Молодой коммунар. 1954 г. (г. Воронеж)

ОБЛАСТНАЯ КОМСОМОЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ На полож ении пасЬшка Сегодня открывается областная комсомольская конференция. Её делегатам предстоит на основе развёрнутой критики и самокри­ тики подвести итоги деятельно­ сти комсомольских организаций но коммунистическому воспита­ нию молодёжи, вскрыть имеющие­ ся в этом деле недостатки и на­ метить пути улучшения комсо­ мольской работы. Комсомольцы являются лучшей, передовой частью советской мо­ лодёжи. В труде и в учёбе они служат достойным примером для всех юношей и девушек. Под ру­ ководством партийных организа­ ций комсомольцы нашей области активно участвуют в производ­ ственной и общественной жизни. Среди них немало передовиков со­ циалистического соревнования в промышленности и сельском хо­ зяйстве. Вместе с тем в работе област­ ной комсомольской организации имеются серьёзные недостатки. Многие райкомы ВЛКСМ слабо направляют внимание первичных Организаций МТС и колхозов на практическое выполнение реше­ ний сентябрьского Пленума ЦК КПСС, мало вникают в работу мо­ лодых колхозников, механизато­ ров, агрономов и зоотехников, не­ достаточно заботятся об их куль­ турном досуге, о развитии физ­ культуры и спорта. Некоторым комсомольским ра­ ботникам свойственна ещё декла­ ративность в работе. Эти работ­ ники, видимо, полагают, что до­ статочно выбросить очередной ло­ зунг, как дальше дело пойдёт са­ мо собой. Ограничиваясь слова­ ми, они в результате оказывают­ ся перед фактами крупных сры­ вов. Например, секретарь Ново- Усманского райкома ВЛКСМ т. За­ болотный в своё время неодно­ кратно провозглашал обязатель­ ства по участию комсомольцев в заготовке кормов. Но т. Забо­ лотный не позаботился проверить, как эти обязательства выполня­ ются в колхозах, не помог ком­ сомольцам в преодолении трудно­ стей. В результате ни одна ком­ сомольская организация района своих обязательств не выполнила. Огромное значение имеет по­ сылка лучших комсомольцев и молодых колхозников на живот­ новодческие фермы. По этому во­ просу Чигольекий райком комсо­ мола неоднократно принимал хо­ рошие решения. Но что толку от них, если секретарь т. Луговская и другие работники райкома за­ частую даже не беседовали с те­ ми комсомольцами, которых они предполагали направить на рабо­ ту в качестве животноводов? Комсомольские организации в городе и на селе иногда слабо борются со случаями барского, пренебрежительного отношения к сельскому хозяйству. Поэтому не­ которые активисты плохо знают сельское хозяйство, не повышают своих знаний. Известны факты, когда отдельные комсомольцы и молодые колхозники избегают ра­ боты в колхозном производстве, предпочитая отсиживаться в кан­ целярии, а комсомольские органи­ зации не дают должного отпора этим неправильным настроениям. Не может считаться нормальным такое положение, когда, например, в колхозе им. Ворошилова, Садов- ск но района,' из 24 членов ВЛКСМ в колхозном производстве занят только один. Сентябрьский Пленум ЦК КПСС дал развёрнутую программу кру­ того подъёма сельского хозяйства. Борьба за её-осуществление от­ крывает перед комсомольцами огромные возможности для при­ ложения своих знаний и энергии. Важно, чтобы каждый комсомо­ лец, на каком бы участке сель­ скохозяйственного производства он ни находился, являл бы об­ разец добросовестного отношения к делу, был проводником всего нового, передового, прогрессивно­ го. Большое значение при этом имеет учёба колхозной молодёжи на трёхлетних агрозоотехниче­ ских курсах. Однако в Лиманов- ском районе сельскохозяйствен­ ные знания повышает незначи­ тельное число комсомольцев и молодых колхозников Линанов- ский райком комсомола спокойно смотрит на то, что в некоторых колхозах отдельные комсомольцы пренебрежительно относятся к аг­ розоотехнической учёбе. Предметом постоянной заботы комсомольских организаций долж­ ны явиться училища механиза­ ции, готовящие для сельекого хо­ зяйства кадры квалифицирован­ ных рабочих. Но что можно ска­ зать о комсомольской работе в Рождественско-Хавском училище, если здесь месяцами не бывает собраний, а работники райкома ВЛКСМ— редкие гости среди уча­ щихся? Партия и правительство поста­ вили перед промышленностью не­ отложные задачи по резкому уве­ личению выпуска и улучшению качества предметов народного по­ требления. Дело чести комсомоль- цев-рабочих итти в первых ря­ дах соревнующихся за повыше­ ние съёмов продукции с тех же производственных площадей, за выполнение и перевыполнение производственных планов. Сила комсомольского коллекти­ ва —'В умении соединять слово и дело. Нужно, чтобы комсомоль­ ские организации повседневно мобилизовывали молодёжь на ак­ тивное участие в общественной жизни и производстве, в полной мере использовали предоставлен­ ное им Уставом КПСС право ши­ рокой инициативы в обсуждении и постановке перед партийными организациями самых разнообраз­ ных производственных вопросов. Комсомол призван воспитывать молодёжь в духе высокой маркси­ стско-ленинской сознательности. Организации ВЛКСМ в городе и на селе ведут идеологическую ра­ боту. Важнейшая среди них — политическая учёба. Однако не­ которые райкомы ВЛКСМ этим важнейшим делом занимаются кампанейски, интересуясь дея­ тельностью политкружков и школ только в начале да 6 конце учеб­ ного года, не борются с начётни­ чеством и школярством в препод­ несении политических знаний. Кровное дело комсомольских организаций добиваться хорошей работы радио- и киноустановок, культурно-просветительных уч­ реждений. Вся разнообразная культурно-просветительная рабо­ та должна быть подчинена цели воспитания коммунистической мо­ рали и материалистического ми­ ровоззрения у молодёжи. В крупных недостатках комсо­ мольской работы повинно прежде всего бюро Обкома ВЛКСМ и его секретари тт. Раздымалин и Щербинин. Бюро принимает мно­ го решений, но часто не органи­ зует их выполнения. Члены бюро Обкома ВЛКСМ мало оказывают практической помощи районным комитетам,- слабо обобщают и распространяют опыт комсомоль­ ской работы. Нередко важные во­ просы на бюро решаются без глубокого изучения дела. В рабо­ те бюро слабо развёрнута крити­ ка недостатков. Серьёзные претензии следует предъявить к печатному органу Обкома комсомола — газете «Мо­ лодой коммунар» и её редактору т. Стукалину. Газета мало пуб­ ликует статей а корреспонден­ ций, показывающих участие ком­ сомольских организаций в борьбе за осуществление решений сен­ тябрьского Пленума ЦК КПСС. На её страницах слабо ведутся во­ просы комсомольской жизни. Га­ зета недостаточно расширяет круг своего актива за счёт привлече­ ния новых молодых авторов с промышленных предприятий, из колхозов и МТС, из учебных за­ ведений. Вскрыв недостатки и наметав пути их устранения, областная комсомольская конференция по­ может поднять деятельность ор­ ганизаций ВЛКСМ на новую сту­ пень, будет способствовать улуч­ шению дега коммунистического воспитания молодёжи. (Передовая «Коммуны» за 26 января 1954 г.). Шура Сухорукова работает во­ жатой второй год, а в Верхней Байгоре—только с начала учебно­ го года. В новой школе всё прихо­ дится начинать заново. И Шура уже сумела узнать каждого пио­ нера, в отрядах у неё есть актив, и ребята помогают вожатой де­ лать интересной жизнь пионер­ ской дружины. До отказа напол­ нен день вожатой. Часто возникают трудности, неясные вопросы. Вот в 3-м классе учительница прикрепила неуспевающих учеников к отлич­ никам и не ставила им пятёрок до тех пор, пока опекаемый ими уче­ ник не получал тройки. Правиль­ но ли это? Как надо поступать в таком случае вожатому? Как до­ биться, чтобы все пионеры успе­ вали? О своих сомнениях и на­ писала Сухорукова в райком ком­ сомола в информации о работе пионерской дружины. «Может быть, всё, что мы делаем, в кор­ не неправильно, — писала она и попросила: — подскажите, пожа­ луйста». Прошёл месяц, но в райко­ ме так и не собрались ответить Сухоруковой. В ноябре, незадолго до семинара пионервожатых рай­ она, в Верхне-Байгорскую шко­ лу приехала заведующая отделом по работе среди школьной моло­ дёжи и пионеров тов. Бриди- хина. Она посмотрела планы, дневники отрядов и дружин, рас- просила Сухорукову о работе и уехала. А за 4 дня до семинара Сухорукова получила из райкома отношение о том, что ей надле­ жит поделиться опытом совмест­ ной работы классных руководите­ лей и отрядных вожатых. В но­ ябре семинар не состоялся, а в январе Сухоруковой всё же пришлось «делиться опытом», ка­ кого на самом деле не было. И это не удивительно. Райком плохо знает нужды и запросы пионервожатых, плохо органи­ зует их учёбу, формально относит­ ся к проведению семинаров. Гото­ вятся семинары наспех, на них нет обмена опытом работы, с до­ кладами в большинстве случаев выступают сами работники райко­ ма комсомола. К чтению лекций, докладов райком вообще не при­ влекает учителей, специалистов сельского хозяйства. Много раз просили вожатые, чтобы на семинарах разучивали с ними новые игры и песни, научи­ ли их клеить маски, переплетать книги, делать коллекции, герба­ рии, простейшие наглядные посо­ бия. Предлагали вожатые орга­ низовать экскурсии в типографию, МТС, племрассадник, на овощную селекционную станцию. Но рай­ ком только принимает к сведению просьбы и предложения вожатых. Вот и получается: когда пионе­ ры идут на лыжную прогулку, вожатой с ними нет—она не умеет ходить на лыжах. Скучают ребя­ та на перемене — вожатая сидит в учительской: она не знает игр. В Богословской семилетке жизнь в дружине еле теплится. Между тем здесь есть такое де-: ло, которым можно было бы увлечь всех, учащихся. Второй год под руководством преподавателя: физики В. И. Квашнина работает в школе кружок юных техников. Учащиеся сделали ветродвига­ тель, электропроводку, изготовили много наглядных пособий. Круж- ковцы-старшеклассники могли бы всех ребят научить обращаться с рубанком, ножовкой и другими инструментами, мастерить инте-: ресные приборы, и тогда в дру-. жине некогда было бы скучать. Но вожатая сама не догадалась сделать это, и никто ей не помог, не подсказал. Работники райкома, бывая в школах, интересуются в основном только пионерскими сборами, пла­ нами и дневниками отрядов и дружины. Их не беспокоит, как ведётся повседневная работа в пионерской организации, каково её содержание, учитываются ли интересы ребят. Между тем во многих пионерских организациях района вся работа сводится к проведению сборов, причем часто они бывают такими скучными, что ребята остаются на них неохотно. В Росташевской средней школе, например, сборы проводятся только на такие темы: «Успевае­ мость и посещаемость пионеров», «Сознательная дисциплина пионе­ ров». На них, как и на класс­ ных собраниях, «прорабатывают» недисциплинированных учеников. В Вер^ие-Хавской семилетней школе тематика сборов несколько разнообразнее, но и здесь работа от сбора к сбору замирает. И в той и в другой школе бы­ вали работники райкома. Однако после их посещения всё осталось попрежнему. Но если в семилетнке и сред­ ние школы работники райкома хоть изредка «наезжают», то в начальных школах их вообще не увидишь. Райком не подбирал и не утверждал вожатых этих школ, не знает, что там делается. Пио­ нерские организации начальных школ находятся на положении пасынков у райкома комсомола. Здесь нет вообще никаких вожа­ тых. Вся работа среди пионеров возложена на учителей, а боль­ шинство их незнакомо со струк­ турой пионерской организации, с формами и методами её работы. Во многих школах даже пионер­ ские сборы проводятся очень ред­ ко. В Нескученской начальной школе, например, в этом учебном году был лишь один пионерский сбор. Факты говорят о том, что на положении пасынка у райкома находятся пионерские организа­ ции не только начальных, но и многих других школ. Райком глу­ боко не вникает в работу пио­ нерских дружин, не знает дейст­ вительного положения на местах^ забывает о том, что его долг —* квалифицированно руководить пи­ онерскими организациями. А. ЭЛЬКИНА, Верхне-Хавский район: ЗАБОТЛИВО РАСТИТЬ МОЛОДЫХ МЕХАНИЗАТОРОВ Руководители Россошанской МТС с удовлетворением отмечают, что в истекшем 1953 году стан­ ция успешно выполнила основ­ ные задания производственного плана. При этом они ссылаются на так называемые средние циф­ ры. Спору нет, эти цифры весь­ ма удобны и, пожалуй, незамени­ мы для определения общих, имен­ но общих, итогов работы. Однако за средними цифрами скрывает­ ся полная многообразия произ­ водственная жизнь коллектива механизаторов с её недостатками и достижениями, Пантелей Иванченко на ком­ байне «Сталинец» убрал за се­ зон только 335 гектаров посевов и'сэкономил всего 32 килограмма горючего. В то же время и на такой же машине Фёдор Дьячков убрал 842 гектара и дал около нолтонны экономии горючего. Фёдор Гвоздиков на самоходном комбайне убрал 404 гектара, а Михаил Постригань, тоже на са­ моходном — 698 гектаров. Пер­ вый сэкономил 260 килограммов горючего, второй— на 100 кило­ граммов больше. Почему такая разница в итогах? Этот вопрос очень волнует Иванченко и Гвоз­ дикова, и в поисках ответа на него оба молодых комбайнера по­ долгу беседуют друг с другом, много думают, сопоставляют, анализируют. Много недоуменных вопросов у молодых комбайнеров и трак­ тористов. А ведь их в коллекти­ ве МТС больше пятидесяти. Они хотят по-настоящему осмыслить итоги минувшего года, понять свои ошибки, усвоить уроки на будущее. Но как равнодушна к этому законному стремлению мо­ лодых рабочих дирекция МТС! Никаких технических занятий с ними не проводится. Лекций и бесед на агротехнические темы нет и в помине, о повышении их квалификации никто не заботит­ ся. Как-то так повелось, что мо­ лодых механизаторов, пришед­ ших на работу в МТС с курсов да тем более имеющих хорошие от­ метки в свидетельстве об окон­ чании курсов, в МТС считают законченными, знающими специа­ листами и предоставляют их са­ мим себе. Глубокое заблуждение! Знать— это ещё не всё. Мало знать. Надо ещё и уметь. А это не так-то просто: нелегко уметь •применять свои знания на деле, в практической работе. Тут ва­ жен ещё и опыт, которого у мно­ гих механизаторов как раз-то и нехватает. Между тем в МТС немало опытнейших мастеров своего де­ ла. Фёдор Васильевич Дьячков работает на машинах 23-й год. Был и трактористом, и механи­ ком, а в войну и водителем тан­ ка, получил высокое звание Ге­ роя Советского Союза. Просто ди­ ву даёшься, что никто в МТС «не догадается» изучить и об­ общить его богатейший опыт вождения машин, мастера ком­ байновой уборки и передать его навыки молодым механизаторам. А Михаил Макарович Постри­ гань с его большим стажем ра­ боты? Очень нужно, чтобы он рассказал Гвоздикову, как он, опытный самоходчик, сумел на старом, изношенном комбайне в 1952 году убрать 500 гектаров хлебов и в минувшем, 1953 году, в не менее трудных условиях, довести выработку почти до 700 гектаров. Нет, не заботятся о росте мо­ лодых механизаторов в Россошан­ ской МТС. Тракторист Владимир Колиух, работавший только пер­ вый сезон, выработал на своём «У-2» всего 70 гектаров, а «ухит­ рился» перерасходовать 364 ки­ лограмма горючего. Николай Ка­ пустин на «ХТЗ» дал лишь 170 гектаров выработки и перерасхо­ довал около полтонны горючего. Почему? В силу каких причин? Менее всего могут ответить на это сами малоопытные тракто­ ристы. Не может ответить на это и главный механик МТС т. Тес- ля— он весь поглощён ремонтом машин, анализировать итоги ра­ боты каждого тракториста и ком­ байнера ему недосуг. Здесь мы сталкиваемся с ещё одной негодной привычкой, уко­ ренившейся в практике МТС: го­ товить к предстоящей работе машины, но при этом забывать о подготовке людей. Непонятно, как может мирить­ ся с этим комитет комсомола МТС и его секретарь Михаил Чу* чупалов? Кому, как не комсо­ мольской организации, надлежало бы проявить инициативу в по* становке перед дирекцией и пар* тайной организацией МТС вопро­ сов технической учёбы молодых механизаторов, выступить за­ стрельщиком внедрения передо­ вых методов труда, достижений новаторов производства? Недооценка технической подго­ товки механизаторских кадров в МТС не случайна. Областное Упра­ вление сельского хозяйства са* мо безразлично к зимней произ­ водственно-технической учёбе ме­ ханизаторов, не руководит этим делом, не организует его. А ведь давно пора ввести плановую си­ стему обязательного техминимума для работников МТС по профес­ сиям, наладить изучение, обоб­ щение и широкое распростране­ ние опыта передовиков производ­ ства. Н. МИХАЙЛОВ. «МОЛОДОЙ КОММУНАР» 27 января 1854 г. 3 стр.