Наталья Георгиевна Поле­ жаева работает учителем на­ чальных классов в Пев-Топсто- вской средней школе более 10 лет, а общий ее педагоги­ ческий стаж -14. Каждый день она прихо­ дит в свой класс, где ее встре­ чают 22 пары любопытных, доверчивых и впечатлитель­ ных детских глаз, чтобы нау­ чить девочек и мальчиков чи­ тать, писать, считать, любить Родину. Используя знание ин­ дивидуальных особенностей школьников, в совершенстве владея методикой преподава­ ния, работая в тесном контак­ те с родителями, Н. Г. Поле­ жаева добивается прочного усвоения учениками про­ граммного материала: 75 процентов ее воспитанников успевают на "четыре" и ПЯТЬ я По характеру Наталья Ге­ оргиевна добрая и отзывчи­ вая, очень любит детей и свою профессию. Фото Б. ЛЫКОВА. НЕСМОТРЯ НАТРУДННСТИ В новом учебном году количе- факультативы, принимает участие столовой ТОО "Родина" лишь уча- ство учащихся в районе увеличи­ лось почти на 80, а всего в 7 начальных, 6 неполных средних и 10 средних школах обучается 1907 детей и 1014 - в средней школе N 42 имени Л. Н. Толстого. Их обучением и воспитанием, ор­ ганизацией свободного времени, воспитанием дошкольников зани­ маются более 500 работников на­ родного образования, большинст­ во из которых опытные и высоко­ квалифицированные, люди, любя­ щие свою профессию и детей. Подтверждением этому может служить тот.факт, что перед на­ чалом нового! учебного года на августовской конференции Грамо­ тами департамента народного об­ разования области за успехи в обучении и воспитании детей и подростков были награждены учи­ теля Н. Д. Артюх из Первомай­ ской, В. С. Архипкина из Митя- гинской, Ю. Б. Потапов из Золо­ тушинской, М. Г. Башлыкова, М. Е. Мухортых и В. А. Ярных тнз Домачевской, В. В. Шершнева, А. С. Усков, В. В. Ускова, С. Е. Кунова и В. Н. Семина из Гага­ ринской средних школ, заведую­ щая яслями-садом села Астапова Л. С. Никушина и воспитатель яс­ лей-сада села Первомайского Н. Н. Белевич. Грамоты отдела на­ родного образования администра­ ции района были вручены еще группе лучших работников. Накануне Дня учителя будут вручены значки "Отличник народ­ ного просвещения" директору Га­ гаринской средней школы В. А. Пропошину, учителям Г. А. Ива- нонькив и Т. В. Шлялиной из Лев-Толстовской средней, А. В. Стругановой из Митягинской сред­ ней и В. В. Черняеву из Астапов- ской неполной средней школ. Все школы района работают сегодня по базисному региональ­ ному учебному плану. В некото­ рых введены новые предметы, та­ кие, как мировая художественная литература, региональная культу­ ра, экология. В Знаменской и Лев- Толстовской средних и Троицкой начальной школах учащиеся нача­ ли изучать иностранные языки со второго класса. С этого года Го- ловинщинская, единственная из средних школ района, работает по биолого-агрономическому направ­ лению. С этой целью налаживают­ ся разнообразные связи школы с Чаплыгинским совхозом-коллед­ жем. Учащиеся школ имеют воз­ можность заниматься по альтерна­ тивным учебникам, посещать раз­ личные кружки, и факультативы для более углубленного по их вы­ бору изучения предметов. И, как правило, именно те, кто посещает и занимает призовые места на предметных олимпиадах, имеют больше шансов поступить в сред­ не-специальные или высшие учеб­ ные заведения. Вместе с тем на процессе обу­ чения и воспитания не могут не сказываться многочисленные про­ блемы и трудности, охватившие страну, и в первую очередь отсут­ ствие финансирования школ, по­ стоянные задержки с выплатой за­ работной платы, "детских" и "под­ писных" денег. Так, задолжен­ ность работникам народного об­ разования по зарплате составляет 210, на подписные издания - 80, на выплаты на детей - 53 милли­ она рублей. Все по той же причине до сегодняшнего дня не во всех шко­ лах учебный процесс осуществля­ ется в нормальных условиях. Уголь частично завезен в Кругло- вскую и Топовскую средние, Иль­ инскую, Загрядчинскую неполные средние и в начальные школы. Лев-Толстовская и Золотушинская средние и Астаповская неполная средняя школы переведены на отопление от природного газа. В Лев-Толстовскую и Золотушин­ скую тепло не поступило, а в Астаповской - не достроена ко­ тельная. Нормальные тепловые ус­ ловия созданы лишь для учащихся Новочемодановской, Кузовлевской и Орловской неполных средних, Головинщинской средней и Сви- щевской начальной школ, которые отапливаются от электричества. По-разному в каждой школе организовано и питание учащихся. Первомайские учащиеся, напри­ мер, будут питаться в своей школьной столовой практически бесплатно до нового года. Овощи для этого под руководством учи­ телей школы они вырастили летом на пришкольном участке. Излишки картофеля были обменены на лук и подсолнечное масло. По более низким, чем в магазинах, ценам хлебоприемное предприятие обес­ печило школу крупами, ТОО "Красный путиловец" - выделяет мясо и молоко. В то же время не лишними будут этой и другим школам деньги, выделявшиеся ра­ нее, как дотация на организацию питания детей. Но пока неизвест­ но, когда школы их получат и получат ли вообще. Питание учащихся организова­ но или будет организовано и в других средних школах. Из непол­ ных средних школ - в Ильинской, в остальных дети обеспечиваются лишь горячим чаем р булочкой. В Новочемодановской питание детей не организовано. Из начальных двухразовое питание получают в щиеся Троицкой школы. И все же несмотря на много­ численные трудности, работники народного образования выполня­ ют свой профессиональный долг: дают детям знания, занимаются воспитанием подрастающего поко­ ления. Кроме учителей школ и педа- гогов-дошкольников 19 яслей-са­ дов, к процессу обучения и вос­ питания детей имеют непосредст­ венное отношение и работники не­ которых других подразделений системы роно. Свободное время детей в зависимости от их жела­ ний, способностей и интересов умело организуют опытные и ини­ циативные педагоги дополнитель­ ного образования районного Дома школьников. Самые разнообраз­ ные кружки художественно-эсте­ тического, краеведческого и тех­ нического направлений организо­ ваны для детей и в самом Доме школьников, и в большинстве школ. Около 30 спортивных круж­ ков и секций открыто в школах и при спорткомплексе "Локомотив" детско-юношеским клубом физи­ ческой ПОДГОТОВКИ; Охраной прав и интересов не­ совершеннолетних занимается ор­ ган. опеки и попечительства роно. Коллектив центра социально-пси­ хологической помощи детям и подросткам осуществляет диагно­ стику, психолого-педагогическую коррекцию и оздоровление глав­ ным образом тех, кто проживает в так называемой чернобыльской зоне. А кроме того, оказывает определенную помощь, в том чис­ ле методического и консультатив­ ного направлений, всем, кто в этот центр обращается. Районный’ ме­ тодический кабинет помогает ра­ ботникам народного образования повышать квалификацию, совер­ шенствовать формы и методы пре­ подавания по отдельным предме­ там. Информационно-прокатный центр обеспечивает школы учеб­ ными кинофильмами. От всего сердца поздравляю всех работников народного обра­ зования с профессиональным праздником - Днем учителя! Же­ лаю всем дальнейших творческих успехов на ниве просвещения и образования, большого личного счастья! П. КУЗОВЛЕВ, заведующий отделом народного образования администрации района. ПРИЗВАНИЕ Стать педагогом Валентина мечтала еще школьницей: хотелось быть похожей на свою первую учи­ тельницу. Поэтому после окончания восьмого класса она, не задумыва­ ясь, поступила в Лебедянское пе­ дагогическое училище. Затем за­ кончила факультет педагогики и методики начального обучения Елецкого педагогического институ­ та, так как ей^ очень нравилось работать именно с младшими школьниками. И вот уже более де­ сяти лет Валентина Сергеевна Са­ мохвалова трудится учителем на­ чальных классов в Золотушинской средней школе - "сеет разумное, доброе, вечное" среди своих вос­ питанников и ни разу не пожалела о выбранной профессии. Среди проблем, требующих се­ годня неотложного внимания педа­ гога, стоит и проблема сотрудни­ чества родителей и школы в вос­ питании и обучении детей. Вален­ тина Сергеевна считает, что как любая дорога начинается с первых шагов, любое здание - с фунда­ мента, так и становление человече­ ской личности - с семьи. Отноше­ ние родителей к детям, к обществу, друг к другу, родственникам, сосе­ дям, товарищам по работе воспри­ нимается детьми как образец. Нельзя формировать у ребенка до­ брые качества на абстрактных по­ нятиях. Порядочность, совестли­ вость, чувство долга, чести, спра­ ведливости можно привить только на личном примере, на добрых тра­ дициях семьи. Учитель начальных классов и родители являются основными вос­ питателями младших школьников. Поэтому эффективность воспита­ тельной работы педагога во мно­ гом зависит от его умения работать с родителями, находить с ними общий язык, опираться на их по­ мощь и поддержку. Педагогу очень важно установить добрые взаимо­ отношения с семьей ученика, выра­ ботать систему деловых контактов с родителями. Работать с родителями своих учеников Валентина Сергеевна на­ чинает еще до поступления детей в школу. В марте-апреле она зна­ комится с семьями. Такие забла­ говременные посещения, считает она, очень полезны: у родителей есть еще время после беседы с учителем принять необходимые ме­ ры для устранения некоторых не­ достатков в подготовленности сво­ их детей к обучению. Педагог вы­ ясняет состав семьи, ее материаль­ ный уровень, взаимоотношения между взрослыми и детьми, как родители заботятся о развитии ре­ бенка, как формируют его отноше­ ние к школе. Родители видят, что у них и у учителя общие цели. В начале мая В. С. Самохвало­ ва проводит первое родительское собрание, на которое приглашает администрацию школы, практиче­ ского психолога, детского врача. На этом собрании учитель расска­ зывает родителям, как подготовить ребенка к школе, какие учебные принадлежности и справки нужны, раздает памятки "Первоклассник". Проводит собеседование с ребен­ ком и родителями на основании заблаговременно проведенного ан­ кетирования. Изучение семьи продолжается учителем на протяжении всего пе­ риода работы с родителями и уче­ ником. Контакты с родителями в процессе совместной воспитатель­ ной деятельности дают учителю но­ вый материал, новые данные о се­ мейном воспитании. Это помогает проводить необходимую коррек­ цию в поведении ребенка, находить правильный к нему подход в той или иной педагогической ситуации. Вовремя и правильно найденное слово, желание и умение помочь родителям и детям поверить в свои силы, поддержать в трудную мину­ ту, дать дельный совет иногда го­ раздо больше сближают учителя с семьей и укрепляют его авторитет, чем прочитанная лекция. Валентина Сергеевна старается всегда гово­ рить родителям о сильных сторо­ нах личности их ребенка, его ус­ пехах и продвижениях. Это помо­ гает установить контакт с ними, определить направления воспита­ тельного воздействия. Папы и ма­ мы убеждаются в том, что общие усилия дают положительный ре­ зультат. Формы и методы работы педа­ гога с родителями разнообразны: проведение общих родительских собраний, групповые и индивиду­ альные беседы, анкетирование, лекции, конференции, вечера воп­ росов и ответов. Стало традицией проведение семейных праздников, которые проходят в непринужденной обста­ новке. Готовятся к ним все: и учи­ тель, и дети, и родители. Таких праздников за три года проведено Валентиной Сергеевной несколько: "Семья вместе - душа на месте", "В среду вечером", "Эх, была не была!", "На что и клад, коли в семье лад", "А ну-ка, папы!", "Свя­ тая должность на земле" и другие. В форме диспута прошли роди­ тельские собрания "Дети и телеви­ дение", "Трудовое воспитание в семье". С помощью родителей со­ вместно оформляли книжки-само­ делки, писали сочинения о своей семье, давали интервью, был под­ готовлен диспут за круглым столом "Семейное счастье. В чем оно?". В последние два года Валенти­ на Сергеевна не раз проводила открытые уроки для родителей, как правило, в начале и в конце учебного года. Многие родители с большим удовольствием приходят на такие уроки. Присутствуя на них, они осознают свою ответст­ венность за воспитание детей, лиш­ ний раз убеждаются в том, какой огромный труд вкладывает педагог в обучение и воспитание их сыно­ вей и дочерей. Валентина Сергеев­ на обязательно проводит анализ открытых уроков, беседы на темы "Как помочь ребенку хорошо учиться", "Как воспитать у ребенка любовь к чтению", отвечает на воп­ росы родителей. В. С. Самохвалова считает, что любовь и уважение родителей учи­ тель завоевывает прежде всего до­ бросовестной работой, чутким от­ ношением к ученикам. Без этого нельзя рассчитывать на сотрудни­ чество. Вдумчивый и серьезный пе­ дагог всегда найдет путь к сбли­ жению и установлению с родите­ лями контактов, необходимых для выработки общих методов воздей­ ствия на ребенка. Но, обдумывая пути и формы общения с семьями своих учеников, учитель должен помнить, что ему ни в коем случае нельзя идти на поводу у родите­ лей: не надо бояться делать в нужных случаях замечания, следу­ ет категорически предъявлять к ним те или иные требования, до­ биваться выполнения данных шко­ лой рекомендаций по воспитанию ребенка. В мае 1996 года опыт работы В. С. Самохваловой, как классного руководителя, был обобщен в на­ шем районе. Он оформлен в фор­ ме методических рекомендаций и разработок семейных праздников, диспутов, этических уроков. Учите­ ля начальных классов, организато­ ры воспитательной работы могут воспользоваться этими разработка­ ми, посетив районный методиче­ ский кабинет. Н. ГЛЕБОВА, методист отдела народного образования администрации района.