Молодой коммунар. 1954 г. (г. Воронеж)

'" '0 7 //// //.' Продолж ение. X I I с ъ е з д В Л К С М ’м с ь за э кономию и бережли­ во сть, за выявление и нолное использование резервов производ­ ства, за высо кое каче ство про­ ду кции. Совет с кая молодёжь, продол­ жает докладчик, с огромным воодушевлением восприняла ре­ шение сентябрьс ко го Пленума ЦК партии, поставившего самую на­ сущную в современных условиях Всенародную задачу — на базе могучего роста социалистической индустрии в ближайшие два— {три года круто поднять вверх вее отрасли сельского хозяйства. Февральско-мартовский Пленум Центрального Комитета партии подчеркнул, что особо важное вначение в этом деле имеет даль­ нейшее развитие зернового хо- вяйства, как основы всего сель­ скохозяйственного производства. Пленум ЦК КПСС одобрил ини­ циативу комсомола о направле­ нии в добровольном порядке для освоения целинных и залежных земель 1 0 0 тысяч механизаторов из числа комсомольцев и молодё-' жи. Уже 60 тысяч комсомольцев выехали на новые земли, а все­ го подано свыше 400 тыеяч заявлений. Это — свидетельство высокого патриотизма нашей славной советской молодёжи. Комсомольские организации вы­ ступают застрельщиками социа­ листического соревнования, внед­ рения в производство передовых методов труда, новейших дости­ жений сельскохозяйственной на­ уки и практики. За время, прошедшее после Сентябрьского Пленума Централь­ ного Комитета партии, на посто­ янную работу в животноводство направлено около 2 0 0 тыеяч комсомольцев. В деревню возвра­ тилось около 1 0 тысяч молодых специалистов сельского хозяйства и более 16 тысяч молодых ме­ ханизаторов. Чтобы обеспечить ещё более активное участие молодёжи в ре­ шении задач, поставленных пар­ тией и правительством перед еельеким хозяйством, необходи­ мо более квалифицированно и Глубоко руководить сельскими Комсомольскими организациями. - В ряде мест повседневная ор­ ганизаторская конкретная рабо­ та непосредственно в колхозах, МТС м совхозах подменяется при­ нятием большого количества по­ становлений, разработкой различ­ ных мероприятий, постановкой Общих задач, организацией вся­ ких ненужных, бесполезных кам­ паний. ’ Комсомольские организации, го­ ворит докладчик, должны доби­ ваться широкого внедрения пере­ довых приёмов агротехники, бы­ стрейшего введения и освоения Правильных севооборотов, повы­ шения качества и сокращения сроков проведения нолевых ра­ бот, заботиться об улучшении Семенного дела, соблюдении норм Цыеева-, резком увеличении на­ копления и внесения в почву ме­ стных удобрений, о лучшем ис­ пользовании минеральных удоб­ рений. Комсомольские организа­ ции обязаны проявлять повсе­ дневную заботу о сохранении Всего поголовья скота и особенно молодняка, бороться за повыше­ ние продуктивности. Необходимо- больше уделять внимания кормо­ вой базе животноводства, доби­ ваться расширения посевных пло­ щадей и повышения урожайно­ сти зернофуражных культур, бе­ зусловного выполнения установ­ ленных заданий по накоплению сочных кормов путём увеличения посевов и повышения урожайно­ сти силосных культур, особенно кукурузы. Решающей силой в развитии сельского хозяйства, важнейши­ «МОЛОДОИ КОММУНАР» 2 (т р . 21 марта 1954 г ми опорными пунктами в руко­ водстве колхозами со стороны го­ сударства являются машинно- тракторные станции. Комсомоль­ ские организации МТС стали ак­ тивнее участвовать в производ­ ственной деятельности. У креп- ляютёя связи и содружество ком­ сомольских организаций МТС и обслуживаемых колхозов, Однако, несмотря на то, что значитель­ ную часть двухмиллионной ар- ми 1 #работников МТС составляет молодёжь, многие руководящие комсомольские органы, и, преж­ де всего, Калужский, Тульский, Орловский, Тамбовский, Молотов- ский, Минский обкомы комсомо­ ла слабо занимаются работой комсомольских организаций МТС. Значительная чаеть молодых механизаторов плохо использует машинно-тракторный парк, допу­ скает частые простои машин, некачественно выполняет по­ левые работы. Комсомольские организации должны улуч­ шить работу среди молодых ме­ ханизаторов, добиться, чтобы каждый молодой механиза­ тор ежедневно выполнял смен­ ную норму выработки при хоро­ шем качестве работ, обеспечил получение высоких урожаев на обрабатываемых землях. Надо за­ ботиться о том, чтобы молодые механизаторы знали передовые методы и приёмы возделывания сельскохозяйственных культур, постоянно изучали новую техни­ ку. Состоявшееся в январе этого года в Кремле Всесоюзное сове­ щание работников МТС, созван­ ное Центральным Комитетом пар­ тии и Советом Министров СССР, призвало всех механизаторов ши­ роко развернуть социалистиче­ ское соревнование за дальнейший подъём сельского хозяйства. На­ ша задача, говорит тов. Шеле­ пин, состоит в том, чтобы во­ влечь веех молодых механизато­ ров в это соревнование. Неотъем­ лемой составной частью этого со­ ревнования должно быть сорев­ нование комсомольско-молодёж­ ных тракторных бригад. Проходивший недавно Пленум ЦК КПСС вскрыл крупные недо­ статки в деятельности совхозов, наметил пути крутого подъёма совхозного производства. В боль­ шинстве совхозов имеются много­ численные комсомольские орга­ низации. Руководящие комсомоль­ ские органы обязаны покончить с безучастным отношением к ра­ боте этих организаций, повысить их роль и ответственность за со­ стояние дел в совхозах, вовлечь всех комсомольцев и молодёжь в борьбу за значительное сниже­ ние себестоимости продукции, за рентабельную работу ' каждого совхоза, помочь партийным орга­ низациям превратить совхозы в образцовые, высокотоварные хо­ зяйства. От всех комсомольских работ­ ников требуется теперь, как ни­ когда, знание вопросов сельско­ хозяйственного производства, ра­ боты колхозов, МТС и совхозов. Надо добиться, чтобы комсомоль­ ские работники все без исклю­ чения но-настоящему взялись за изучение основ сельскохозяй­ ственной науки, передового опы­ та и настойчиво-добивались внед­ рения его в. сельскохозяйственное производство. Значительное место в докладе было уделено вопросам! народно­ го образования, работе комсомоль­ ских организаций школ. Благодаря неустанной заботе партии и правительства в нашей стране из года в год растёт сеть школ, техникумов, вузов, увели­ чивается выпуск учебников и школьного оборудования. В на­ стоящее время число обучающих­ ся в СССР составляет свыше 57 миллионов человек — на 8 мил­ лионов больше, чем в 1940 го­ ду. В высших и средних спе­ циальных учебных заведениях обучается более трёх миллионов человек. Ни одно капиталистическое го­ сударство не знает и не может знать такого гигантского размаха народного просвещения. Господ­ ствующие классы капиталисти­ ческих стран заинтересованы в том, чтобы маееы трудящихся пребывали в темноте и невеже­ стве. Наглядным примером мо­ гут служить Соединённые Штаты Америки, где насчитывается свы­ ше десяти миллионов неграмот­ ных. Благородные и ответственные задачи по обучению и воспита­ нию детей призван решать вме­ сте с советской школой комсо­ мол. Отметив, что комсомольские организации помогают учителям в борьбе за глубокие и прочные знания учащихся, докладчик ука­ зывает на серьёзные недостатки в этом деле. Комсомольские орга­ низации слабо влияют на улуч­ шение учебно-воспитательного процесса в школах, не прини­ мают мер к ликвидации второ­ годничества, не помогают тем школам, где наиболее низка успе­ ваемость. В ряде школ попреж- нему допускается перегрузка комсомольцев и пионеров различ­ ными мероприятиями, проводятся утомительные заседания и со­ брания, присутствие на которых отнимает у учащихся много вре­ мени. Комсомольские и пионерские организации школ не могут и не должны дублировать ра­ боту учителя. Надо привле­ кать учащихся в работе в пред­ метных и технических кружках, в изготовлению учебно-нагляд­ ных пособий, в оборудованию школьных кабинетов, к работе в лабораториях и на пришкольных опытных участках, помогать в политехнизации обучения. Сле­ дует чаще проводить для школь­ ников конкурсы, вечера, олим­ пиады, экскурсии, способствую­ щие расширению кругозора и углублению знаний учащихся. ■ Серьёзные недостатки в рабо­ те комсомольских организаций школ проявляются также и в том. что среди учащихся, даже среди комсомольцев имеют место факты недостойного поведения в общественных местах, на улице, в школе, грубого отношения к учителям, родителям. Во многих школах отсутствует настоящая политико-воспитательная работа с учащимися во внеучебное вре­ мя, не проводятся интересные увлекательные и занимающие де­ тей мероприятия. Многие уча­ щиеся недовольны содержанием работы комсомольских и пионер­ ских организаций, уходят из-под их влияния, ищут выхода своей инициативе, энергии в других, порой неблаговидных делах. Обкомы, крайкомы, ЦК ЛКСМ союзных республик, комсомоль­ ские организации школ должны улучшить работу по воспитанию у учащихся высоких моральных качеств: честности и правдиво­ сти, чувства коллективизма, то­ варищества, дружбы; высту­ пать против проникновения в среду учащихся дурных качеств и привычек — эгоизма, лени, озорства, против фактов непра­ вильного поведения школьников. Следует больше помогать школе в том, чтобы молодое поколение хо­ рошо усваивало, впитывало в себя основные принципы комму­ нистической морали, научилось руководствоваться ими в жизни. Решать эту задачу надо не только-созданием в каждой шко­ ле, каждой комсомольской и пио­ нерской организациях обстановки нетерпимого отношения коллек­ тива к проявлениям.недисципли­ нированности, хулиганства, а прежде всего проведением полез­ ных и интересных детям меро­ приятий в школах, в парках, скверах, во дворах, организацией различных игр и забав для де­ тей и подростков в воскресные дни. Большую роль в этом деле должны сыграть Дома пионеров, станции юных натуралистов, тех­ ников, детские железные дороги, спортивные школы. Докладчик говорит о необхо­ димости улучшить работу по вос­ питанию у школьников любви к физическому труду, умению при­ менять на практике знания, по­ лученные в школе, помогать уча­ щимся знакомиться с основами промышленного и сельскохозяй­ ственного производства. Нужно повысить роль учи­ тельских комсомольских органи­ заций в обучении и воспитании школьников, больше уделять внимания идейно-политическому воспитанию молодых учителей, помогать им успешно овладе­ вать педагогическим мастерством, активнее привлекать их к рабо­ те комсомольских и пионерских организаций школ. Важное место в жизни совет­ ской школы занимает пионерская организация имени Ленина. Мил­ лионы пионеров показывают хо­ рошие успехи в учении. Немало пионерских дружин и отрядов, где все пионеры успевают, где ведётся разнообразная воспита­ тельная- работа. Однако в деятельности пионер­ ской организации имеют место крупные недостатки. Работа многих отрядов и дружин стра­ дает однообразием, ограниченно­ стью форм, излишне регламенти­ рована и «заорганизована». Во многих дружинах нарушается са­ модеятельный характер пионер­ ской организации. За ребят пы­ таются делать всё взрослые. Пио­ неры не получают возможности на практических делах проявить свою энергию, инициативу, уме­ ние. У пионеров слабо воспиты­ ваются навыки самостоятельного решения посильных практиче­ ских задач. Известно, что одной из задач пионерской организации являет­ ся помощь школе в борьбе за знания учащихся, но отдельные комсомольские работники, вожа­ тые, учителя это правильное требование осуществляет невер­ но, а порой извращают. Комсо­ мольские организации мало уде­ ляют внимания пионерским во­ жатым. Достаточно сказать, что сейчас в девяти тысячах пио­ нерских дружин нет старших во­ жатых. На пионерскую работу иногда попадают люди, не имею­ щие ни желания, ни навыков работы с детьми. Необходимо устранить недо­ статки в деятельности пионер­ ской организации, добиться улуч­ шения работы каждого отряда, каждой пионерской дружины. Вся работа должна проводиться на основе инициативы и само­ деятельности пионеров, строить­ ся интересно и увлекательно. Широкий размах получило в нашей стране высшее образова­ ние. Только в прошлом учебном году вузы и техникумы выпу­ стили 500 тысяч специалистов. Непрерывно повышается качество их подготовки. Однако в работе комсомоль­ ских организаций вузов и сред­ них специальных учебных заве­ дений имеются серьёзные недо­ статки. Некоторая часть студен­ тов поверхностно усваивает про­ граммный материал, не выполня­ ет в срок учебных заданий, про­ пускает лекции и занятия. Комсомольские организации не­ достаточно воспитывают сту­ дентов в духе высокого понима­ ния своего долга перед государ­ ством, готовности выполнить лю­ бую работу, необходимую Редине. Тов. Шелепин подчёркивает значение идеологической работы комсомольских организаций среди молодёжи в условиях постелен­ ного перехода от социализма к коммунизму. Комсомол призван воспитывать юношей и девушек в духе советского патриотизма, дружбы народов, пролетарского интернационализма, стойкими борцами за претворение в жизнь политики Коммунистической пар­ тии. В результате огромной вос­ питательной работы, которую про­ водят партия и комсомол, растёт замечательное поколение молодых строителей коммунизма. Миллио­ ны юношей и девушек отдают все свои силы и знания процве­ танию Родины, борьбе за сча­ стье советских людей. Вместе е тем в идеологической работе име­ ются серьёзные недостатки. Допускается начётнический школярский подход к изучению теории. Молодёжи зачастую пре­ подносятся мёртвые схемы, от­ влечённые категории. А ми дол­ жны добиваться прочного усвое­ ния молодёжью не отдельных формулировок и цитат, а суще­ ства учения Маркса— Энгельса— Ленина— Сталина. Нарушается добровольный принцип зачисле­ ния комсомольцев и молодёжи в кружки и политшколы. Пропа­ гандистская работа плохо увязы­ вается с задачами коммунисти­ ческого строительства, с 1 практи­ ческими делами, которые стоят перед данной областью, краем, республикой, нредприятием, МТС колхозом. Комсомольские организации дол­ жны настойчиво прививать моло­ дёжи высокие моральные качест­ ва советских людей, воспитывать у неё ответственность за свои поступки, чувство гражданского долга перед Родиной, вести непри­ миримую, наступательную борьбу с фактами пьянства, хулиган­ ства, воровства, распущенности в быту; воспитывать у советских юношей и девушек товарищеское отношение друг к другу, вер­ ность в дружбе, уважение к стар­ шим. Мы должны добиваться, чтобы наша молодёжь, комсо­ мольцы были образцом поведе­ ния на улице, дома, в обще­ ственных местах. Следует делать достоянием всей молодёжи бла­ городные и самоотверженные по­ ступки юношей и девушек, кото­ рые они повседневно совершают в труде, в обыденной жизни. ’ Важное место в работе комсо­ мольских организаций по комму­ нистическому воспитанию моло­ дёжи занимает политическая аги­ тация. Необходимо обеспечить ак­ тивное участие в агитационно; массовой работе наиболее подго­ товленных комсомольцев, подо­ брать агитаторов для проведения работы в молодёжных бригадах, сменах, общежитиях, в полевых станах, на фермах, в отделениях совхозов. Надо возродить в ком­ сомоле такие формы агитацион­ ной работы среди молодёжи, как молодёжные агитбригады, «жи­ вые газеты», «боевые листки», «молнии» и т. д. Тов. Шелепин говорит об ог­ ромной роли в коммунистическом воспитании молодёжи печати, культурно-просветительных уч­ реждений, художественной лите­ ратуры, кино, физической куль­ туры и спорта, указывает на необходимость шире и полнее ис­ пользовать все эти средства. Комсомольская печать показы­ вает разностороннюю жизнь моло­ дёжи, комсомольских организаций, вскрывает недостатки, мобили­ зует молодёжь на осуществление задач, поставленных Коммунисти­ ческой партией. У нас есть нема­ ло хороших газет и журналов, пользующихся большой популяр­ ностью у молодёжи. Однако в работе молодёжной прессы име­ ются и существенные недостатки: низкий идейный и литературный уровень публикуемых материалов, поверхностный характер многих выступлений. Тов. Шелепин говорит о необ­ ходимости поднять работу моло­ дёжных газет и журналов до уровня требований, предъявляе­ мых к печати Коммунистической партией. Молодёжная печать долж- Окончание на 3 стр.