Молодежный вестник. 2018 г.

№ 22 (6363) / 2018 МВ 17 специализированныйдетскийсад#развитиеслуховоговосприятия#равныевозможности преодоление дован дополнительной звукоусилива- ющей аппаратурой, но на сегодняш- нем занятии в ней нет необходимости – у дошколят за ушками современные слуховые аппараты, настроенные под каждого индивидуально. – Результат моей работы заметен – глухие детки начинают произносить первые слова, – скромно улыбается Лидия Андреевна. – Особенно есть прогресс с детьми, имеющими сопут- ствующие заболевания. Живой пример – один из нынеш- них воспитанников с диагнозом ДЦП. Два года назад мама принесла его в детский сад на руках, а сейчас он уже самостоятельно ходит и играет с но- выми друзьями. БЕЗ БАРЬЕРОВ Школа № 40 с более чем полуве- ковой историей выпустила немало до- стойных личностей, в том числе име- нитых политиков, спортсменов, жур- налистов. Но в историю учебного за- ведения заглавными буквами вписано время, связанное с учащимися с огра- ниченными возможностями здоровья по слуху. Сейчас это школа-комплекс, где обучаются более 600 детей, 70 из которых имеют нарушения слуха. – Решение открыть в общеобразо- вательной школе дошкольные группы для меня, признаюсь, было неожи- данным, – говорит директор Татьяна Аксёнова. – Но сейчас понимаю, что правильным, потому что сохраняется преемственность обучения. В первый класс приходят малыши, которых мы уже знаем. Под дошкольные группы отдали одно крыло школы на первом этаже. Капитальный ремонт сделали быстро – за три месяца. Проект строитель- ства попал под федеральную про- грамму. Средства поступили в начале учебного года, а после новогодних каникул помещение уже наполнилось детскими голосами. 3+2 Ещё 31 августа рано утром ро- дители приводили их в дошкольные группы, а на следующий день – 1 сен- тября – с бантами, в галстуках с бу- кетом наперевес они поступили в начальную школу. Шестерых перво- клашек встретила учитель начальных классов Елена Трофимова. В небольшом кабинете – шесть ин- дивидуальных парт. Сейчас идёт урок математики. По всем известной про- грамме «Школа России» семилетние дети изучают состав числа три. – В первых-третьих классах для детей с потерей слуха предусмотре- но предметно-практическое обуче- ние, – поясняет заместитель дирек- тора Елена Чумбарева, курирующая коррекционные классы. – Это уроки, позволяющие соединить творческую деятельность (лепка, рисование, ра- бота с тканью и природными мате- риалом) с развитием речи. Даже на уроках труда проговаривают каждое своё действие. ДОСТУПНАЯ СРЕДА Учащиеся с недостатками слуха получают среднее образование за 12 лет. Государственную итоговую аттестацию проходят наравне со слы- шащими сверстниками. Причём вся внеурочная деятельность тоже ведёт- ся наравне с их сверстниками. Твор- ческие кружки, спортивные секции, дружеские встречи на волейбольной или футбольной площадке помогают «особенным» ребятам быстрее вли- ваться в ритм современной жизни и находить общий язык с окружающими. Учителя говорят, что в школе меж- ду детьми нет различия: все живут большой и дружной семьёй. В этом и заключается главный принцип про- екта «Школы равных возможностей». Р ешение открыть в общеобразовательной школе дошкольные группы для меня, признаюсь, было неожиданным. Но сейчас понимаю, что правильным, потому что сохраняется преемственность обучения. В первый класс приходят малыши, которых мы уже знаем. « ТАТЬЯНА АКСЁНОВА: