Народное слово. 1992 г. (п. Лев-Толстой)

Г 16 апреля 1992 *. • № 46 (7477) * 2 «НАРОДНОЕ СЛОВО» ЗАКОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О дополнительных мерах по охране материнства и детства А ПОРЯДКИ РАЗНЫЕ Статья 1. Установить продол­ жительность отпуска по бере­ менности и родам 70 кален­ дарных дней до родов и 70 календарных дней после ро­ дов. В случае осложненных родов отпуск после родов пре­ доставляется па 86 календар­ ных дней, при рождении двух или более детей — на 110 ка ­ лендарных дней. Отпуск по беременности и родам исчисляется суммарно и предоставляется женщине полностью, независимо от чи­ сла дней, фактически исполь­ зованных до родов. Статья 2. Для своевремен­ ной диспансеризации беремен­ ных женщин, способствующей профилактике осложнений при беременности и родах, ввести единовременное пособие в сум­ ме 50 процентов минималь­ ного размера оплаты труда (дополнительно к пособию по беременности и родам) жен­ щинам, ставшим на учет в женской консультации в ран­ ние срони беременности (до 12 недель). С т атья 3. Н астоящий Закон вводится в действие с 1 ап­ реля 1992 года. Президент Российской Федерации Б. ЕЛЬЦИ Н, Мос ква, Дом" С оветов России. 4 апреля 1992 года № 2660-1. В КОНЦЕ ЗИМОВКИ Зимне-стойловое содержание животных в хозяйствах райо­ на близится к завершению С разными подходами, а пото­ му и с разными результатами заканчивают ответственный пе­ риод животноводы двух со­ седних колхозов. В колхоза « Родина» молод­ няк содержится на улице в индивидуальных клетках. Осо­ бых материальных затрат на изготовление их троицким строителям не понадобилось. В ход пошли отходы пилома­ териалов и рубероид. Им об­ шиты все клетки с боков и сверху, поэтому и сквозняков нет. А сами телята находят­ ся на соломенной подстилке. В кормушках добротный корм. Н а свежем воздухе под луча­ ми весеннего солнца каждое животное хорошо развивает, ся, прибавляет в весе. Главный зоотехник ’ Н. М. Х аустов отметил, что данный метод содержания молодняка прижился в хозяйстве. В по. следние годы троицкие жи­ вотноводы опробовали так на­ зываемый холодный метод со- держания телят. Правда, в текущем году с этим несколь. ко запоздали и все-таки за ­ нимаются сейчас. В помещениях, где содер­ жатся животные старших воз­ растных групп, побелено. До­ рожки и проходы посыпаны известью-пушонкой, что соз ­ дает требуемый микроклимат. В кормушках наряду с сило­ сом, концкормами имеется добротного качества сено. Тел­ ки содержатся в надворках нЦ соломенной подстилке Кстати, соломы на террито­ рии молочного комплекса в до­ статке. Со здан запас грубых кормов, что не приводит к срыву в кормлении животных С реднесуточный надой состав! ляет 6,3 килограмма молока от коровы, что почти на ки­ лограмм выше, чем в том же периоде прошлого года. В по­ следние годы жирность моло­ ка на Тооицком молочном ком­ плексе оставалась стабильной и была значительно выше ба­ зисной. В эти дни продукция, отправляемая на молзавод, оценивается в 3,37 процента жира. В результате этого в зачетном весе троицкие жи­ вотноводы теряют часть про. дукции. Главный зоотехник колхоза пообещал использовать в про­ цессе кормления резервы, что позволит значительно улуч ­ шить качество молока. Труд операторов машинного доения оценивается исходя из коли­ чества и качества получаемо­ го молока. Поэтому каждая доярка заинтересована в ко­ нечном результате. Добросове­ стное отношение каждого жи­ вотновода и специалистов к порученному делу позволяет надеяться, что зимовка в хо­ зяйстве успешно завершится, а перевод скота в летние ла­ геря пройдет организованно. Н есколько иную картину пришлось увидеть в колхозе «Заветы Ильича». В телятни­ ке-профилактории' наведением Людмила А лександровна Щипковская — одна из вете­ ранов швейного цеха ~ № 7 МПШО « Со кол». Здесь шаг за шагом постигала она сек­ реты швейного дела. Работа, выполненная щвеями-моторист- ками, оценивается тысячами лю­ дей, для которых предназна­ чена црод|укция цеха. Рабо­ чую марку- швейники держат с честью, мужские куртки и полупальто, изготовленные ими, пользуются популярно­ стью у населения. Только вот дается это непросто. Вместе со своими подругами по двад­ цать второй бригаде Людми­ ла А лександровна терпеливо и основательно осваивала но­ вые модели, а потом и новую импортную швейную машину. Все- это не прошло даром — сейчас швея в совершенстве владеет всеми операциями, ра ­ ботает споро. Фото В. Лыкова. порядка, чистоты не занима­ лись. Поэтому стены помеще­ ния приобрели грязно-серый цвет, потолки — черные. В помещении темно, загазован­ но, хотя вентиляция имеется. В таком микроклимате мо­ лодняк развивается слабо, от­ сюда низки привесы. В кор­ мушках у телят сено не луч­ шего качества, концкорма — темно-коричневого цвета с за ­ пахом гари. Главный ’ зоотехник колхоза А. Д. Денисова пояснила, что лучшего качества кормов нет, приходится давать что имеет­ ся. На период весенней рас­ путицы запаса гоубых и соч­ ных кормом у ферм не было. Поэтому однажды по этой причине произошел срыв в кормлении животных. В на­ стоящее время солома и си­ лос завозятся в неполной по­ требности из-за поломки кор- мопогруэчика. Нет в достат­ ке и соломы, поэтому телки утопают в грязи. К ремонту летнего лагеря в колхозе «Заветы Ильича» пока не приступили. Правда, навоз с территории вывезли. Как видите, в двух хозяй­ ствах, расположенных по со­ седству, порядки на фермах совершенно разные. А ведь коллективы этих кохозов по традиции давно соревнуются между собой. И хотелось бы, чтобы передовой опыт в жи­ вотноводстве они перенимали Друг у друга а ; М ИХАИЛ ОВ . О ритуальном пособии Статья 1 Установить риту- пенсионером, а взявший на альное пособие — пособие на погребение — в сумме, рав­ ной трехкратному размеру ми­ нимальной месячной оплаты труда. В случае смерти инва­ лида Великой Отечественной войны или инвалида, прирав­ ненного к нему, пособие не может быть ниже двукратно­ го размера назначенной ему пенсии по инвалидности. Пособие назначается, если обращение за ним последова­ ло не позднее 6 месяцев со дня смерти. Статья 2 . Пособие на по­ гребение выплачивается чле­ нам семьи умершего или дру­ гим гражданам (предприяти. ям. учреждениям), которые взяли на себя организацию похорон. Статья 3. Выплата пособия на погребение производится предприятием, учреждением, где работает (служит, учит­ ся) обратившийся за пособием, или, по его желанию, пред­ приятием, учреждением), где работал (служил, учился) умер­ ший. Пособие на погребение умер­ шего неработавшето пенсио­ нера выдается, по желанию обратившегося за пособием, органом, который выплачивал ему пенсию. В тех случаях, когда умер­ ший не работал и не являлся себя организацию похорон гражданин не может получить пособие в установленном на­ стоящим Законом порядке, по­ собие на погребение выдается органом социальной защийъц населения по последнему ме­ сту жительства умершего. Статья 4. Пособие на погре­ бение выплачивается в день обращения за ним. Основани­ ем для выплаты пособия слу­ жит справка о смерти, выда­ ваемая в установленном по­ рядке одновременно со свиде­ тельством о смерти. Статья 5. В случае рожде­ ния мертвого ребенка по ис. течении 196 дней беременно­ сти пособие на погребение выплачивается на общих ос­ нованиях. Статья 6 . Ввести в дейст. вие настоящий Закон с 15 ап­ реля 1992 года. Гражданам, обратившимся за пособием н а . погребение в период со дня принятия на. стоящего Закона и до 15 ап­ реля 1992 года и не получив­ шим его, пособие выплачива­ ется в размерах, установлен­ ных настоящим Законом. Президент Российской Федерации Б. ЕЛЬЦИН. Москва, Дом Советов Р п г гнм 12 марта 1992 года. ЗАОЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ и РОДИТЕЛЬСКИЙ ДСЕОБУЧ __________________ ребенка к школе К АК УЧИТЕЛЬ начальных классов хскчу дать роди­ телям детей, которые скоро пойдут в школу, несколько практических советов по под­ готовке их сыновей и дочерей к учебе в школе. К сожале­ нию, далеко не всё папы и ма. мы понимают необходимость и важность такой подготовки- И это отрицательно сказыва­ ется на отношении школьника к учебе, создает немалые труд­ ности родителям. Возрастной период от шес­ ти до семи лет характеризу­ ется повышенной эмоциональ­ ностью, подражательностью^ направленностью на поэнава. ние окружающего мира, чув­ ствительностью к воздействие со стороны взрослого и свер. стников. Начало обучения шестилет­ них детей и подготовка к нему связаны с необходимостью учета важных психологических закономерностей их развития. Успехи в школе будут во многом определяться готовно­ стью ребенка к ней. Прежде всего важно, чтобы ои пошел в школу физически развитым и здоровым В возрасте шес­ ти лет идет процесс активно, го созревания организма. Вес ребенка увеличивается в ме­ сяц в среднем на 200 грам­ мов, рост — на 0,5 сантимет. ра. Изменяются пропорции те­ ла, уже относительно хорошо Готовить сформирована двигательная си­ стема. Но' одной физической под­ готовки к школе недостаточ­ но, необходима и психологи­ ческая готовность, определяе­ мая той системой требований, которую школа предъявляет к ребенку. Некоторые родители думают, что чем больше слов знает ребенок, тем он больше развит Это не совсем так. Сейчас дети буквально купа­ ются в потоках информации, впитывают, как губка, новые слова и выражения. Словар­ ный запас увеличивается, но это не значит, что развивает­ ся и мышление. Ошибочно думать, что сло­ варный запас, специальные знания и навыки — это един, ственное мерило интеллекту­ альной готовности ребенка к школе. Усвоение школьных программ требует от ребенка умений сравнивать, анализиро. вать, обобщать, делать выво­ ды Важное значение при этом имеет формирование соответ­ ствующих умений, владение которыми обеспечивает ребен­ ку высокий уровень обучае­ мости. Характерной особенно­ стью учебы является умение выделить и превратить ее в самостоятельную цель деятель­ ности. Такая операция требу­ ет от поступающего в школу способности удивляться и ис­ кать причины замеченных им перемен, новизны. Подготовка ребенка к шко­ ле включает формирование у него готовности к принятию новой социальной позиции — положения школьника, имею­ щего круг важных обязанно­ стей и прав, занимающего осо. бое положение в обществе, что выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, к учителям, к самому себе. Что же привлекает детей к школе? Не только внешние ак ­ сессуары школьной жизни— новый ранец, пенал, желание сменить обстановку — но и само учение: «Хочу учиться, чтобы быть, как папа», «На­ учусь читать и буду малень­ кому брату (сестре) читать». Быть школьником — это осознаваемая ребенком сту­ пенька вверх к взрослости. Если ребенок не готов к со­ циальной позиции школьника, то даже при необходимом за­ пасе знаний, умений и навы­ ков ему будет трудно в шко­ ле. Нужно формировать у де­ тей такие качества, которые помогут им общаться с одно­ классниками и учителем. Каж­ дому ребенку необходимо уме­ ние войти в детское общест­ во, действовать совместно с другими, уступать в одних обстоятельствах и не уступать в других. Значительные трудности в обучении связаны с тем, что дети не могут долго слушать и слышать педагога, воспри­ нимать задачу, сосредоточи­ ваться на учебном действии. Это связано не только с не­ произвольным вниманием, с неразвитостью поведения и по­ знавательных процессов. При- .чины подобных трудностей следует искать в сфере обще­ ния взрослых с ребенком, сло­ жившегося к началу его пос­ тупления в школу. Положи­ тельное значение имеет лич­ ностная форма общения де­ тей со взрослыми,, не завися­ щая от конкретных ситуаций. Серьезного внимания тре­ бует и формирование волевой готовности ребенка к школе. Ведь его ждет напряженный ТРУД, от него потребуется вни­ мание, умение делать не толь­ ко то, что ему хочется, но и то, что от него требует учи­ тель, школьный режим. Несмотря на то, что шести­ летка становится школьником, он все еще сохраняет психо­ логический облик дошкольни­ ка. Сказать, что новая его деятельность безоговорочно стала ведущей, все же нель- эу. На этом начальном этапе обучения сочетаются две ве­ дущие деятельности — игро­ вая и учебная. Это означает, что вся жизнь ребенка в клас­ се — учение и труд, развле­ чения и взаимоотношения с людьми — признана игрой. Переход от игры к труду или учению вовсе не означает от­ мены игры. Психологи установили, что именно возраст шести (а не семи) лет является наиболее благоприятным для обучения чтению. Скоро наступит лето, а там и до 1 сентября недалеко. Но у родителей шестилеток еще есть время, чтобы помочь сво­ им детям подготовиться к шко­ ле, к тому, чтобы не только первые, но и все последую­ щие дни учебы были радост­ ными и счастливыми. В. ПОТАПОВА, учительница начальных классов средней школы № 42 имени Л, Н. Толстого, %