Молодежный вестник. 2018 г.

№ 12 (6353) / 2018 МВ Совсем скоро очередная группа выпускников покинет школьные стены и вступит во взрослую жизнь. Во взрослую – во всех смыслах слова. Студенческая жизнь настолько может забурлить страстями, что и до ошибок молодости недалеко: беспорядочные связи, незапланированная беременность, сломанные судьбы… Нужно ли ввести в школьную программу уроки полового воспитания, чтобы потом молодёжь не наломала дров? С этим вопросом «МВ» обратился к экспертам и рядовым липчанам. 8 #сексуальноепросвещение#эмоциональность#инфантилизм#школьныйурок#открытыйдиалог важный вопрос Марина ВОСТРИКОВА, практикующий психолог: – Тема полового воспи- тания является одной из са- мых сложных и многогранных. К сожалению, большин- ство родителей обходят её стороной, так как для них она является чем-то постыдным. Всё потому, что в их детстве то, что было связано с телесностью и сексуаль- ностью, пристыжалось, иногда даже унижалось. Таким образом, проблема тянется из поколения в поколение. Вот и сейчас в семьях обычно замалчивают эту тему, надеясь на то, что ребёнок и так всё узнает. Многие даже говорят: «Сейчас в Интернете всё написано, дети лучше нас знают». Но необходимо понимать, что так родители просто снимают с себя ответственность, которую обязаны нести. В по- добных ответах проступают зажатость, стеснение, до- статочно инфантильная позиция. Полагаю, что в шко- лах желательно введе- ние уроков по полово- му воспитанию. Однако нужно учитывать два фак тора . Во-первых , учителя должны быть го- товы к обсуждаемым во- просам точно так же, как и родители в семье. Если педа- гог будет слишком жесток или крайне категоричен относительно того, что касается сексуальности, это может сформировать у мальчиков и девочек негативные установки. Во-вторых, если учитель рас- скажет что-то лишнее, к примеру, не соответствующее возрасту учеников, это тоже негативно скажется на их психическом развитии. Главное – эффективно выстроить процесс, чтобы предмет не был сухой дисциплиной, которая будет лишь смущать ребят и не принесёт никакой пользы. Важно, чтобы это был достаточно душевный, открытый диалог со взрослым, но не переходящий определённые границы. Про это Фото: архив героев, архив Боринской гимназии Н у ж н ы л и в ш к о л е у р о к и п о л о в о г о в о с п и т а н и я ? Сергей БОЧАРОВ, учитель истории и обществознания, социальный педагог липецкой школы № 18: – Ежегодно в России фиксируется большое коли- чество случаев беременности несовершеннолетних девочек. Причину этого явления многие видят в недо- работках школы и поэтому предлагают ввести пред- мет по половому воспитанию. Мотивируя тем, что в странах Западной Европы сексуальное просвещение внедрено давно. При этом забывая, что там же отме- чается рост количества заболеваний, передающихся половым путём. А информация о «безопас- ном сексе» никак не снижает число не- желательных подростковых бере- менностей и абортов. Проблема в чрезмерной импульсивности, которая блокирует у ребят само- контроль для того, чтобы предохраняться. Отсюда риск заразиться венери- ческими заболеваниями. Поэтому власти и обще- ству стоит обратить вни- мание на эмоциональ- ность юношей и девушек, направив её на самораз- витие. Многолетний опыт обще- ния с подростками показывает, что им не нужны инструкции «как делать детей». Но крайне необхо- дима культура взаимоотношения полов, не заканчивающаяся на интимной близости. А увеличение количества абортов и венерических забо- леваний среди школьников – это результат активной пропаганды половой распущенности через средства массовой информации. Считаю, что если предмет по половому воспитанию когда-нибудь будет введён в российских школах, надо быть готовым к отрицательным последствиям в психи- ке подростков. К тому же это приведёт к перегрузке их информацией, в которой нет необходимости.